Особенности патриотического воспитания детей дошкольного возраста

Автор: Николаева Марина Алексеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад 14»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Ключевые слова: патриотизм, Родина, тимуровец, патриот, любовь к Отечеству, родной город, нравственно-патриотическое воспитание.

Дошкольный возраст – это фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольников.

Детский сад – это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально-практического взаимодействия с взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Руководя деятельностью детей, мы, воспитатели, формируем такие важные для русского человека черты, как любовь к родному краю, Родине, Российской Армии, истории, уважение к людям других национальностей. Знакомим детей с символами государства, историческими личностями, развиваем интерес к русским традициям.

У дошкольника любовь к Родине начинается с отношения к самым близким людям: отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду. Всему этому мы стараемся научить ребенка с самого младшего возраста.

Нравственно - патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников включает целый комплекс задач:

• воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
• формирование бережного отношения к природе и всему живому;
• воспитание уважения к труду;
• развитие интереса к русским традициям и промыслам;
• формирование элементарных знаний о правах человека;
• расширение представлений о малой Родине, о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях, прославивших свой край;
• знакомство детей с символами государства (флаг, герб, гимн);
• расширение представлений о Родине: России, о государственных праздниках;
• расширение представлений о Москве: главном городе, столице России, о городах страны;
• развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
• углубление знаний о Российской армии, воспитание уважения к защитникам отечества;
• формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Данные задачи решаются во всех видах деятельности: занятиях, играх, труде, в быту, так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.

Достигнуть поставленных задач можно посредством тематического планирования, так как оно способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, той местности, где они живут. Причем темы повторяются в каждой группе. Изменяются только содержание, объем познавательного материала и сложность, следовательно, и длительность изучения. Отдельные темы желательно приурочивать к конкретным событиям и праздникам, например, знакомство с правами и обязанностями - в декабре (перед Днем Конституции), Богатыри Земли Русской - в феврале (перед Днем защитника Отечества) и т.д., обеспечивая тем самым связь с общественными событиями.

Планирование данной работы наиболее целесообразно проводить по следующим темам: «Моя семья», «Я люблю свой детский сад и район, где я живу», «Мой город», «Наша Родина - Россия», «День народного единства», «Новогодние праздники», Чебоксары - столица нашей Чувашии», «Наши космонавты», «День защитника Отечества», «Моя мама», «День Победы». Работа по каждой теме должна включать занятия, игры, экскурсии, чтение художественной литературы, работу в уголке книги, свободную деятельность детей.

Следует подчеркнуть, что для ребенка дошкольного возраста характерны кратковременность интересов, неустойчивое внимание, утомляемость. Поэтому неоднократное обращение к одной и той же теме лишь способствует развитию у детей внимания и длительному сохранению интереса к одной теме. Кроме того, необходимо объединять в одну тему занятия не только по ознакомлению с социальным миром, но и по ознакомлению с миром природы, по ознакомлению с предметным окружением, художественно-эстетическое развитие: рисование, аппликацию, лепку, музыку (например, «Мой город», «Чебоксары - столица нашей Чувашии»).

Для того, чтобы достигнуть определённого результата, необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребёнка, на его эмоциональную и нравственную сферы. Одним из таких методов является проектная деятельность в ДОУ.

В МБДОУ «Детский сад № 14» реализуется проект «Тимуровская команда». Юные тимуровцы продолжают делать добрые поступки: участвуют в организации природоохранных мероприятий, помогают малышам и пожилым, вместе с родителями принимают участие в добровольческом движении города. Когда ребята оказывают помощь, мы педагоги, замечаем, что они становятся более ответственными, внимательными, собранными.

Создание проекта «Мы память бережно храним» направлено на работу по воспитанию дошкольников чувства гордости за свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам истории. Нельзя быть патриотом не чувствуя своей личной связи с Родиной, не зная как любили и берегли её наши предки. Благодаря проекту дети знакомятся героическими наследиями России, учатся дорожить и гордиться им.

Для человека всегда был актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой Родиной. Проект «От чистого истока» направлен на расширение и углубление знаний через различные формы. Содержание включает множество задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к традициям своего народа.

Приучить человека делать добро надо как можно раньше, с самого детства. Мы не знаем, кем станут в будущем выпускники нашего детского сада, но хочется верить, что они всегда будут делать добро, потому что растут неравнодушными людьми.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Комратова, Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет : Методическое пособие. – М. : Сфера, 2007.
2. Корчажинская, С. Воспитываем патриотов // Дошкольное воспитание. – 2006. № 6. – С. 27.
3. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации // Управление ДОУ. – 2005. - № 1. – С. 36 - 46.
4. Маханева, М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников : Методическое пособие. – М. : Сфера, 2010.
5. Веракса, Н. Е., Комарова Т. С, Васильева М. А. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». - М. : Мозаика-Синтез, 2014.

Опубликовано: 19.11.2024