Личностные качества ребенка

Прогнозируемые результаты (личностные изменения у ребенка)

Освоение культурных способов действия

- проявляет познавательный интерес в процессе общения со сверстниками и взрослым.

- активно включается в деятельность как самостоятельно, так и по предложению взрослого и других детей.

Инициатива и самостоятельность в деятельности

- проявляет желание заниматься интеллектуальной и продуктивной совместной деятельностью.

- проявляет самостоятельность и инициативу, использует личный опыт и представление об окружающем мире.

- стремится оценить полученный результат, при затруднении обращается за помощью.

Воображение

- проявляет созидательную и творческую активность в соответствии с собственным замыслом.

Развитая игра. Понимание норм и правил, и способность следовать миру.

- соблюдает общепринятые нормы и правила поведения.

- осуществляет перенос приобретенного опыта в новую ситуацию.

Крупная и мелкая моторика. Управление движениями.

- контролирует движения, ориентируется в пространстве. Контролирует мелкие движения руки;

- осваивает разнообразные виды продуктивной деятельности;

- использует при изготовлении продукта простейшие схемы (напоминание);

- использует способность и аккуратность в самостоятельном созидании продукта, навыки самообслуживания, (подготовка рабочего места уборка по окончании);

- сохраняет осанку в различных положениях.

Любознательность

- проявляет самостоятельность и инициативу при решении интеллектуальных заданий, использует личный опыт и представление об окружающем мире.

- ребенок задает вопросы познавательного характера в рамках тематического проекта с целью уточнения и обогащения представлений.

Начальные знания о себе и мире.

- обладает представлениями о предметах и событиях природы, выходящих за пределы непосредственного восприятия;

- ребенок обогащен знаниями о роли мамы в своей жизни, о некоторых семейных традициях;

- осознание детьми доброго, заботливого отношения к ней;

Что знаем?

Что хотим узнать?

Что надо сделать, чтобы это знать?

• Мама дома готовит и делает дома дела (Василиса);

• Я всегда ей помогаю (София)

• Мам по-разному зовут (Вадим)

• Она же любимая (Василиса)

• Где моя мама работает? (Марк)

• Как зовут всех мам наших ребят? (Милана)

• А бабушка тоже мама? (Андрей)

• Как маму порадовать? (Вадим)

• Спросить маму.

• Спросить папу.

• Позвонить бабушке.

• Посмотреть книги, картинки.

• Спросить у воспитателей.

ШАГИ

Компоненты

технологии

Содержание деятельности

1 шаг

Утренний сбор:

• обмен новостями,
• планы на день,
• обсуждение темы проектов,
• работа по Модели 3-х вопросов

(Таблица 3)

Доброе утро, ребята! Мы рады вас всех видеть!

Сегодня мы встречаем много гостей. Предлагаю посмотреть на них, поприветствовать их.

А теперь давайте поприветствуем друг друга.

Посмотрите, пожалуйста, на проектную стену, и напомните мне, какая тема проекта у нас с вами?

Давайте сами вспомним и гостям расскажем красивое стихотворение, которое мы посвятили своим мамам.

За время нашего проекта мы вместе оформили красивую фотовыставку, узнали как зовут всех мам ребят нашей группы, научились называть маму ласково.

Из сообщений Василисы, Андрея, Софии, Марка мы узнали как можно облегчить мамин труд по дому.

А Вадим нам рассказал о том, что его бабушка тоже мама.

Ну, что ж мы с вами ответили почти на все интересующие нас вопросы. Мы с нетерпением ждем сообщение от Марка о том, где работает его мама.

Спасибо всем. У нас впереди интересные дела! И пришло время приступить к презентации наших Центров Активности и реализации наших с вами планов!

Доброе утро! Здравствуйте!

Произносят утреннее приветствие

«Мамочки разные, мамочки милые».

Дети хором рассказывают стихотворение.

2 шаг

Выбор деятельности ребенком по теме проекта

Презентация деятельности в Центрах активности в зависимости от:

• модели 3-х вопросов;
• интересов и потребностей детей;

(Таблица 2)

1. В Центре Познания и науки вас ждёт Александра Александровна, он ходит в старшую группу нашего детского сада. И сегодня она приглашает вас создать увлекательную настольную игру «В прятки с мамой поиграем».

2. В Центре Конструирования вас сегодня ждет необычный гость – мама Андрея – Анна Константиновна, которая вместе с вами будет помогать маме Утке искать своих деток.

3. В Центре Искусства продолжает работать «Творческая мастерская», вы продолжите изготовление поздравительных фотооткрыток для своих любимых мамочек. Дарья Сергеевна с радостью поможет вам.

Подумайте, посмотрите внимательно, кто в какой Центр сегодня запланировал. Желаю вам интересных дел! ( Дети расходятся). Встретимся на Итоговом сборе.

3 шаг

Деятельность в Центрах активности

/решение образовательных задач/

• Средства,
• Операции,
• Действия

Смотри таблицу № 2

Решение образовательных задач через деятельность в Центрах активности

Средства. Операции. Действия.

Решение образовательных задач через деятельность в Центрах активности.

Педагог: помощник, Партнер, Наблюдатель.

4 шаг

Взрослый – ассистент

Педагог: помощник, ПАРТНЕР, Наблюдатель.

Участие родителей и старших детей и значимых взрослых в качестве АССИСТЕНТОВ

5 шаг

Итоговый сбор

По сигналу дети собираются на итоговый сбор.

Ребята, мы ограничены временем, вы в Центрах договорились, кто будет представлять свои результаты… Поделитесь, пожалуйста,

1.В каких центрах вы успели побывать?

2. Чему сегодня научились?

3. Выполнили все что хотели и самостоятельно?

4. Довольны ли вы своей работой?

5. Что было самым простым, что вызвало трудности?

Спасибо всем за общение и работу.

Вопросы педагога, стимулирующие презентацию результатов деятельности:

• Что мы узнали?
• Чему научились?
• Кто узнал что-то новое для себя? Узнали ли вы что-нибудь, чего не знали раньше? Какое занятие в проекте вам понравилось больше всего? Что нужно изменить в организации следующего проекта?
• Оценка действий детей (детьми) что хотел сделать – что получилось…
• корректировка планов,
• демонстрация достижений.

Центры

Презентация деятельности

Содержание деятельности

Материалы

Конечный результат

Познания и науки

В Центре Познания и науки вас ждёт Александра Александровна, он ходит в старшую группу нашего детского сада. И сегодня она приглашает вас создать увлекательную настольную игру «В прятки с мамой поиграем».

Найти маму для малышей, приклей её на карточку, поиграй с малышами в прятки, спрятав их за тенью.

Заготовки для изготовления игры:

- картинка с мамой и детенышами;

- клей-карандаш;

- карточки с тенью;

- салфетки.

Настольно-дидактическая игра

Конструирование

У мамы утки, кря-кря-кря. Очень дружная семья: желтые утята – веселые ребята. У пруда, на травке, вся семья гуляла. Вдруг, мамочка утят где-то потеряла. Где вы, детки? Кря-кря-кря. Маму так пугать нельзя!

С этой бедой вам поможет справиться Анна Константиновна в центре Конструирование, где вы сможете попробовать самостоятельно помочь маме Утке отыскать своих детей.

Самостоятельная продуктивная деятельность детей строительство

по схеме, раскрашивание схемы

конструктор Lego, схемы постройки, игрушка мама - Утка, корзинки, цветные карандаши

Готовая постройка утёнка

Искусства

В Центре Искусства продолжает работать «Творческая мастерская», вы продолжите изготовление поздравительных фотооткрыток для своих любимых мамочек. Дарья Сергеевна с радостью поможет вам.

Выполнение работы по созданию поздравительной фотооткрытки для мамы к празднику.

- Фотографии детей;

- детали для аппликации «Цветок»;

- поздравление для мам;

- клей-карандаш;

- салфетки.

Поздравительная фотооткрытка