Организация самостоятельной художественной деятельности с детьми 6-го года жизни « Давайте конструировать»

Автор: Мезенцева Ирина Антоновна

Организация: ГБДОУ «Детский сад № 127»

Населенный пункт: г. Севастополь

Программное содержание:

Обучающие:

• Продолжать учить детей применять свои знания в создании построек из готовых геометрических форм.
• Анализировать объект, видеть основные части и детали, составляющие сооружение.

Развивающие:

• Развивать конструктивные умения и навыки в сооружении красивых, прочных, устойчивых построек.
• Развивать умение договариваться, планировать общую деятельность, добиваться общей цели.
• Развивать воображение, фантазию, творческий подход к своей работе.

Воспитательные:

• Воспитывать навыки сотрудничества.

• Воспитывать доброжелательные отношения, желание приходить на помощь другим.
• Воспитывать аккуратность, самостоятельность, культуру речевого общения со сверстниками.

 

Оборудование и материалы:

• Коврики с ландшафтным дизайном.
• Конструктор деревянный
• Конструктор магнитный.
• Конструктор Лего.
• Дополнительные материалы (фигурки людей, дорожные знаки, деревья, машины)
• Телевизор
• Магнитофон
• Портативная аудиоколонка
• Интерактивная пчела

Ход деятельности.

 

В. –Ребята, у нас сегодня много гостей, давайте поздороваемся !

Д. – Здравствуйте!

В. – Мы с утра успели много

Почитать и посчитать,

Лепестки цветов потрогать,

Мяч по полю погонять,

Получить 5 замечаний и 127 похвал,

Написать в своей тетрадке Коля мил, а Саша мал.

Но внезапно вспомнили,

Что ничего не строили!

А как известно тот кто строит –

Тот чего ни будь да стоит.

Есть у нас для стройки много замечательных вещей.

Кто тут будущий конструктор?

К нам спешите поскорей!

Здесь для всех работы хватит,

Каждый будет увлечён.

Все согласны? – Да!

Согласны? Ну, тогда, друзья, начнём!

В. – Отлично. Давайте с вами посмотрим вокруг и напомним друг другу какие виды конструктора есть в нашей группе?

- Что можно из них построить?

Ответы……(…города)

В. – города бывают разные. Какие вы знаете?

Дети…..

В. – Молодцы. Это города, которые существуют сегодня.

Но иногда мы с вами читаем сказки, а там речь идёт о несуществующих городах, вымышленных, сказочных.

А знаем ли мы с вами, какие города будут в будущем? Мы можем с вами только пофантазировать…

В. – Как вы думаете, какой конструктор больше подойдёт к строительству города, который существует сегодня? Н-р, Севастополя?

Ответы детей…

В. – Почему вы так думаете?

А для сказочного города? Почему?

А какой конструктор может понадобиться при строительстве города будущего?

- Ну что ж, я предлагаю вам построить один из таких городов.

Но для начала, мне хотелось бы узнать, много ли вы знаете о строительстве?

Загадки: Однорукий велика

Поднял руку к облакам.

Он работник очень важный

Строит дом многоэтажный. (подъёмный кран)

 

К нам во двор забрался крот,

Роет землю у ворот.

Тонна в рот земли войдёт,

Если крот откроет рот (экскаватор)

 

На работе день-деньской

Он командует рукой.

Поднимает та рука

Сто пудов под облака (крановщик)

 

Не художник он, но краской

Пахнет неизменно,

По картинам он не мастер –

Мастер он по стенам! (маляр)

 

Средь облаков на высоте,

Мы дружно строим новый дом, чтобы в тепле и красоте

Счастливо жили люди в нём. (строители)

 

Ребята, которые отгадали первыми подходят ко мне.

В. – т.к. вы первыми отгадали загадки я предлагаю вам собрать бригаду строителей из 3х человек (вы и ещё 2 строителя)

Отлично, бригады организованы…

Давайте сейчас напомним друг другу о правилах конструирования:

Постройка должна быть устойчива

…………………………..практична

…………………………..безопасна

…………………………..гармонична и красива.

Предлагаю вам обратить внимание на наш видео павильон, в котором будут демонстрироваться образцы детских построек. В том числе и ваших. Может быть, что то интересное вы используете сейчас в своей работе.

А сейчас, я предлагаю вам посоветоваться со свой бригадой о том, какой город вы будете строить, что в нём должно быть. Возьмите те виды конструктора, которые вам будут необходимы. Подойдите к столу, и приступайте к работе.

Ребята под весёлую музыку строят.

Воспитатель в это время тихонько подходит к каждой бригаде:

- какой у вас будет город?

- есть ли трудности?

- чем могу помочь?

- мне кажется, вам чего- то не хватает…

В. – Я думаю, ваш город готов к заселению. Вы можете использовать дополнительные материалы (фигурки людей, животных, машины, деревья)

Включаю шум города

- Ой, ребята, ваши города ожили! В них появилась жизнь и городская суматоха!

Посмотрите, что у нас получилось!

Давайте проведём небольшой репортаж и попросим наших гостей оценить наше строительство.

Дети: - Как вы считаете, какой город самый прочный?

- Как вы считаете, какой город самый яркий?

- Как вы считаете, какой город самый интересный?

Как вы считаете, какая бригада самая дружная?

В. – Ребята, вы со всеми характеристиками согласны?

Что ни будь хотите добавить?

Может у вас есть строение, которым вы хотите немножко похвастать?

В. Отмечает не сказанное в каждой постройке…

В. Ребята, к нам в гости прилетела волшебная пчела, которая очень любит путешествовать. Давайте её отправим по одному из наших городов?!

Игра с интерактивной пчелой – задаём команды (вперёд 1 шаг, налево 1 шаг….)

Спасибо вам, ребята, за работу. Вы дали нам возможность понаблюдать за вашим творчеством и фантазией.

Опубликовано: 19.11.2024