Поисково - исследовательская деятельность «Волшебный камень - магнит»

Автор: Мезенцева Ирина Антоновна

Организация: ГБДОУ ''Детский сад № 127''

Населенный пункт: г. Севастополь

Программное содержание:

Обучающие:

• Познакомить с понятиями «магнит», «магнитные силы».
• Формировать представления о свойствах магнита притягивать предметы, об отличительных признаках внешнего вида; выяснить через какие материалы воздействует магнит.
• Формировать умения приобретать знания путём опытно-экспериментальной деятельности.
• Учить формулировать элементарные выводы и обобщения.

Развивающие:

• Развивать у детей интерес ко всему новому и неизведанному.
• Развивать внимание, память, мышление.

Воспитательные:

• Воспитывать навыки сотрудничества.

• Воспитывать доброжелательные отношения, желание приходить на помощь другим.
• Воспитывать аккуратность в работе, соблюдение правил техники безопасности.
• Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

Оборудование и материалы:

• Мольберт.
• Схемы.
• Камни различных пород.
• Магниты различных размеров и форм.
• Предметы из разных материалов (деревянные, железные, пластмассовые, резиновые).
• Салфетки.
• Подставки.
• Коврики 15*15см.
• Тарелки .
• Стеклянная ёмкость с водой.
• Железное ведёрко.
• Сундучок.
• Песок.
• Бабочки на шайбах.
• Картонные карточки «Поляна с одуванчиками».
• Макет озера со стрекозой.
• Музыкальный центр.

Предварительная работа:

• Беседы по прочитанному из детской энциклопедии «Почемучка».
• Использование детьми в свободной деятельности дидактических игр: «Рыболов», «Магнитный геометрический конструктор», «Магнитная касса цифр и букв».
• Театр на магнитах.

 

Методы и приемы активизации познавательной деятельности:

• беседа;
• проблемное общение;
• экспериментирование;
• метод алгоритма;
• интригующее начало
• информационно-рецептивный (совместная деятельность педагога и ребенка);
• эффект удивления;
• продуктивная деятельность.

 

Ход занятия.

В. –Ребята, у нас сегодня много гостей, давайте поздороваемся !

Д. – Здравствуйте!

В. А сейчас я приглашаю вас на выставку , которую мы с вами организовали в нашей группе.

«В загадочном мире волшебных камней

Находим загадки чудней и чудней.

Полезно камни наблюдать,

Над ними можно размышлять,

Прочесть сокрытые в них тайны.

И поделиться, рассказать,

О том, что удалось узнать».
Посмотрите, какое разнообразие камней перед нами.

Я предлагаю вам начать знакомство с этого экспоната.

«Вот перед вами обычный магнит,

Много секретов в себе он хранит»

Легенда:

Много-много лет назад люди нашли в горах камень чёрного цвета с красивым металлическим блеском. Назвали его магнетит. Потому что нашли его возле города – Магнезия. Люди делали из него украшения: серьги, браслеты, бусы. Даже считали , что он обладает лечебными свойствами, успокаивает и придаёт силы.

- ребята, вам интересно? Хотите узнать побольше? Тогда предлагаю вам пройти в лабораторию и начать исследование. (Сели за столы)

Все наши результаты и выводы предлагаю помещать в нашу копилку знаний.

Ну что ж , приступим?

Задание №1.

Пододвиньте наши экспонаты поближе к себе, и давайте рассмотрим магнит со всех сторон.

Не касаясь руками магнита, покрутите подставку. Обратите внимание на его цвет, форму. Имеет ли он запах?

А теперь давайте возьмём его в руки. Погладим его поверхность, прокатим его в ладошках. Какой он на ощупь? Издаёт ли он звук? Давайте с небольшого расстояния бросим его на поверхность стола? Слышен звук? А теперь возьмите кусочек ковролина и бросьте магнит на его поверхность. Звук поменялся?

Ну что, вы готовы сделать выводы?

Нам помогут волшебные символы.

Давайте сначала я расскажу вам о своём магните…(указкой показать на символ)

- я вижу, что мой магнит чёрного цвета, он похож на кирпичик. Далее. Я ощущаю, что магнит твёрдый, гладкий, холодный. Далее. Он не имеет запаха. Далее. Когда он падает на поверхность стола, я слышу звонкий звук, а когда на смягчённую поверхность звук глухой.

- Кто хочет рассказать о своём магните?

А остальные ребята внимательно слушают и сравнивают со своим магнитом.

2 -3 ребёнка.

У всех ребята такие магниты?.. а что не так у тебя?.. У всех чёрного цвета? Твёрдый? Без запаха?

Давайте пополним нашу копилку знаний (прикрепляется схема)

В: Какое ещё свойство имеет магнит, которое отличает его от обычных камней?

Ответы…Да, в легенде упоминалось, что люди обнаружили необычное свойство магнетита – притягивать.

В: а как вы думаете, все ли предметы притягивает магнит, дружит с ними?

Давайте попробуем узнать .У вас на тарелках лежат предметы из разных материалов.

Определите, с какими из них магнит дружит и положите их на коврик. Остальные предметы оставьте на тарелках.

Воспитатель напоминает детям о правилах безопасности с предметами !!! (работа детей)

И так, из какого материала сделаны эти предметы? (из железа). Что осталось на тарелке и почему?

Пополнение копилки знаний (схема). Давайте соберём предметы, которые подружились в «Сундучок друзей» (Собрать железные предметы)

Задание №2 (Проводит воспитатель).

Ребята, в городе Магнезия жители набирали воду из колодца и часто вёдра срывались вниз и тонули.

Колодец глубокий, Как мы могли бы им помочь? Ответы…. Не потеряет ли своё свойство магнит через воду?

Проведение опыта: Из прозрачной ёмкости с водой достать ведёрко с помощью магнита

Вывод: Магнит действует через воду.

Пополнение «Копилки знаний» (схема)

Ребята, я предлагаю вам немного поиграть.

Задание №3. Психогимнастика «Мы магниты»

Дети располагаются на ковре. Звучит музыка.

Ребята, я предлагаю вам найти себе друга и встать парами. Представьте себе, что мы все магниты. И можем притягиваться друг к другу разными частями тела. Я буду давать задания, а вы выполняйте.

Примагнитьтесь друг к другу ладошками.

……..указательными пальцами.

……..плечом.

…….коленями.

…..спинами.

…….щеками.

Какие замечательные магниты из вас получились.

Предлагаю вам вернуться в лабораторию и продолжить исследование.

Задание №4.

Рядом с городом Магнезия есть красивое озеро с песчаным берегом. И девушки, отдыхая на берегу , зачастую теряли свои железные украшения.

Как найти предметы в песке?

Дети: Можно руками поискать в песке, можно внимательно посмотреть, если светит солнце, предметы заблестят, можно магнитом провести над песком и они притянуться.

В: Молодцы, правильно. А теперь с помощью магнита найдите предметы, спрятанные в песке.

Проведение опыта…дети проводят над песком магнитом, и к нему притягиваются железные предметы, спрятанные под песком.

В: расскажите, что вы сделали и что получили?

Д: мы провели магнитом над песком и к нему притянулись железные предметы

Вывод: Магнитные силы проходят через песок.

Пополнение «Копилки знаний» (схема)

Давайте эти предметы тоже сложим в «Сундучок друзей»

Задание №5.

Ребята, рядом с озером есть большая цветочная поляна, на которой можно увидеть много необычных бабочек.

(гимнастика для глаз)

Бабочку мы в руку взяли, и немножко поиграли, вдаль на бабочку смотри, близко к носу поднеси, бабочка вправо полетела, детки вправо посмотрели, бабочка влево полетела, детки влево посмотрели, бабочки порхают, детки глазками моргают.

«Порхание бабочки с цветка на цветок»

Я предлагаю вам вернуть бабочку по нашу поляну. И помочь ей перелететь с цветка на цветок, в определённой последовательности. Начинаем с цветка с цифрой 1, располагаем магнит под картинкой с изображением поляны пробуем переместить бабочку на другой цветок. Будьте внимательны, не путайте порядок цифр.

Опыт – магнитные силы через картон

Расскажите, что вы делали и что получилось?

Д: я провёл магнитом под картоном, и бабочка стала двигаться за магнитом

Вывод: Магнитные силы действуют через картон.

Пополнение «Копилки знаний» (схема)

Задание №6.

Ребята, над озером помимо бабочек летают и стрекозы. И вот случайно одна стрекоза намочила свои крылышки и не может взлететь. Можем ли мы ей помочь?

Давайте попробуем.

Вывод. Магнитные силы действуют на расстоянии.

 

Вот и подошло к концу наше исследование. Копилка знаний пополнилась. Давайте посмотрим и вспомним, с чем мы сегодня познакомились?

В. –о каких свойствах магнита вы узнали? (Он обладает магнитной силой, магнитная сила проходит через воду, воздух, песок, картон, действует на расстоянии.)

В. –А знаете ли вы, в каких предметах человек использует магнит? Есть ли магнит у вас дома? Я даю вам задание вместе с родителями выяснить, какие предметы содержат в себе магнит. И рассказать нам об этих предметах.

Договорились?

А сейчас мы свою работу завершаем, возвращаем магнит на место. И позже продолжим знакомство с остальными экспонатами нашей выставки.

1. file0.docx (28,0 КБ)

Опубликовано: 20.11.2024