Страна волшебных звуков

Автор: Яшнова Людмила Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №179» г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, город Чебоксары

Автор: Иванова Марина Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №179» г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, город Чебоксары

Автор: Кодякова Наталья Леонидовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №179» г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, город Чебоксары

Аннотация. Представлен конспект занятия по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (раздел «музыкальная деятельность») в подготовительной к школе группе. Занятие предлагается в форме игры-путешествия и направлено на ознакомление старших дошкольников с чувашскими народными музыкальными инструментами с использованием педагогической технологии «Звучащий мир», разработанной А.Г. Гогоберидзе и В. А. Деркунской.

Ключевые слова: чувашский, народный, инструмент, музыкальный звук, хоровод, песня.

 

Цель: Развитие музыкальных способностей посредством знакомства старших дошкольников с чувашской народной культурой с использованием педагогической технологии «Звучащий мир», разработанной А.Г. Гогоберидзе и В. А. Деркунской.

 

Задачи:

1. Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений музыкального искусства. Формировать элементарные представления о музыке, как вида искусства.

2. Развивать восприятие музыки, фольклора; стимулировать сопереживания

музыкальных произведений. Приобщать к музыкальному искусству народов региона.

3. Знакомить детей с чувашскими народными музыкальными инструментами и их звучанием: «кесле», купас, палнай, параппан, сарнай, там шахлич, шакмак).

4. Активизировать в речи детей слова: «кесле», купас, палнай, параппан, сарнай, там шахлич, шакмак).

5. Развивать музыкальные способности посредством различных видов музыкальной деятельности;

6. Развивать художественно-творческих способностей при ознакомлении с национальной культурой.

7. Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к музыкальным инструментам.

8. Воспитывать эмоционально-ценностное отношение ребенка к традициям и культуре своего народа.

 

Материал и оборудование:

1. Техническое оснащение: ноутбук, мультимедийное оборудование, мультимедийная презентация

2. Демонстрационный: предметы чувашского быта
3. Раздаточный: элементы чувашского узора из цветного картона.

 

Зал соответственно оформлен. Дети входят в зал по спокойную чувашскую народную песню «Илемле» и образуют круг. Музыкальный руководитель приветствует их.

Упражнение-приветствие: «Мы начнём»

1. Муз.рук. Рада видеть вас, друзья,

На занятии у себя.

Добрый день!

• Добрый день!

Заниматься нам не лень.

На проигрыш дети выполняют пружинку

2. Муз.рук. Мы по кругу все пойдём,

Заниматься мы начнём.

Мы начнём?

• Мы начнём, и по кругу все пойдём.

На проигрыш дети идут по кругу, взявшись за руки.

3. Муз.рук. Вы готовы начинать:

Песни петь и танцевать?

Так начнём?

• Да, начнём!

И покружимся вдвоём…

На проигрыш кружатся парами

4. Муз.рук. Вот поехал паровоз-

Он вагончики повёз.

Что повёз?

• Что повёз?

Он вагончики повёз.

На проигрыш: паровозик едет (парами друг за другом)

5. Муз.рук. Рада видеть вас, друзья,

На занятии у себя.

Добрый день!

• Добрый день!

Заниматься нам не лень.

Муз руководитель. Дорогие ребята, сегодня я вас приглашаю в увлекательное путешествие в страну волшебных звуков. Чтобы было интересно и весело в пути отправимся с песней. В каждом куплете спрятано задания, которые вам нужно выполнить.

Музыкально-ритмические движения со словами

Муз руководитель: (под музыкальное сопровождение):

ритмичная ходьба: Друг за другом мы идем,

Ножки поднимаем.

В музыкальную страну

Весело шагаем.

 

ходьба на носочках: Вдруг тропинка узкая

Встанем на носочки.

Аккуратно мы пойдем

Не задев листочки.

На носочках покачиваются вправо-влево:

Покачаемся чуток,

Через пятку на носок.

 

дробный шаг Каблучками я стучу,

Пляску с вами я учу,

Пляска чувашская моя

Замечательная!

 

шаг поскок: Ну а дальше по дорожке

Скачем мы ножках.

То на правой,

То на левой,

Скачем по дорожке.

 

ритмическая ходьба: По тропинке мы легко

Весело скакали.

И в волшебную страну,

Наконец, попали.

 

Дети стоят в кругу

Муз руководитель. На земле у каждого есть родимый дом,

Хорошо и весело и уютно в нем.

У собаки - конура, у лисы - нора.

У малиновки - гнездо, у совы дупло.

Отгадай загадку, маленький мой друг.

А где живет, по-твоему, музыкальный звук?

Может, в крике чайки?

В клетке у орла?

Или в трубном зове

Доброго слона?

 

Воспитатель. Ребята, а как вы думаете, где живет наш друг – музыкальный звук?

Дети: Музыкальный звук живет в музыкальных инструментах.

Воспитатель. Когда мы их слышим?

Когда играем на этих музыкальных инструментах.

Воспитатель. Предлагаю вспомнить некоторые из них и отгадать загадки.

 

Муз. руководитель. Звук хранится непростой,
В дырках палочки пустой.
Кто на дырочки нажмет

И подует, тот поймет (дудочка)

Воспитатель. Голосок у неё звонкий,

Четыре струнки тонких,

По ним смычок гуляет,

И звуки извлекает (скрипка).

Муз.руководитель. По упругим бокам
Часто бьют толстяка.
И гремит толстячок,
подставляя бочок:
«Бум-бара, бум-бара!
На парад мне пора!» (барабан)

Воспитатель. Он похож на погремушку

Только это не игрушка

Дети, ждут ответ от вас!

Что же это? (маракас)

Музыкальный руководитель приглашает воспитанников подойти к экрану

Рассматривание картины Н.К. Сверчкова «Чувашская свадьба»

Муз руководитель: Посмотрите на экран.

И рассмотрите картину чувашского художника

Н.К. Сверчкова «Чувашская свадьба» (слайд № 3)

Воспитатель задаёт вопросы по картине

-Изображены ли на картине чувашские музыканты? (ответы детей)

-На каких знакомых вам музыкальных инструментах они играют?

Музыкальный руководитель предлагает детям присесть на стульчики

Знакомство с чувашскими народными музыкальными инструментами.

Прослушивание музыкальных записей, просмотр слайдов.

Воспитатель называет инструменты на русском и чувашском языках. Дети повторяют («кесле», купас, палнай, параппан, сарнай, там шахлич, шакмак)

(слайды № 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11)

Муз руководитель. Скажите, пожалуйста, а какой «инструмент» есть у человека?

Дети. Голос.

Муз. руководитель. Я предлагаю извлечь из вашего инструмента звуки, то есть что мы будем с вами делать?

Дети. Петь.

Муз. руководитель. Правильно, сейчас мы с вами заведём хоровод и споём чувашскую народную песню «Хурăн Ҫулҫи» в которой поется о красоте природы, о красоте человека.

 

Муз руководитель. Но сначала мы должны настроить свой «инструмент».

Распевка «Раз-раз-раз» автор Владимир Львовский

Муз. руководитель. Ну что же, всё у вас толково,

Спеть песню вы теперь готовы!

Дети вместе с воспитателем заводят хоровод

Песня «Хурăн Ҫулҫи»

Воспитатель. Вы исполнили песню все вместе. Кем мы были?

• Хором.

Воспитатель. Предлагаю спеть песню по-другому.

Соня будет петь первые 2 строчки, а мы все с вами вторую половину каждого куплета.

 

Воспитатель. Как можно назвать Соню, которая пела одна?

• Солистка.

Художественно-творческая деятельность:

Собираем элементы чувашского узора

Воспитатель. Наш чувашский край богат песнями, богат вышивкой. О нем так и говорят: «Край ста тысяч песен, ста тысяч вышивок» (слайд № 13)

Сейчас мы с вами пройдем к столам и попробуем собрать чувашский узор.

Дети выкладывают чувашские узоры из элементов

Муз. руководитель. Всех друзей играть зову,

Место каждому найду.

Выходите поскорей,

Вместе будет веселей!

Воспитатель. Предлагаю поиграть в чувашскую народную игру Юхан шывсем («Ручеек»)

Чувашская игра «Юхан шывсем» («Ручеек») (слайд № 14)

Муз. руководитель. Как жаль, что наше путешествие подошло к концу. Из страны волшебных музыкальных звуков пора возвращаться в детский сад.

Дети произносят слова

• 1,2,3,4,5 – в детском садике опять!

Рефлексия:

-Вам понравилось сегодняшнее путешествие?

-Где вы побывали?

-Чем запомнилось?

-Что нового вы узнали?

Муз. руководитель. Тепре тĕл пуличчен, ачасем.

 

Список литературы

1. «Праздники на Земле Улыпа». – Чебоксары, 2006.-204 с.
2. Программа образования ребенка-дошкольника.-Чебоксары: Чувашский республиканский институт образования, научный руководитель Л.В. Кузнецова, 2006.-292 с.
3. Федеральная образовательная программа дошкольного образования.- М.: ТЦ Сфера, 2023. – 224с.
4. Чăваш ача-пăча юррисем. Чувашские детские песни. – Чебоксары: «Новое Время», 2016. - 88 с.

Опубликовано: 21.11.2024