Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) по краеведению «Чудеса русской избы»

Автор: Егорова Ольга Викторовна

Организация: МБДОУ детский сад №8

Населенный пункт: Пензенская область, г. Нижний Ломов

Цель: Приобщение детей к традициям русской народной культуры через знакомство с мини – музеем «Русская изба. Старинные предметы быта».

Задачи:

• Расширять элементарные представления детей о предметах, характеризующих быт, традиции народа Пензенского края;

• Обогащать словарь детей словами: изба, печь, печник, лежанка, половик, чугунок, ухват, самовар, прялка, сундук, кувшин, деревянная, самодельная, глиняная. Развивать интерес к русскому фольклору;

• Познакомить детей с оберегом-подковой.

Словарная работа: Изба, кочерга, печь, половики, прялка, самовар, сундук.

Предварительная работа:

• Разучивание стихотворений, пословиц, поговорок, русских народных игр;

• Рассматривание альбомов, картин о жизни русского народа;

• Чтение русских народных сказок.

Оборудование: уголок краеведения (Мини-музей «Русская изба. Старинные предметы быта», оформленный в русском народном стиле, в котором есть печь, картинки для игры, дидактическая игра «Подбери заплатку», шаблоны подковы, пластилин, стека, природный материал, картинки подков).

 

Ход занятия

Воспитатель: Давным-давно, в далекие времена жили-были добрые молодцы – могучие богатыри и русские девицы – красавицы. Умели они пахать да косить, дома рубить, умели холсты ткать, вышивать, а также Родину защищать от нашествий вражеских.

Ребята, скажите, а что такое «старина»? (Ответы детей. Это то, что было до нас, в далекие времена).

Умный, сильный наш народ

Свою землю бережет.

А преданья старины

Забывать мы не должны!

Воспитатель: И в старину, и в наше время у каждого человека должен быть дом. Для чего человеку дом? (Ответы детей).

Воспитатель: Почему говорят «В гостях хорошо, а дома лучше»? (Ответы детей).

Воспитатель: Трудно преуменьшить значение дома для человека. Все мы приходим в свой дом, чтобы отдохнуть, набраться сил. Дом связан с семьей. Уже в глубокой древности человек стремится построить для себя жилище, в котором можно укрыться от непогоды, согреться у домашнего очага. Русская народная пословица гласит « Не дом хозяина красит, а хозяин дом». Что это значит? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, сейчас я вам предлагаю совершить путешествие в прошлое к тётушке Матрёнушке. Таким именем называли девочек в далёком прошлом! Это имя было распространено и у нас в Пензенском крае. Мы посмотрим, как жили люди в старину, какие у них были жилища, чем и как они обустраивали свой быт.

Воспитатель: А покажет нам дорогу в прошлое волшебный клубочек, скажем ему вместе волшебные слова:

Ты катись, катись клубок,

С овражка на мосток

Только сильно не спеши

Путь-дорожку укажи!

А мы пойдём за ним! (Выходят за клубком из группы в мини-музей).

Дети вместе с воспитателем проходят к мини - музею «Русская изба». Старинные предметы быта».

У «русской избы» детей встречает Матрёна-хозяйка.

Воспитатель: Вот мы и пришли! Здравствуйте!

Дети: Здравствуйте!

Матрёна: Здравствуйте, здравствуйте, гости дорогие! Люди свойские, простые. Заходите, проходите, как живу я, посмотрите. Ребята, вы попали в старину, в далёкое прошлое. Попали ко мне в дом. Давайте познакомимся: меня зовут Матрёна! А это, ребята, мой дом – изба, называется.

Матрёна: В таких избах давным - давно в Пензенском крае жили наши прабабушки и прадедушки. Я - хозяйка этой избы, проходите, гости дорогие, видите, как в избе у меня чисто, половички постелены. Ребята, а какие они по форме? Какие они по размеру? (Ответы детей).

Матрёна: А как вы думаете, почему они получили такое название «половики»? (Ответы детей).

Матрёна: Правильно, в русской избе их стелили на пол. А ещё стелили коврики.

Матрёна: Проходите, присаживайтесь. Тепло у меня? А как вы думаете, почему у меня в избе тепло? (Ответы детей).

Матрёна: Правильно, дети! У хозяев гордость - печь! Поведу о ней я речь!

(Обращает внимание детей на печь). Русская печь массивна и долго сохраняет тепло. Затрещит мороз на дворе, завоет ветер в трубе, а у печки и тепло, и уютно. О ней говорили «Дом без печки – нежилой дом». Печь занимала большую часть дома. Даже загадка есть о ней: «Чего из избы не вытащишь?». С печью связан весь быт, вся жизнь крестьянина. Печь складывали из кирпича, а сверху обмазывали глиной. Как вы думаете, как называли человека, который клал печь (ответы детей).

Матрёна: Правильно, человек, который умел класть печь, – печник – пользовался почётом и уважением. Слава о хорошем печнике шла по всей округе. Важно было не просто сложить печь: она должна была как можно дольше держать тепло, а дров требовать как можно меньше. Поверху у русской печи располагается лежанка.

Матрёна: Дети, а как вы думаете, для чего служило это место? (Ответы детей).

Матрёна: Правильно, молодцы! Лежанка использовалась для отдыха и сна людей. Ребята, давайте подумаем, почему же печь в избе самая главная? (Ответы детей)

Матрёна: Ребята, что нас греет? А где пищу приготовить? (Дети предполагают).

Матрёна: Да, печь и накормит, и обогреет. А случалось, и так: нагуляются дети, на горках накатаются, в снежки наиграются, придут с улицы мокрые, замёрзшие, где сушить одежду и валенки? (Ответы детей).

Матрёна: Оказывается печь ещё и сушит. Под лежанкой есть печурки. Они как раз использовались в качестве сушилок. Ребята, как вы думаете, что можно сушить в печурках? (Ответы детей).

Матрёна: Правильно! Ребята, посмотрите, сколько у меня здесь варежек сушится! (достаёт из печурки). Ой, варежки износились, прохудились. Ребята, а вы мне поможете подобрать заплатки к варежкам?

( Проводится дидактическая игра «Подбери заплатку»).

Матрёна: Молодцы, ребята, очень мне помогли.

Воспитатель: Тётушка Матрёна, так, значит, печь греет, сушит, кормит! Матрёна: Всё верно. «Кормилицей», «матушкой» ласково называли печь, ведь она и в самом деле кормила людей – в ней пекли хлеб, варили кашу, щи, картошку.

Воспитатель: Тётушка Матрёна, а в чём же готовили раньше еду?

Матрёна: Ой, ребята, а вот и моя посуда: вот чугунок, в нём то и готовили еду. Даже придумали поговорки: «Щи да каша - пища наша»!

Матрёна: Но чугунок в печи горячий, да ещё и тяжёлый, так как сделан из чугуна. Ребята, если чугунок сделан из чугуна, значит он какой? (Ответы детей: чугунный).

Матрёна: Чугун - это особый вид металла, который выдерживал любой огонь, и никогда не разбивался. Попробуйте, подержите (Дети пробуют).

Матрёна: Голыми руками чугунок из раскаленной печи не вытащишь, это делали с помощью ухвата. Посмотрите, как ухватом достать чугунок (Показ). Матрёна: Кто попробовать желает? (Дети по желанию вынимают из печки чугунок). Что ты достал из печи? (Ответы детей)

Чем ты достал чугунок из печи? (Ответы детей)

Воспитатель: Недаром о русской печи и об избе сложены мудрые народные поговорки. Сейчас мы предлагаем вам их вспомнить.

Дети рассказывают знакомые поговорки.

• Что есть в печи – всё на стол мечи.

• Хочешь есть калачи – не сиди на печи.

• Умей в гости звать, умей и угощать.

Матрёна: Народ недаром наделял печь волшебными свойствами, а образ печи стал традиционным для русских сказок. Ребята, вспомните, в каких сказках вы слышали о печке? (Ответы детей).

Матрёна: А теперь отгадайте загадку.

И шипит, и кряхтит, воду быстро кипятит.

Он наелся угольков, вот для нас и чай готов.

Дети: Самовар

Матрёна: Для чего нам нужен самовар, мы расскажем и покажем дыхательной гимнастикой.

Дыхательная гимнастика «Самовар»

Воды нальём мы в самовар - (насос)

Шу-шу-шу.

Угольки раздуем в жар - (вращаем головой в стороны, вперёд)

Шух – шух – шух.

Самовар уже пыхтит – (руки на поясе, повороты головы в стороны)

Пых-пых-пых.

Чай сейчас наш закипит - (чашечка, длительный выдох)

Ши-ши-ши.

Напьёмся чаю от души – (круговые движения по животу)

Фы–фы-фы.

Матрёна: Самовар был символом домашнего уюта и дружеского общения. Люди любили из самовара чай попить.

Матрёна:

По ниточке пряла,
Моточки мотала,
В коробочки клала!
Вот она – русская прялка!

В каждой избе обязательно была прялка. Когда осенние работы на полях заканчивались, женщины и девушки пряли пряжу, чтобы потом связать варежки и другие вещи, которые хранились в сундуке.

Матрёна: В русской избе всё было сделано руками людей. Мебель была самодельная, деревянная, очень простая. Лавки для сиденья за столом были длинные, ребята, ваши предположения, а почему они были такими длинными? (Дети предполагают)

Матрёна: Потому что и семьи были большие. Ребята, а посмотрите, что стоит на столе? (Ответы детей).

Матрёна: Это та посуда, которой пользовались люди в старину. Это различные кувшины: для молока, для мёда. Они сделаны из глины. А это ребята что?

Дети: Деревянные ложки.

Матрёна: Правильно! Каждый, делая какую-то вещь, хотел, чтобы она была самая красивая. Люди с любовью и старанием украшали свои изделия росписью или, например, резьбой. Ой, ребята, а у меня на столе ещё стоит шкатулка. Она тоже сделана руками человека из дерева и украшена резьбой. Вам интересно посмотреть, что в ней? (Дети обнаруживают картинки).

Игра « Что стало - что было» (набор картинок)

Дети находят пары, а затем вместе проговаривают, что стало, а что было. Кастрюля - чугунок, плита - печь, чайник - самовар, дом - изба, палас - половик, шкаф - сундук, стул – лавка.

(Хозяйка хвалит детей).

Матрёна: Так вот и жили, не тужили. Пироги пекли, да кашу варили, топором дрова рубили. Я показала вам то, что было в нашей «Русской избе». А теперь давайте вместе пройдём и расскажем, что же мы там увидели?

Физминутка

По избе хожу и что вижу, расскажу. (идём, руки на поясе)
Справа печка, слева стол (машем вправо и влево)
Упираемся о пол (наклон)
Прямо дверь (поклон)
Над ней подкова (на носочки, руки вверх)
Чтоб семья была здорова.

Матрёна: Люди в старину думали о том, как защитить своё жилище от дурного глаза и привлечь богатство и счастье в дом. Именно с этой целью было принято в старину вешать подкову «на счастье» над входной дверью, обязательно рожками вверх, таким образом, подкова напоминает чашу и чтобы счастье, благополучие, удача не вытекали из дома (Показывает детям образец подковы).

Матрёна: Ребята, а хотели бы вы себе такой оберег (Ответ детей).

Матрёна: Тогда я предлагаю, вам, гости дорогие, сделать своими руками подкову-оберег, которую вы сможете использовать в качестве украшения интерьера гостиной своего дома!

Матрёна: Проходите за столы дубовые, да садитесь на лавки широкие!

Самостоятельная работа детей.

Играет музыка, индивидуальная помощь.

Воспитатель: раздаёт детям готовые шаблоны подковы, дети раскатывают пластилин в жгутик и распределяют по контуру шаблона. Затем украшают горохом, зернами кофе, горохом, пшеном.

Матрёна: Молодцы, ребята! Очень красивые обереги у вас получились.

Воспитатель: Спасибо тебе, Матрёна, весело мы поиграли, многое узнали! Пришло время возвращаться нам в группу.

Матрёна: И мне ребята было с вами очень приятно. Приходите снова ко мне в гости, буду вам очень рада! До свидания!

Дети: До свидания!

Воспитатель: Ребята, чтобы возвратится обратно, нам поможет указать дорогу волшебный клубочек, давайте скажем:

Ты катись, катись клубок,

С овражка на мосток

Только сильно не спеши

Путь-дорожку в группу укажи!

А мы пойдём за ним! (Приходят в группу).

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, куда мы с вами отправились в путешествие?

Понравилось ли вам наше путешествие?

Что больше всего понравилось?

Что особенно запомнилось?

Что нового узнали?

С какими предметами старины познакомились? (Ответы детей)

Что является оберегом для дома? (Ответы детей)

Воспитатель: Мы с вами и дальше будем продолжать знакомиться с тем, как жили люди на Руси, с фольклором, с традициями русского народа, с народными праздниками.

 

Структурный анализ занятия

Целью занятия «Чудеса русской избы» было приобщение детей к традициям русской народной культуры через знакомство с мини – музеем «Русская изба. Старинные предметы быта».

Задачи, реализуемые в ходе занятия:

• Расширять элементарные представления детей о предметах, характеризующих быт, традиции народа Пензенского края;

• Обогащать словарь детей словами: изба, печь, печник, лежанка, половик, чугунок, ухват, самовар, прялка, сундук, кувшин, деревянная, самодельная, глиняная. Развивать интерес к русскому фольклору;

• Познакомить детей с оберегом-подковой.

Предварительная работа включала в себя различные направления: чтение сказок, потешек, пословиц, поговорок, считалок; рассматривание альбомов, картин о жизни русского народа.

Методы:

• Наглядный (показ предметов быта);

• Словесный;

• Познавательный;

• Игровой (дидактическая игра «Подбери заплатку», игра «Что стало - что было»), сюрпризный момент (появление Матрёны - хозяйки избы).

Форма работы: Групповая.

 

Ход и структура занятия.

Занятие для детей старшей группы в возрасте 5-6 лет. Вся информация и задания соответствуют возрасту воспитанников.

Воспитанники восприняли преподнесённый материал с должным интересом; узнали много нового о быте русского народа; поняли значение новых слов, услышанных на занятии; познакомились с атрибутами русской избы. Дети правильно отвечали на вопросы, которые задавались по ходу изложения материала.

Проведённое занятие отложится в памяти детей в связи с многообразием наглядного материала и даст определённый толчок на знакомство с другими русскими обычаями, традициями.

В первой части занятия воспитатель мотивировал воспитанников.

Во второй части ребята отправились во временное путешествие, где их встретила Матрёна - хозяйка и пригласила к себе в избу. Здесь ребята познакомились с избой, ее убранством, некоторыми предметами быта.

Хозяйка избы предложила детям поиграть в игры «Подбери заплатку», «Что стало – что было». С заданием все дети справились хорошо, что благоприятно сказывается на их самооценке, самоутверждении в своих навыках.

Физкультминутка была организована в непринужденной форме, благодаря чему ребята смогли отвлечься от познавательной деятельности и более легко переключиться на следующий этап.

Матрёна познакомила детей с оберегом - подковой и мотивировала на создание своего оберега.

На третьем этапе ребята вернулись из «путешествия» в группу.

Рефлексия была проведена на конечном этапе занятия.

1. file0.docx (844,9 КБ)

Опубликовано: 21.11.2024