Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (нарушение слуха)

Автор: Исрафилова Фарида Фаиговна

Организация: МБОУ Школа №122 СП ДС

Населенный пункт: Нижегородская область, г Нижний Новгород

Дети с ограниченными возможностями здоровья , столкнувшиеся с нарушением слуха, нуждаются в особом подходе  и индивидуальной помощи для своего развития и обучения. Педагоги и специалисты в данной области должны использовать эффективные средства, формы и инновационные методы работы,чтобы обеспечить оптимальные условия для детей с нарушением слуха. Одним из эффективных средств яввляется использование различных технологий , таких как слуховые аппараты , костные проводники икохлеарные импланты. Эти устройства помогают детям лучше слышать звуки и воспринимать речь , что способствует их обучению и развитию. Также важно использовать визуальные пособия и материалы , чтобы помочь детям с нарушением слуха лучше понимать информацию. Одной из форм работы с детьми с нарушением слуха является индивидуальное обучение. Каждый ребенок уникален и требует индивидуального подхода к обучению и развитию. Педагоги должны адаптировать учебные программы и методики , чтобы соответствовать потребностям каждого ребенка. Инновационные методы работы с детьми с нарушением слуха включают в себя использование методов коммуникации на знаковом языке ,  изпользование аудиовизуальных средств обучения  и создание специальных программ для развитие речи и языка. Важно также проводить интеграцию детей с нарушением слуха в общество и обучение их социальным навыкам. С детьми с нарушением слуха необходимо проводить специальные занятия , которые помогут им развивать навыки общение и коммуникации.Вот несколько эффективных и инновационных методов работы с такими детьми:

- работа с редагогами и сециалистами по развитию речи и слуха. Они могут помочь детям улучшить свои навыки восприятия речи и научиться использовать слуховые аппараты  и другие устройства для улучшения слуха. 

-организация групповых занятий и мероприятий , где дети могут общаться друг с другом и учиться новым навыкам. Например , это могут быть занятия по рисованию , музыке или другим видам искусства.

-использование различных методов и технологий для обучения языку. Это может включать в себя использование жестого языка, звуковые таблицы, аудиозаписи и другие средства. Важно, чтобы дети понимали язык, который используется в их окружении.

-работа с родителями. Родители играют важную роль в обучении своих детей и должны быть вовлечены в процесс. Они могут помочь детям понять язык и общаться с окружающими. 

-создание специальных игровых программ . Игры могут помочь детям развивать навыки общения , а также улучшать их социальные навыки. 

-использование интерактивных технологий. Например, можно использовать интерактивные доски, чтобы дети могли рисовать и писать на них. 

-организация специальных мероприятий. Это могут быть праздники , концерты , спектакли и другие мероприятия , которые помогут детям с нарушением слуха общаться со своими сверстниками и развивать социальные навыки. 

-обучение игре на музыкальных инструментах : это может помочь детям с нарушением слуха развивать свои музыкальные способности и улучшить свою коммуникацию.

-использование визуальных средств : это может быть использование специальных книг , картинок , видео и других визуальных материалов , чтобы помочь  детям понять информацию.

-использование интерактивных методов обучения , таких как  игры и ролевые игры , чтобы помочь детям лучше понимать новые концепции и запоминать информацию.

В заключение , эффективные средства , формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья с нарушением слуха играют важную роль в их обучении и развитии. Педагоги и специалисты должны постоянно совершенствовать свои навыки и знания , чтобы обеспечить оптимальные условия для детей с особенностями здоровья.

Использованная литература:

1.Ковалева, А(2012). Развитие детей с нарушениями слуха в системе инклюзивного образования. Психология и психотерапия, 3(10), 98-105.

2. Павлова , И. (2015). Методы и формы работы с детьми с нарушениями слуха. Учебно-методическое пособие. Москва : Издательство "Педагогика".

 

 

1. file0.rtf (14,9 КБ)

Опубликовано: 20.11.2024