Ниткография как источник творческого вдохновения ребенка

Автор: Николаева Ирина Петровна

Организация: МАДОУ «Детский сад №201»

Населенный пункт: Г. Чебоксары

Автор: Николаева Ирина Петровна

Организация: МАДОУ «Детский сад №201»

Населенный пункт: г.Чебоксары

Аннотация. Статья раскрывает значение, актуальность использования нетрадиционной техники рисования - рисования нитками в работе с детьми дошкольного возраста, а также описывает опыт работы педагога по данному направлению.

Ключевые слова: нить, катушка. Толщина и фактура нити, намотать, размотать, витки, клубок.

Дети любят рисовать. Они рисуют карандашами, красками, мелом и многими другими материалами. Когда ребенку дается возможность попробовать, ощутить и пропустить через свои руки, расширяются границы его познания. А вот подавленное желание творить может уже никогда не проснуться. По мнению Казаковой Р.Г., Седовой Е.М. и др. известных педагогов изображать можно различными материалами, на основе множества материалов, нет границ, должно быть желание и творчество ребенка. Необходимо подчеркнуть, что использование нетрадиционных способов изображения пробуждает интерес к исследованию изобразительных материалов.

У современных детей отмечается общее моторное отставание. Обувь у детей на липучках, куртки, кофты на молнии – все для удобства ребенка. К сожалению, о проблемах мелкой моторики некоторые родители узнают только перед школой. Также следует отметить, что за последние годы значительно увеличилось число детей с речевым нарушением. По исследованиям ученых на развитие речи, на развитие головного мозга большое влияние оказывает тренировка тонких движений пальцев. Дети, имеющие развитую мелкую моторику, имеют развитое восприятие, мышление, речь. Существует множество способов тренировки пальцев. Для ребенка рисование карандашами, мелками простое, увлекательное творчество. А рисование с помощью нити поможет ребенку создавать картины без кисточки и красок. С ее помощью можно создавать неповторимые поделки, которым не будет конкуренции, так как все будет зависеть только от фантазии автора. Правда, для каждого художника, который будет использовать данную технику, картины будут самыми разнообразными. Каждый шедевр, созданный ребенком, становится абсолютно уникальным и неповторимым, ведь включается в работу детская, еще не искушенная фантазия.

Нитки самый превосходный, яркий, доступный, распространенный материал для творчества. Они есть в каждом доме и всем знакомы с самых ранних лет, особенно тем, кто увлекается вязанием, плетением, вышиванием. И все время после творческой работы остаются кусочки ниток, маленькие клубочки. Сама техника рисования нитью довольно проста, требует немного навыков и много фантазии. Что нужно для работы? Лист плотной бумаги, можно из альбома. Кто-то предпочитает гладкие, так как на них рисунок ложится ровнее, кто-то стремится расширить рамки для возможностей своего воображения и использует шероховатую бумагу. Далее понадобится нитка. Можно за раз брать несколько видов ниток.

Вначале мы просто пробовали наматывать нить на катушку, вырезанную из картона. Затем применили усложненный вариант, придумали игру «Укротитель ниток», где ребенку предлагается пластмассовый шарик с размотанной нитью. Задача - необходимо намотать толстую нить на шарик так, чтобы она не соскочила. А если взять два шарика, то можно устроить соревнование между детьми. Рассматривали нити разного цвета и толщины. Привыкали к ее фактуре в играх «Какого цвета не стало?», «Определи на ощупь», «Найди такую же».

В хороводной игре «Клубок» игроки, словно нитки вокруг клубка, обвиваются вокруг «столба», а затем клубок «разматывается».

А в русских народных сказках, «волшебный клубок ниток» приходит на помощь людям в поисках счастья и добра. Вот и мы с детьми дружно беремся за ниточку и клубочек и отправляемся в волшебную страну.

Играли с клубками и в другие разные интересные игры, катали, рисовали их, сравнивали и постепенно перешли непосредственно к ниткографии. Вначале просто выкладывали изображения прямой нитью. Например: «Разные дорожки», «Дойди до домика», «Длинный и короткий», «В мире геометрических фигур», «Овощи» и т.д.

По мере того, как дети осваивали элементарные действия, им давались простые предметы круглой формы, одного цвета, приклеивали нитки по спирали, заполняя пространство внутри фигуры без пропусков, без «белых пятен». Ребенок, наносит клей по изображенной линии, выкладывает нить, слегка прижимает ее к листу бумаги. Это может быть - «Колобок», «Мяч», «Клубок ниток», «Улитка», «Колесо», «Солнышко», «Шарик», «Арбуз», «Цветочек» и др.

По мере освоения детьми техники тематика усложнялась, и предлагалось изобразить предмет, который состоит из частей одного цвета. Контур лесной красавицы «Ёлочки» проклеивали цельной нитью и заполнили силуэт мелко нарезанными кусочками ниток. Постепенно перешли к многоцветным рисункам, к изображению предметов, которые состоят из двух частей и цветов. Например: «Грибок», «Домик», «Зонтик».

Затем ребята выполнили из ниток ёжика, шерстяного, теплого и не колючего, где нитки – «иголочки» закрепили густо так, чтобы концы были похожи на иголки ежа. Следующая была замечательная работа «Овечка», выполненная также из мелко нарезанных ниток. Оригинальные получаются каждый раз подарки для своих любимых членов семьи. Яркий, красивый, самый настоящий одуванчик (цветок), выполненный детьми для мам, вызвал положительные эмоции и у мамы, и у каждого ребенка-автора.

Этапы работы «Одуванчик» из ниток таковы. Вначале, подготавливаем необходимый материал. Выбираем шерстяные нитки для цветка и листьев. Карандашом готовим рисунок. А для того чтобы получить помпоны (шарики) из ниток, на полоску картона положить нить так, чтобы были видны оба конца. Сделать несколько витков вокруг картонки. Затем связать витки короткой пряжей двумя узлами и аккуратно разрезать. Наклеить детали на картон и поздравительная открытка готова. Поделки, сделанные с детскими руками, несут в себе добрую, положительную энергетику и они уникальны.

Хотелось бы отметить, что у детей появился устойчивый интерес к работе с нитками, желание создавать своими руками картины, радоваться полученному результату. Дети научились создавать совершенно уникальные рисунки и теперь можно переходить к изображению по представлению.

Таким образом, использование мелко нарезанных ниток в работе с дошкольниками способствует развитию не только мелкой моторики рук, но и пространственной ориентации на листе бумаги, мышления, волевых качеств, доводить начатое дело до конца. Технология интересна, доступна и взрослым и дошкольникам.

 

 

 

Литература:

1. Новиковская, О.А. «Ниткография», СПб.: Паритет, 2008.

2. Ленгина, Ю. «Ниткография»: рисуем картины нитками, Ростов н/Д.: Феникс, 2015.

3.Электронные ресурсы

http:// https://shkolabuduschego.ru/doshkolniki/kak-ispolzovat-netraditsionnuyu-tehniku-risovaniya-nitkami-v-starshey-gruppe-detskogo-sada.html

 

Опубликовано: 17.11.2024