(краткосрочный проект)

 

На асфальте детвора,

Нарисует нам с утра.

Солнце, облако, машину,

Домик, бабочку, цветок.

Рисовать им помогает,

Мягкий, красочный мелок!

Актуальность проекта

Лето – чудесная пора! В летний период дети дошкольного возраста большую часть времени проводят на свежем воздухе, поэтому лето – лучшее время для проведения творческого досуга и развития гармоничной личности. Ребята с нетерпением ждут лето, мечтая о чем – то новом и интересном. Учитывая это, становится актуально организовать летний оздоровительный период увлекательно и познавательно.

Для этого разработан проект «Разноцветное лето» по рисованию цветными мелками. Рисование мелом на асфальте развивает воображение, внимание, мышление, мелкую моторику, творческие способности, а самое главное, создает хорошее настроение, радость от собственных «шедевров».

В игре с цветными мелками на свежем воздухе дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год. То, что мелками можно рисовать, знают и взрослые и дети, но далеко не все знакомы с развивающими играми, в которые можно играть на прогулке, используя обычные цветные мелки.

Проект «Разноцветное лето» предоставляет широкие возможности для художественно – эстетического развития, укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развития у них коммуникативных и творческих способностей.

Цель проекта: сохранить и укрепить психическое и физическое здоровье детей; вызвать интерес к рисованию мелками на асфальте; познакомить с различными видами игр на асфальте; стимулировать у детей желание вступать в контакт с окружающими.

В соответствии целью проекта были поставлены следующие задачи:

- создание благоприятной среды творческого общения среди детей;

- формирование и воспитание художественно - эстетического вкуса;

- обогащение новыми координационно-сложными движениями;

- развивать любознательность, сообразительность, воображение и двигательную инициативу и самостоятельность.

- психологическое просвещение педагогов ДОУ.

Этапы реализации проекта:

1 этап организационный: составление плана работы по реализации проекта, подбор методической литературы, подготовка необходимого оборудования для практической реализации проекта (мелки, трафареты)

2 этап практический: реализация мероприятий в форме: развивающие игры, спортивные игры, конкурсы рисунков, презентации идей рисования цветными мелками.

3 этап заключительный: консультация для педагогов «Рисование мелками на асфальте с детьми старшего дошкольного возраста», оформление презентации проекта.

Участники проекта: воспитанники, воспитатели, педагог – психолог.

Не секрет, что игры на асфальте многофункциональны и вариативны, так как в процессе их организации и проведения совершенствуются разные виды движений, варьируются способы организации детей дошкольного возраста.

Игры на асфальте способствуют развитию положительных эмоций, навыков сотрудничества, а также имеют оздоровительную направленность.

Представляю некоторые игры на асфальте при помощи цветных мелков.

Варианты игр и упражнений для использования на прогулках:

«Чего не хватает?» Описание: рисуем на асфальте, например, ежика без иголок и просим малыша дорисовать недостающие детали. Можно нарисовать тучку, а малыш дорисует падающий дождь. Такие простые задания можно предлагать самым маленьким художникам.

«Бабочки». Описание: на асфальте рисуем цветочки, в середине каждого написана цифра. Предлагаем детям представить, что они бабочка, и летают с цветка на цветок. Называете цифру и дети «взмахивая крылышками» летит на нужный цветок (цифру).

«Мишень». Описание: нарисуйте на асфальте мишень (например, в виде круга), бросать в нее разные предметы (камушки, веточки, шишки, желуди).

«Магические фигуры». Описание: нарисуйте разные геометрические фигуры и предложите детям дорисовать их так, чтобы они превратились во что-то узнаваемое. Например: на что похож круг? Он похож на яблоко, воздушный шар, солнышко и т.д.

«Волшебная тропинка». Описание: нарисуйте длинную тропинку, на которой на разном расстоянии друг от друга изображены препятствия (огонь, речка, зубастый волк и другие). Дети идут по тропинке, перешагивая или перепрыгивая препятствия.

«Добрая дорога детства». Описание: нарисуйте извилистую дорогу и предложите малышу покатать по ней свои машинки.

«Ножки – ладошки». Описание: прикладывайте к асфальту ладошку (ступню) ребенка или свою и обводите их разноцветными мелками.

«Белочка». Описание: рисуем разноцветные овалы (красный, желтый, синий, зеленый) и предлагаем крохе прыгать как белочка из дупла в дупло, называя цвета.

«Конкурс рисунков». Описание: если на площадке много детей – можно провести конкурс рисунков, объединив их одной темой (например: цветы, дом мечты…).

«Найди свое место!». Описание: дети передвигаются вокруг шарика, выполняя задание:

По команде «Треугольники!» - встают на треугольники;

По команде «Круги!» - занимают круги и т.д.

При каждом повторении игры способ передвижения детей меняется, педагог называет новые фигуры (цифры, цвета).

«Кто быстрей?». Описание: в эстафете участвуют две команды. Все выстраиваются с одной стороны шарика, каждая команда - напротив определенной геометрической фигуры. По сигналу ведущего первые участники команд прыжками начинают передвигаться по своим фигурам по порядку – от цифры 1 до цифры 5; выполнив задание, выпрыгивают из шарика с противоположной стороны. В это время в соревнование включаются следующие участники команды и т.д. Закончив эстафету, команды выстраиваются на противоположной стороне шарика. Эстафета повторяется – дети выполняют прыжки в обратном порядке.

«По местам!». Описание: дети встают на любую фигуру.

По сигналу ведущего «Синий» - бег вокруг шарика начинают дети, стоящие на фигурах синего цвета; по сигналу «Зеленые» - к ним присоединяются дети, стоящие на фигурах зеленого цвета и т.д. По сигналу - «По местам» - все стараются найти фигуру своего цвета;

Подвижная игра. «Строим город»

Для этой игры понадобится белый мелок и игрушечные машинки. Рисуем дороги и перекрестки, парковки и гаражи, не забываем про пешеходные переходы для кукол! Помимо дорог можно нарисовать дома, магазины, скверы и парки развлечений – возможно, именно так и выглядит идеальный город. По «городским» дорогам нужно катать машинки и придумывать истории, куда едет, зачем, кого встречает и т.п.

«Лабиринт». Можно начертить мелом длинную извилистую линию, которая извивается, петляет. Предложить детям пройти по лабиринту. Если ребёнок затрудняется, можно помочь, направляя его, указывая направления движения (направо, налево, прямо)

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: