Музейная педагогика. Музей — то место, куда можно пойти и с маленькими детьми! Музей-это интересно!

Автор: Аккуратнова Ирина Васильевна

Организация: МБДОУ Детский сад комбинированного вида №12

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Выкса

Музей-это интересно!

 

«Детство – каждодневное открытие мира и, поэтому надо делать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия».

В. А. Сухомлинский.

Верите вы или нет, но музей — то место, куда можно пойти и с маленькими детьми! И не надо сомневаться, что музеи и дети несовместимы.

Ведь если мы хотим с самого нежного возраста прививать ребенку чувство патриотизма и определенные нравственные ценности, то походы в хранилище памятников культуры и искусства очень рекомендуются.

Каждый поход в музей, неважно в какой, серьезная нагрузка для ребенка. Он должен будет ходить не торопясь, не шуметь, не трогать ничего руками — все это нелегко. Конечно, ребенок может подумать, что если в музее и то нельзя, и это нельзя, то зачем меня сюда привели? С другой стороны, если позиционировать поход в музей как посещение особенного, удивительного места, где и правила особенные, где, хотя и чего-то и нельзя делать, зато, наоборот, можно увидеть, узнать. Самое лучшее, что можно сделать с ребенком в музее — показать ему, что там можно проводить время интересно. Что это не только то место, где нельзя бегать и шуметь. Вот есть детская площадка — там можно прыгать, есть музей — там нельзя кричать и бегать, но зато можно смотреть и слушать. Музей должен быть местом, где интересно — и где мы проводим там столько времени, сколько хочется ребенку — и еще чуть-чуть.

Музей, музейная педагогика – понятия, особо значимые для воспитания детей, так как музеи хранят коллективную память и культуру человечества.

Музейная педагогика является именно тем стержнем, соединяющим детский сад и музей. Она оказывает существенное влияние на воспитание детей, дает возможность ребёнку представить целостную картину мира, позволяет раскрыть и развить свои способности. С ее помощью происходит «погружение» ребенка в историческое прошлое родного края, изучение природных богатств и окружающего мира.

Система обучения и воспитания в музее - это непрерывный, преемственный, последовательный процесс, а чтобы он стал еще и действенным, необходимо добиваться сознательности и активности аудитории. Ни одно музейное занятие не обходится без рассказа, описания, объяснения музейного педагога. Вся музейная информация должна подаваться в доступной, интересной форме, пропускаться через чувства детей. Для маленького человека реальная повседневность легко переходит в сказку. «Сказочная» интонация, тихий голос, волшебные перевоплощения - все это очень увлекает детей и создает неповторимую атмосферу. Фантазия без трудностей переносит детей в другие далекие времена. А это содействует проникновению, осмыслению образно-символической сущности музейной экспозиции, возникновению чувственных отношений к истории. Вот поэтому во время работы с маленькими детьми в музее так часто используют воображаемые путешествия в прошлое. Это значительно более эффективно, чем просто рассказывать про историю, тем более что информация, которая не относится к детям непосредственно, ими плохо воспринимается и быстро забывается.

Опираясь на возрастные психологические особенности детей, создается методика проведения музейных занятий. Ведущим методом в работе с детьми является игра. Игра - естественное состояние детей. Играя, они познают мир, в игре раскрываются их эмоции, пробуждается интерес, активизируется сознание. Дети очень любят играть вместе с взрослыми, что содействует их хорошему контакту с музейным педагогом, который организует игру и сам участвует в ней. Очень важно создать атмосферу доверия и соучастия.

В музейной педагогике очень действенным, помимо игры, является метод вопросов и ответов. Вопросы активизируют детей, они подводят их к нужной мысли, выводу, решению. Также часто при знакомстве детей с экспозициями, посвященными прошлому, используется метод театрализации. Театральными средствами «воссоздается» определенная эпоха, или «событие», «оживают» предметы и картины,происходит определенное драматическое действо.

Чтобы работа с детьми дошкольного возраста была более эффективной, нельзя ограничиваться только созданием программ и проведением музейных занятий в ее границах. Необходим этап контроля эффективности занятий. Оценить этот эффект можно и по эмоциональному состоянию детей после занятия, и с помощью конкурсов, викторин, заданий, которые предлагаются выполнить детям, особенно когда эти задания специально разработаны и выполнены печатным способом. Все это помогает не только проверить качество усвоения материала, но и служит объектом социального исследования, содействуют установлению обратных связей с аудиторией.

Хочется отметить, что музей — это сфера приобретения богатейших эмоциональных и интеллектуальных знаний, влияющих на личность ребёнка. Когда дети знакомятся с музейными ценностями , у них расширяется и обогащается словарный запас; размышляя об увиденном дети учатся высказывать свои мысли и суждения, делиться впечатлениями, проявляя при этом свою индивидуальность. Средства музейной педагогики, взаимное партнёрство, сотрудничество с родителями в ходе воспитательно-образовательного процесса позволяют расширить духовно нравственные представления детей о собственной душевной близости, сопричастности своего «Я» с другими людьми, живущими, работающими, рядом.

В нашем городе Выкса много памятников истории, культуры и памятных мест, связанных со становлением Выксы как города. Несомненно, что основным и наиболее ценным комплексом памятников являются архитектурные сооружения и парк бывшей усадьбы основателей города и заводов братьев Баташёвых, созданные в последней четверти XVIII века.

В музее истории завода, двери которого всегда гостеприимно открыты для посетителей, проводится много интересных и познавательных мероприятий для детей: экскурсии, мастер-классы, квесты, праздники. Дети нашего города с удовольствием посещают музей.

В детских садах знакомство с усадьбой братьев Баташевых,с историей нашего города и края начинается в старшем дошкольном возрасте.

В этом учебном году познакомились с Усадебно-промышленным комплексом Баташевых-Шепелевых и дети моей группы.

Экскурсовод в доступной для детей форме провел очень интересную и познавательную экскурсию по залам музея. Дети познакомились с уникальными находками, обнаруженными на территории Выксунского района в ходе археологических экспедиций, в том числе и с самым колоритным экспонатом в одной из экспозиций - зубом мамонта, обнаруженного на территории села Туртапка. С большим интересом дети рассматривали экспонаты, слушали экскурсовода и задавали интересующие их вопросы.

Сюрпризом для детей было знакомство с Марьей-искусницей, которая показала им предметы труда и быта, наполнявшими крестьянскую избу. Валёк и рубель, самопрялка и гребень для чесания льна, веретено и коромысло – эти и многие другие предметы сегодня можно увидеть только в музее. А некоторые из них можно было взять в руки, что вызвало настоящий восторг у маленьких экскурсантов.

Во время экскурсии был проведен квест, в котором дети искали послания « Домовёнка» и выполняли задания, была проведена игра « Кто самый меткий». По окончании экскурсии дети все вместе нарисовали котёнка для домовёнка.

Ребята получили массу новых впечатлений и пополнили свой багаж знаниями о родном крае. Экскурсия с полным погружением в быт наших предков доставила детям много ярких незабываемых эмоций, а многие из них выразили желание снова посетить музей.

Как мы видим , в данной экскурсии были использованы различные приёмы и формы работы, о которых было сказано выше, а самое главное дети могли потрогать руками многие экспонаты.

Таким образом, музейная педагогика значительно расширяет возможности воспитателя в решении задач, связанных с историческим, культурологическим образованием. Она направлена на повышение внимания детей к окружающей действительности, помогает обнаруживать вокруг себя реалии музейного значения, раритеты, ценить подлинные вещи ушедших эпох, семейные реликвии. Все это делает жизнь ребенка более насыщенной и интересной, поднимает его культуру, развивает интеллект, дает ему в руки новый инструмент для познания мира.

Опубликовано: 17.11.2024