Дидактические материалы в ДОУ

Автор: Рейхерт Кристина Александровна

Организация: МДОУ Целинновский детский сад «Ромашка»

Населенный пункт: Республика Крым, с. Целинное

Дидактика представляет собой науку, изучающую процесс обучения. Эффективным решением в этой области являются развивающие игры. Психологи и педагоги уже в середине XX века выяснили, что навыки и знания, полученные в ходе увлекательной игры, усваиваются наиболее прочно и устойчиво. Маленькие дети играют практически всегда и везде. Независимо от того, посещает ли ребёнок детский сад, он накапливает новые знания, умения и навыки через игровую деятельность. Чтобы игра не только приносила радость, но и выполняла образовательную функцию, разрабатываются специальные пособия. Кроме того, ребёнка гораздо легче уговорить повторить игру, чем пройти те же уроки. Как известно, повторение — мать учения. Такие развивающие игры принято называть дидактическими. Они помогают развивать, воспитывать и обучать детей в процессе их естественной активности. Для создания обучающей игры необходимы специальные разработки, включая дидактические материалы. Дидактический материал представляет собой особый вид пособий, которые способствуют активизации познавательной деятельности обучаемых и оптимизации учебного времени. К таким материалам можно отнести обучающие игры, рисунки, схемы, карточки, графики и таблицы. Для дошкольных учреждений разрабатываются более сложные материалы, ориентированные на обучение через игру. Дидактические материалы способствуют самостоятельному выполнению заданий детьми.

Дидактические материалы рассматриваются как элементы игры и творчества, которые гармонично интегрированы в активность ребёнка. Дошкольники развиваются крайне быстро, поэтому для каждого возраста характерны свои особенности. При выборе или создании дидактического материала важно учитывать возрастные особенности и основные потребности детей. Один и тот же материал может использоваться с различными целями в зависимости от возраста.

Цели применения дидактических материалов включают в себя:
• самостоятельное освоение ребёнком учебного материала и развитие умений работать с разнообразными источниками информации;
• активизацию мыслительной и познавательной деятельности ребёнка;
• формирование навыков самостоятельного осмысления и усвоения нового материала;
• использование рисунков и схем в качестве условных заменителей в дидактическом материале, что способствует развитию творческого воображения;
• самокоррекцию и самоконтроль;
• усиление мотивации в процессе обучения.• Активное сотрудничество эмоций и умственных процессов при групповом решении творческих и исследовательских задач обучения;
• Формирование учебной культуры.

Использование разнообразных дидактических материалов на занятиях в детском саду связано с познавательной активностью детей дошкольного возраста. Все дидактические материалы можно классифицировать на несколько категорий:
• Наглядные пособия из натуральных материалов — это предметы, изготовленные из природных ресурсов;
• Объемно-фигурные материалы — пособия, которые визуально показывают процесс или устройство обсуждаемого объекта;
• Условно-знаковый дидактический материал — он раскрывает и изучает детали или особенности по одному или нескольким признакам;
• Образно-знаковые наглядные пособия — это материалы, которые позволяют детям запоминать образ изучаемого предмета.

Пространство для игр должно быть удобным, а также чистым, хорошо освещённым и познавательным. В этом воспитателям помогают правильно подобранные дидактические материалы, способствующие развитию детских способностей и обучению новому. Эти материалы должны гармонировать с интерьером группы, расширяя педагогические возможности и создавая атмосферу для изучения и игры. Дидактические игры можно использовать на развивающих занятиях или приобрести в магазинах, но для повышения интереса у детей есть смысл попробовать изготовить их самостоятельно.

Дидактические игры своими руками

Настольная дидактическая игра "Мозаика" из доступных материалов, выполненная своими руками

Актуальность. Игры с мозаикой способствуют улучшению мелкой моторики рук, а также развивают фантазию и память.

Цель: развитие мелкой моторики.

Задачи: научить детей выкладывать простые схематические изображения предметов; закрепить навыки счета в пределах 20; укрепить знания о названиях цветов и оттенков; развить воображение и творческие способности, а также пространственное восприятие; воспитать терпение и усидчивость.

Материалы: коробка от конфет, белые пластиковые крышки от бутылок, клей ПВА, разноцветные стеклянные шарики.

Игра "Мозаика" является отличным инструментом для закрепления изученного материала как в индивидуальной работе, так и в свободной деятельности детей. Обучающие игры способствуют переходу дошкольников на следующий уровень обучения, поскольку дидактические игры не только помогают усвоить новые знания, но и позволяют применять их на практике. Безусловно, такие навыки и умения станут основой для успешного дальнейшего обучения.

Опубликовано: 18.11.2024