Открытое занятие по ФМП с детьми подготовительной к школе группы на тему «Выдающиеся математики»

Автор: Целикова Надежда Анатольевна

Организация: МАДОУ детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Нижегородская область, Уренский МО, р.п. Арья

Это комплексное занятие по формированию математических представлений. Дети обобщают знания и закрепляют умения по всему пройденному материалу: умение считать, сравнивать числа, решать задачи, развитие внимания, логического мышления и речи.

Цель: закрепление математических знаний, умений и навыков посредством выполнения заданий

Задачи:

1. Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счетом.
2. Закреплять знания о составе числа в пределах 10.
3. Повторить структуру задачи.
4. Учить решать задачи на нахождение суммы (целого).
5. Правильно выбирать арифметическое действие при решении задач.

 

 

Демонстрационный материал:

Цифры от 1 до 20, набор геометрических фигур, картина с изображением желтых и красных домиков, 3 числовых домика (с числами 5,7,8), числовая лента с пропущенными цифрами.

 

Раздаточный материал:

Математические наборы : комплект геометрических фигур, набор цифр от 0 до 9 и арифметических знаков на каждого ребенка, листы бумаги, листочки в клетку с образцом узора)

 

 

Организационный момент.

Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте мы их вместе поприветствуем.

-Здравствуйте!

 

Воспитатель: Ребята! А теперь красиво сели, ножки поставили вместе, спинка прямая.

В этом году вы вместе с героями сказок продолжали путешествовать по стране Математики. Даже героям сказок известно, что Математика очень важная и нужная наука.

- Ребята, скажите, пожалуйста, что мы изучали на занятиях по математике?

Дети: цифры, геометрические фигуры, решали задачи.

- Правильно и сегодня мы проверим ваши знания и выявим самого внимательного и активного. Для этого надо правильно выполнить все задания. Вы готовы?

 

1. Игровое упражнение «Найди пропущенные числа»

Дети рассматривают числовую ленту, определяют пропущенные числа и по очереди заполняют пустые окошки цифрами. Затем называют числа в прямом и обратном порядке.

 

2.Задание “Математическая разминка” (прямой и обратный счет, соседи числа)

Дети по очереди выполняют задания (задания выполняются с мячом)

1. Посчитайте от 3 до 6, от 4 до 8, от 5 до 9.
2. Посчитайте от 8 до 5, от 7 до 3, от 6 до
3. Назовите соседей чисел 2,4,7,9
4. Угадайте число, живущее между числами 6 и 8, 4 и 6, 7 и 9, 5 и 3.
5. Назовите предыдущее число чисел 3, 6, 8.
6. Назовите последующее число чисел 2, 5, 9.

 

 

3. Задание «Цифровые домики» (Состав числа 5, 6, 8)

Воспитатель: Посмотрите, на крышах домиков написаны цифры. А как вы думаете, что они обозначают?

Дети: Цифра обозначает, сколько жителей должно жить в домике.

Воспитатель: Правильно. На каждом этаже живет столько жителей, сколько указано на крыше домика. Но посмотрите, на каждом этаже уже живут жители. Но их количество не совпадает с числом жителей, которые должны там жить. Поэтому нам нужно поселить на каждый этаж еще жителей. Так, чтобы количество жителей совпадало с числом, которое обозначает цифра на крыше домика.

Дети по очереди выполняют задание. Задача детей добавить нужное число на каждый этаж домика. Обсудить с детьми, как получилось нужное количество (состав числа из двух меньших).

Воспитатель: Молодцы, ребята, с заданием справились!

«Минутка отдыха»

Физкультминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.

Руки кверху поднимаем, а потом их опускаем,

А потом их разведем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей,

Хлопай, хлопай веселей!

Раз - подняться, подтянуться

Два - согнуться, разогнуться

Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре - ноги шире.

Пять - руками помахать

Шесть - за стол тихонько сесть.

 

4. Задание «Составление задач»

Воспитатель: Всех мы по домикам расселили, а теперь давайте с вами узнаем, сколько же всего домиков у жителей. Для этого нам нужно решить задачу. Ребята, давайте вспомним из каких частей состоит задача?

Дети: "Задача" - это "Условие, "Вопрос", "Решение", "Ответ". Какие вы знаете арифметические действия? (сложение, вычитание). Какие вы знаете арифметические знаки (плюс, минус, равно), условие задачи - это маленький рассказ, в котором есть числа, их должно быть не менее двух, ещё в задаче есть вопрос, который должен соответствовать смыслу задачи.

Итак, послушайте внимательно задачу. «В стране Математики 3 желтых домика и 4 красных домика. Сколько всего домиков в стране?»

Какие домики есть в стране Математики?

Дети: Желтые и красные.

Воспитатель: Сколько было желтых домиков?

Дети: Три желтых домика

Воспитатель: Сколько красных?

Дети: Четыре красных домика.

Воспитатель: Как называется эта часть задачи?

Дети: Условие.

Воспитатель: А какой вопрос мы можем задать в этой задаче?

Дети: Сколько всего домиков в стране Математики.

Воспитатель: А что нам нужно сделать, чтобы узнать, сколько всего домиков?

Дети: Нужно сложить, прибавить.

Воспитатель: А теперь мы сделаем запись решения задачи.

К доске вызывается один ребенок и располагает решение задачи: 3+4.

Воспитатель: А теперь давайте узнаем ответ задачи. Сколько будет 3+4?

Дети: Будет 7.

Ребенок у доски добавляет к записи =7.

Воспитатель: Теперь мы можем ответить на вопрос задачи: сколько всего домиков в стране Математики?

Дети: В стране Математики 7 домиков.

 

А теперь предлагаю вам придумать задачу на вычитание, и записать с помощью карточек. (Дети составляют задачи на вычитание)

 

 

5. Задание «Геометрические фигуры»

– Ребята, какие геометрические фигуры вы видите?

– Есть ли здесь одинаковые фигуры?

– Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее?

(сравнение по форме, цвету, величине)

– Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг – не имеет углов).

Возьмите геометрические фигуры, расставьте их на листе в следующем порядке.

 

ТРЕУГОЛЬНИК, КРУГ, КВАДРАТ, ПРЯМОУГОЛЬНИК

Дети расставляют и сверяются с образцом на доске

 

6. Задание «Продолжить узор»

 

7. Задание «Рисуем узор»

Посередине листа нарисуйте круг, вверху, внизу, слева и справа от круга – по одному треугольнику. Затем в каждом углу нарисуйте по квадрату. Внутри круга изобразите квадрат, а между квадратами проведите волнистые линии.

 

Воспитатель:

Ребята, вы успешно справились со всеми заданиями. Какие задания вам понравились? Какие вызвали затруднения?

Ответы детей: подводят итог.

Какие молодцы! Я очень довольна вашими знаниями, все дети были очень внимательными, активными и старательными. (награда смайлики или медальки)

 

1. file1.pptx (4,9 МБ)

Опубликовано: 20.11.2024