Краткосрочный проект для детей старшего дошкольного возраста «Многоликая Россия. Петушинский край»

Автор: Корочкина Надежда Вячеславовна

Организация: МБДОУ «Центр Развития Ребёнка-детский сад №42»

Населенный пункт: Владимирская область, посёлок Вольгинский

Вид проекта:творческо-информационный.

Участники проекта:дети старшего дошкольного возраста, воспитатели группы.

Срок реализации проекта:краткосрочный.

Актуальность .

Нравственно-патриотическое воспитание детей, согласно ФОП ДО, является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это любовь к родному краю, гордость за свой народ, уважительное отношение к культурному наследиюстраны. Поэтому нашей задачей является воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей семье, дому, месту жительства, формирование бережного отношения к природе и всему живому; знакомство с государственными символами нашей страны и родного края (герб, флаг); развитие чувства ответственности и гордости за достижения малой родины. Актуальность данного проекта определяется празднованием 95 летия Петушинского района Владимирской области, па так же необходимостью расширять знания детей об истории России, родного края, культуре, традициях и обычаях народов.

Цель проекта: Формировать у детей старшего дошкольного возраста чувства патриотизма и активной гражданской позиции; развивать основы начала нравственно-патриотического воспитания через общение к истории родного края, ознакомление с прошлым и настоящим.

Задачи: 1. Обобщить знания о родном крае:Петушинском районе Владимирской области, его истории, достопримечательностях;

• 2 Воспитывать патриотические чувства и любовь к родному краю;
• 3 Формировать активный словарный запас детей.
• 4 Укреплять физическое и психическое здоровье воспитанников, в том числе их эмоционального благополучия.

Реализация проекта.

1этап. Подготовительный.

-мониторинг знаний детей по теме;

-составление плана работы по реализации проекта;

-подбор методической и художественной литературы по теме.

2этап. Основной.

-беседы : "Моя родина-Россия", "Петушинский край", "Что мы Родиной зовём", "Государственные символы страны", "Ими гордится Россия", "Природа родного края".

-дидактические игры:авторская дидактическая игра на развитие речегого творчества у детей старшего дошкольного возраста "Многоликая Россия"; авторская интерактивная дидактическая игра "Петушинский край" (игры созданы воспитателем МБДОУ "Центр Развития Ребёнка-детский сад N42 "посёлок Вольгинский Корочкиной Н.В.),"Народный костюм "," Угадай по описанию"

-подвижные игры:"Гуси-лебеди "," Городки",'Горелки", "Ручеёк'.

-сюжетно-ролевые игры:" Профессии",'"Семья".

-конструирование:'Кремль", "Памятник", "Обелиск", "Фабрика-Покровский пряник"

-пластилинография:"Российский флаг", "Флаг Петушинского района", "Покровский пряник".

коллективная работа: "Сделано в Петушинском районе".

-художественная литература:энциклопедия "История России", "Край, в котором я живу" (книга, посвящённая 90 летию Петушинского района Владимирской области), В. В. Петров"Растительный мир нашей Родины ", К. Люцис"Растительный мир в картинках ", Ю. Рязанов"Дмитрий Донской ".

заучивание наизусть произведений по теме, отгадывание загадок.

-работа с дидактическим материалом:рассматривание иллюстраций по теме, прослушивание Гимна РФ, разучивание песен про Россию и малую родину.

3этап. Заключительный.

-итоговое мероприятие:НОД для детей старшего дошкольного возраста "Петйшинский край".

 

 

Приложение.

Развитие речевого творчества и детей старшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных пособий в образовательной деятельности.

Дидактическая игра “Многоликая Россия”

Вид игры:настольное-печатная игра, словесная игра, игра-пазлы.

Возрастная категория: старший дошкольный возраст.

Цели игры.

Формировать у детей старшего дошкольного возраста чувства патриотизма и активной гражданской позиции;

Развивать основы начала нравственно-патриотического воспитания через развитие речи ребёнка.

Задачи.

Обобщить знания детей о родном крае :России, Владимирской области, Петушинском районе, посёлке Вольгинский через составление пазлов флага и герба.

Воспитывать патриотические чувства и любовь к родному краю.

Формировать активный словарный запас детей, учить чётко произносить звуки и слоги в словах.

Развивать память и мышление.

Развитие возможных достижений.

Развитие самооценки у детей; дошкольники овладевают системой правил; умением согласовывать действия с другими детьми, руководствуются ими при достижении цели, регулируют партнёрские отношения.

Поддержка индивидуальности.

Развитие познавательных способностей, памяти, логического мышления ,речи,фонематического слуха, чувства патриотизма.

Предварительная работа.

Ознакомление с символикой родного края-герб и флаг России, гербом Владимирской области, флагом Петушинского района и посёлка Вольгинский .

Разучивание произведений наизусть.

 

Материал.

Пазлы с изображением геральдики России и субъектов РФ.

Описание игры.

Дети на столе раскладывают пазлы и чётко произносят соответствующее произведение:

Флаг России:

Белый цвет-берёзка.

Синий-неба цвет.

Красная полоска-

Солнечный рассвет.

Герб России:

У России величавой

На гербе орёл двуглавый,

Чтоб на запад,на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный,мудрый он и гордый.

Он России дух свободный.

Герб Владимирской области:

Льва увидишь-сразу ясно:

Царь зверей,шутить опасно.

Грозный вид и грозный рык,

Даже гривы не подстриг.

Флаг Петушинского района;

Петушки распетушились,

Но подраться не решились,

Если очень петушиться,

Можно пёрышек лишиться.

Если пёрышек лишиться,

Нечем будет петушиться.

Флаг посёлка Вольгинский:

Что мы Родиной зовём?

Дом,где мы с тобой растём,

И берёзки у дороги,

По которой мы идём!

Что мы Родиной зовём?

Солнце в небе голубом

И душистый,золотистый

Хлеб за праздничным столом!

Что мы Родиной зовём?

Край,где мы с тобой живём.

 

Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста

«Петушинский край».

Карточка ресурса.

1.	Название ЭОР	Познавательное развитие детей 6-7 лет « Петушинский край».
2.	Авторы	Корочкина Надежда Вячеславовна
3.	Контактная информация	МБДОУ «ЦРР детский сад № 42» п. Вольгинский, Петушинский район. Владимирской области. адрес электронной почты: knv19761803@mail.ru
4.	Структура ЭОР	Данное занятие рассчитано на 30 минут. Занятие состоит из теоретической части (рассказ взрослого о Петушинском районе Владимирской области: городах, природе, памятниках культуры) и практической части (дидактическая игра «Петушинский край»)
5.	Технические средства и наглядные пособия, которые применяются при организации работы с ЭОР	Компьютер, интернет.
6.	Особые требования к программному обеспечению при работе с ЭОР	на компьютере должны быть установлены стандартные программы
7.	Список литературы и других источников дидактических материалов, использованных при создании ресурса	Инновационная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Веракса, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой; Мозаика-Синтез. Москва 2019г. «Формирование опыта Духовно-нравственного поведения детей 4-7 лет». Авторы-составители: Э.А. Халикова, Н.В. Колебошина. Издательство «Учитель»-2020г. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников» под редакцией Н.Е. Веракса, О.Р. Галимова. Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ» Москва2014 г. LearmingApps.org Интерактивная игра « Петушинский край» https://learningapps.org/display?v=p8383mnsa19

 

Цель занятия: Формировать у детей старшего дошкольного возраста чувства патриотизма и активной гражданской позиции; развивать основы начала нравственно-патриотического воспитания через общение к истории родного края, ознакомление с прошлым и настоящим.

Задачи: 1. Обобщить знания о родном крае:Петушинском районе Владимирской области, его истории, достопримечательностях;

• 2 Воспитывать патриотические чувства и любовь к родному краю;
• 3 Формировать активный словарный запас детей.
• 4 Укреплять физическое и психическое здоровье воспитанников, в том числе их эмоционального благополучия.

 

• Развитие возможных достижений: развитие самооценки у детей, дошкольники овладевают системой правил, умением согласовывать действия с другими детьми, руководствуются ими при достижении цели, регулируют партнёрские отношения.
• Поддержка индивидуальности: Развитие познавательных способностей, речи, чувства патриотизма.

 

Виды деятельности Познавательная, социально-коммуникативная, игровая	Форма организации занятия интегрированное
Опорные понятия, термины Названия городов и посёлков: Петушки, Костерёво, Покров-города Петушинского района; Вольгинский-посёлок.	Новые понятия Флаг, герб, памятники архитектуры, обелиск, Стелла
Формы контроля Индивидуальные Фронтальные (используются в виде вопроса-ответа)	https://learningapps.org/display?v=p8383mnsa19 ЭОР

 

Этап занятия	Время	Деятельность воспитателя	Деятель-ность ребёнка	Используемые методы, приемы, формы	Формируемые УУД	Результат взаимодействия (сотрудничества)
1. Организа- ционный	5-7 минут	Воспитатель предлагает детям встать в круг и поиграть в словесную игру «Города»	Ребёнок выполняет указания взрослого	Указания, поручения	Развитие у ребёнка фонематического слуха, разговорной речи, памяти	Дети встают в круг и играют в игру
2. Непосредственно-образовательная деятельность. Рассматривание сюжетных картинок	10-15 минут	Рассказ педагога о Петушин-ском крае; после которого взрослый предлагает детям ответить на вопросы по данной теме	Ребёнок подробно отвечает на вопросы взрослого	Вопрос, напоминание, указания	Развитие диалогической, монологической речи ребёнка; развитие фонематического слуха, внимания, памяти	В процессе НОД, у ребёнка формируются навыки и способности, соответствующие его возрастным особенностям. Педагог, в свою очередь, реализует поставленные перед собой задачи (научить, закрепить и т.д.)
3. Рефлексия. Интерактивная игра «Петушинский край» https://learningapps.org/display?v=p8383mnsa19	5-7 минут	Педагог подводит итоги занятия и предлагает детям поиграть в дидактическую игру «Петушинский край»	Ребёнок слушает воспитателя и выполняет действия, указанные педагогом	Указания, поощрения, вопросы	Повышение самооценки у ребёнка, развитие речи и фонематического слуха	Дети выполняют поставленную перед ними задачу педагогом, в процессе работы у них повышается самооценка. Педагог в свою очередь, реализует данные задачи, используя ФГОС.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (11,6 МБ)

Опубликовано: 20.11.2024