Адвент – календарь как инновационная игровая технология развития познавательной активности дошкольника

Автор: Веремеенко Наталья Викторовна

Организация: ГБДОУ Детский сад № 130 Адмиралтейского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

В системе физического, интеллектуального, трудового, эстетического и нравственного воспитания дошкольников ведущее место занимает игра. Она способствует повышению жизненного тонуса ребенка, удовлетворяет его личные интересы и социальные нужды.

Адвент-календарь (или календарь – ожидания) для детей – это в первую очередь игра, которая направлена на развитие познавательной активности в любой деятельности детей, развитие самостоятельности и повышение самооценки ребенка. Исходя из этого, ведущей педагогической идеей и целью опыта является развитие познавательной активности дошкольников посредством адвент-календаря как инновационной игровой технологии.

Педагогические задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей с инновационной игровой технологией «Адвент-календарь»;

2. Выявить степень эффективности технологии «Адвент-календарь» в развитии познавательной активности дошкольников;

3. Привлечь родителей к совместной работе посредством создания проекта;

4. Разработать рекомендации для педагогов и родителей по использованию инновационной игровой технологии «Адвент-календарь».

Развивающие:

1. Развивать познавательную активность старших дошкольников;

2. Развивать умение озвучивать причинно-следственные связи между собой и окружающими предметами;

3. Развивать любознательность, воображение, мышление, умение строить догадки и предположения;

4. Поощрять инициативность и самостоятельность в творчестве.

Воспитательные:

1. Содействовать воспитанию коммуникативных навыков, самостоятельности, наблюдательности, активности;

2. Воспитывать всесторонне развитую личность;

3. Воспитывать у детей желание участвовать в совместной деятельности со всеми участниками образовательного процесса, активнее использовать знания в повседневной жизни.

Эффективность и целесообразность использования адвент-календаря как инновационной игровой технологии развития познавательной активности дошкольников:

Во-первых, адвент-календарь позволяет интегрировать образовательные области в соответствии с ФОП ДО: познавательное развитие, социально — коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие;

Во-вторых, тема в адвент-календаре раскрывается через различные виды деятельности детей: игровую, экспериментальную, коммуникативную, поисково-исследовательскую деятельность, конструирование, изобразительную и трудовую деятельность;

В-третьих, позволяет сочетать в себе идеи современных образовательных технологий – здоровьесберегающие технологии; технологии проектной деятельности; технология исследовательской деятельности; информационно-коммуникационные технологии; личностно-ориентированные технологии; технологию «ТРИЗ» (теория решения изобретательских задач).

В-четвертых, это новая технология, открывающая новые возможности;

В-пятых, носит характер комплексного воздействия. Развивает на только познавательную активность дошкольников, но также способствует развитию у ребенка: инициативности и самостоятельности; уверенности в своих силах; открытости внешнему миру; умению активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми; умению участвовать в совместных играх; способности договариваться.

В чем заключается инновационность опыта?

Использование адвент-календаря как инновационной игровой технологии развития познавательной активности детей дошкольного возраста позволяет отойти от традиционных форм и методов взаимодействия участников образовательного процесса. Реализация предложенной системы работы охватывает все образовательные области. Адвент-календарь для педагога – это своеобразный план деятельности. С его помощью педагог может заранее продумать все методы и приемы обучения и воспитания детей, а также видеть путь достижения поставленной цели.

Научность и теоретическая база

Проблема развития познавательной активности детей не является новой для науки. Однако позиции и представления о ней многочисленных исследователей значительно различаются. На протяжении длительного времени свой вклад в исследование этой проблемы внесли выдающиеся представители самых разных направлений: Лев Семенович Выготский, Алексей Николаевич Леонтьев, Николай Николаевич Поддъяков, Майя Ивановна Лисина, Галина Ивановна Щукина. Несмотря на продолжительную историю вопроса, проблема развития познавательной активности остается актуальной и сегодня.

Технология опыта.

Работа по данной теме состоит из трех этапов: подготовительного, практического и заключительного.

Подготовительный этап заключается в следующем:

· Анализ и подбор научно-практической, методический литературы;

·Создание предметно-развивающей среды для применения инновационной технологии адвент-календаря;

· Изготовление адвент – календаря;

· Выявление уровня развития познавательной активности дошкольников

· Знакомство детей с адвент-календарем, правилами его использования;

· Ознакомление и приобщение родителей к совместной работе по изготовлению адвент-календаря.

Практический этап. Работа с детьми, родителями, педагогами

При работе с детьми по использованию инновационной игровой технологии развитию познавательной активности дошкольников, использовала следующие формы и методы работы: постановка проблемы; сюрпризные моменты; НОД; игры, праздники и развлечения; самостоятельная художественно – творческая деятельность.

Для родителей разработаны и проведены консультации: «Что такое адвент-календарь?», «Как сделать адвент-календарь в домашних условиях», индивидуальные консультации, вовлечение родителей в изготовление и использование адвент-календаря «Ожидание нового года».

Для педагогов разработаны и проведены мероприятия: консультация «Развитие познавательной активности дошкольников посредством инновационной игровой технологии «Адвент-календарь»; семинар практикум «Использование технологии Адвент-календаря в работе с дошкольниками».

Методика использования Адвент-календаря:

Адвент-календарь (или календарь ожидания) был впервые напечатан в Германии в 1908 году Герхардом Лангом. Когда он был ребёнком, его мама в преддверии католического Рождества пекла 24 безе и прикрепляла их к картону, чтобы сын знал, сколько осталось до сочельника.

 

В последнее время технология адвент-календарей стала входить и в практику работы детских садов.

1. Адвент-календарь может быть формой реализации тематической недели.

Например, это наш адвент – календарь, который мы выполнили с детьми «Страна безопасности». Целью адвент-календаря «Страна безопасности» является формирование основ безопасности жизнедеятельности и временных представлений. В течение недели мы с детьми были на экскурсии пожарной службы, посетили интерактивные площадки центра безопасности жизнедеятельности, лепили технику спасателя МЧС, посмотрели мультфильм «Азбука осторожности», беседовали с детьми по теме «Электроприборы» с использованием интерактивных игр, рисовали опасности вокруг нас и оформили выставку в музыкальном зале. Мы посетили комнату безопасности в детском саду, читали книги, изготовили книжки-малышки по теме. В пятницу мы организовали спортивный праздник «Путешествие в страну безопасности» с участием спасателей МЧС и пожарной техники.

2. Как этап реализации проектной деятельности. Проект может быть разработан воспитателем для своей возрастной группы или это может быть детско-родительский проект. Проект «Ожидание нового года».

3. В организации организованной образовательной деятельности. Адвент-календарь послужит средством привлечения внимания дошкольников, а желание открыть его карманы — мотиватором к выполнению заданий и получению конечного результата деятельности ребят. Занятие «В мире профессий» с использованием адвент-календаря в старшей группе. Форма проведения: игра-путешествие с использованием адвент- календаря.

Что такое профессия, отгадай профессию, кому нужны эти орудия труда, подбери одежду, собери картинку. Игра с мячом: «Скажи правильно».

4. В организации работы по теме самообразования. Адвент-календарь позволит воспитателю структурировать работу и использовать его в свободной деятельности.

Заключительный этап.

На заключительном этапе была мною проведена диагностика познавательной активности детей дошкольного возраста.

Результаты мониторинга развития познавательной активности дошкольников за период с 09.2023г. по 05.2024 г.: 09.2023 – низкий уровень-55%, средний уровень-45%, высокий уровень-0; 05.2024 — низкий уровень-15%, средний уровень-40%, высокий уровень-45%.

Подводя итог моего инновационного опыта, можно сказать, что я достигла следующих результатов:

1. Создана система работы по развитию познавательной активности детей дошкольного возраста посредством инновационной игровой технологии «Адвент-календарь».

2. Созданы условия для развития творческих способностей дошкольников.

3. Повысился уровень развития познавательной активности детей дошкольного возраста.

4. Повысился мой профессиональный уровень.

Заключение.

В своей практике я начала использовать такой метод совсем недавно, но могу с уверенностью сказать, что это высокоэффективное средство стимулирования детей к образовательной деятельности и изучение тем у нас проходит интересно, познавательно и насыщенно.

Адвент – календарь — это универсальный инструмент как для организации деятельности с детьми в форме игры, для работы с родителями, так и для реализации любых педагогических задач воспитателя, будь то воспитательные, образовательные или развивающие. Дети учатся быть инициативными в выборе интересующего их вида деятельности, проявляют самостоятельность, активность и творчество, что поможет их дальнейшей социализации и гармоническому развитию личности.

 

Список рекомендуемых источников

1. Горбатенко О.Ф. «Комплексные занятия с детьми среднего и старшего дошкольного возраста по разделу «Социльный мир» (Программа «Детство», Волгоград)
2. Дыбина О.В. Образовательная среда и организация самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста. М., 2008.
3. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации / Сост. Н.В. Нищева. – СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016.
4. Рыжова Н.А. «Развивающая среда дошкольных учреждений» (Из опыта работы) М., Линка-Пресс, 2003.
5. https://infourok.ru/opyt-raboty-primenenie-advent-kalendarya-v-rabote-so-starshimi-doshkolnikami-6119561
6. https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota
7. https://www.maam.ru/detsad-769110-15

Опубликовано: 19.11.2024