№

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Вводная часть

Воспитатель вносит в группу посылку.

- Ребята, сегодня на адрес детского сада поступила посылка. Интересно, кому адресована эта посылка?

(Читает, что посылка адресована детям, любящим отгадывать загадки.)

- А вы, ребята, любите отгадывать загадки?

- Тогда эта посылка для вас.

Дети с помощью воспитателя открывают посылку и достают гроздья рябины, осенние листья, землю.

1 мин

2.

Постановка и принятие детьми цели занятия

- Ребята, как вы думаете, кто прислал нам посылку и о чем говорят предметы, находящиеся в посылке?

- Посмотрите, ребята, здесь лежит еще письмо, давайте его прочитаем.

Воспитатель читает письмо.

- Вы правы, ребята, посылку нам прислала Осень и загадки, которые предлагает нам отгадать Осень, будут об осенних явлениях.

- А как же мы ответим на первую загадку Осени?

Воспитатель еще раз обращает внимание детей на предметы из посылки.

- Я думаю, в ходе разговора об осени, мы найдем ответ на эту загадку.

Прежде, чем приступить к отгадыванию загадок, воспитатель предлагает детям провести разминку и ответить на вопрос: «Что бывает осенним?»

Дети высказывают свои предположения

Дети, назвав осенние предметы, явления, события, закрашивают по частям крону дерева.

5 мин

3.

Основная часть

Загадка в картинках:

д/у

«Такая разная осень»

Поэтическая

загадка

Д/у

«Что перепутал художник?»

ИКТ

Зрительная гимнастика

«Листопад»

Динамическая

пауза:

«Ходит осень по дорожке»

Д/у

«Что за книжка?»

Д/у

«Отгадай слово»

Задание:

«Составь рассказ об осени»

- Ребята, посмотрите на эти три картинки. Они такие разные, а называются все одинаково: «Осень».

- Как вы думаете, ребята, почему?

- Давайте, дети, вспомним, как называется картина, изображающая природу?

- Как вы думаете, какой пейзаж отображает природу в начале осени?

- Как называется этот период осени?

- Как меняется состояние природы в течение осени?

- Как называется период осени, когда все деревья становятся золотыми?

- Что происходит в конце осени? Как меняется погода?

- Как называется этот период осени?

- Правильно, ребята, осень длится три месяца.

-Какому месяцу соответствует ранняя осень?

-Какому месяцу соответствует золотая осень?

-Какому месяцу соответствует поздняя осень?

- А вы знаете, ребята, что в старину осенние месяцы имели другие названия?

- Так сентябрь назывался «рябинник». Почему?

- Октябрь носил название «листопадник». Почему?

- Ноябрь назывался «грудень», потому что смерзшаяся земля грудами (кочками) лежит на дорогах.

- А сейчас, ребята, давайте пофантазируем: представьте, что вы – осеннее солнышко (воспитатель использует прием эмпатии).

- Какое у вас настроение?

- Что вы чувствуете?

- Что вас беспокоит?

- О чем вы мечтаете?

Воспитатель может показать образец на примере другого объекта, если дети затрудняются.

- Художник рассказывает нам об осени с помощью сюжета (что нарисовано), композиционного решения (как нарисовано) и цвета.

- Поэт рисует нам осень словами, используя яркие эпитеты, образные выражения, сравнения.

- Следующая загадка от Осени в стихах: вам нужно отгадать, о каком осеннем месяце идет речь в стихотворении?

(Чтение стихотворения сопровождается показом слайдов).

- А помогут мне загадать поэтические загадки Алина и Лилия, а третье стихотворение я прочитаю сама.

Воспитатель обращает внимание детей на слайды, сопровождающие чтение. Говорит, что в них - подсказка для детей. Можно использовать рисунки с предыдущего задания, подобрав к каждому стихотворению соответствующий пейзаж.

- Для того чтобы разгадать следующую загадку, нужно быть очень внимательным и хорошо знать явления, которые происходят осенью.

Воспитатель демонстрирует презентацию «Осенние явления», предлагает детям внимательно рассмотреть картинку и убрать с нее явления не характерные для осени. В случае затруднения воспитатель предлагает посмотреть детям на картину с помощью «подзорной трубы» (сделанной из ладошек) и внимательно обследовать каждый фрагмент картины.

- А сейчас я предлагаю вам сделать гимнастику для глаз. Следите глазами за листьями.

Зрительная гимнастика проводится с помощью мультимедийного оборудования. Воспитатель напоминает детям о необходимости следить глазками за двигающимися объектами.

- Ребята, я предлагаю вам немного отдохнуть и погулять по осеннему лесу.

Воспитатель читает стихотворение.

Воспитатель обращает внимание детей на необычную книжку, в которой есть только обложка, а страницы все пустые. На обложке нарисован «портрет» Осени.

- Как вы думаете, ребята, о чем эта книжка?

- Что нужно сделать, чтобы получилась настоящая книжка?

- Правильно, ребята, нужно дополнить страницы книги иллюстрациями.

Воспитатель предлагает детям рисунки, отображающие зимние, весенние, летние, осенние явления природы.

- Выберите те рисунки, чтобы книга получилась правдивой, достоверной.

Чтобы не допустить ошибок, воспитатель советует детям работать сообща, прислушиваться к мнению других детей.

- Теперь наша книжка стала, как настоящая.

- Давайте, ребята, потом пополним ее еще загадками и стихами об осени.

- Ребята, в следующей загадке Осень зашифровала название осенних явлений с помощью ребусов. Чтобы отгадать их нужно определить первые звуки в изображенных картинках. Затем определить букву, которая соответствует этому звуку, и записать ее. У вас получится зашифрованное слово.

Воспитатель делит детей на пары и просит детей работать сообща.

- Вы одна команда, советуйтесь друг с другом. Результат зависит от ваших совместных действий, знаний и умений.

- Отгадывая загадки и выполняя задания, мы вспомнили об осени так много важного и интересного, что можно составить рассказ.

- А начать его можно словами: «Наступила осень…»

- А я попробую нарисовать то, о чем вы будете говорить.

Воспитатель рисует высказывания детей (комментируемое рисование).

- Содержательный и интересный получился у вас рассказ, ребята, а у меня – вот такой рисунок про осень.

- Но у нас осталась не разгаданной первая загадка осени: что обозначают предметы, присланные нам Осенью.

(Воспитатель подсказывает детям, что в ходе разговора об осени, ответ на эту загадку прозвучал.)

- С помощью этих предметов осень зашифровала старинные названия осенних месяцев, назовите их еще раз: рябинник - сентябрь, листопадник – октябрь, грудень – ноябрь.

Дети отвечают на вопросы воспитателя, высказывают свои предположения.

Приходят к выводу, что осень длится три месяца и природа, и погода за эти три месяца сильно меняются.

Дети называют себя объектом и входят в его эмоциональное состояние и передают его словами.

Девочки читают стихи.

Дети отгадывают, о каком осеннем месяце идет речь в стихотворении, мотивируя свой ответ.

Дети называют объекты, явления не характерные для осени и убирают их с экрана с помощью прикосновения, называя в какое время года происходят те или иные явления.

Дети сопровождают движения объекта движением глаз.

Дети выполняют движения, соответствующие ловам стихотворения.

Ответы детей.

Дети выдвигают версии, высказывают предположения.

Дети отбирают рисунки, объясняют, почему они могут быть размещены

на страницах книжки.

Дети определяют первые звуки, записывают их с помощью букв и читают получившееся слово.

Дети составляют рассказ об осени, вспоминая характерные природные явления и изменения в жизни человека и животных.

Дети с помощью воспитателя находят ответ, повторяют старинные названия осенних месяцев.

7 мин

5 мин

3 мин

2 мин

3 мин

5мин

5 мин

3 мин

4.

Заключительная часть

- Ребята, вы прекрасно справились со всеми заданиями и отгадали все загадки Осени. Теперь никто из вас не скажет, что ледоход бывает осенью, а листопад – весной, что птицы вьют гнезда осенью, а весной улетают в теплые страны.

- Теперь вы знаете, как назывались осенние месяцы в старину и сможете рассказать об этом тем, кто не знает.

1 мин

5.

Рефлексия

- Понравилось ли вам наше занятие?

- Что вам понравилось больше всего?

- Что было самым трудным для вас?

- А с чем вы справились с легкостью?

Ответы детей

2 мин