Занятие «Русские воины- защитники Отечества»

Автор: Разинкова Юлия Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад о.в. № 105»

Населенный пункт: г. Воронеж

Автор: Швырёва Лилия Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад о.в. № 105»

Населенный пункт: г. Воронеж

Цель:

-продолжать воспитывать интерес к военно- патриотическому прошлому нашей Родины, уважительное отношение к подвигам своих соотечественников;

-обобщить и углубить знания детей о русских воинах (витязях, стрельцах, гусарах);

-развивать умение участвовать в обсуждении проблемы.

Задачи:

-формировать умения отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения;

- обучать детей самостоятельному добыванию знаний;

-развивать умение давать характеристику воину; совершенствовать культуру речи;

- способствовать обогащению словарного запаса;

-воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине, уважение к воинам, защищавшим нашу страну;

-формировать самосознание детей на основе исторических ценностей.

Интеграция ОО: познавательное, социально- коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие.

Методическое и дидактическое обеспечение:

сундук с оружием витязя, доска «Машина времени», картинки с изображением воинов (витязя, стрельца, гусара), экран с проектором, слайды (картина В. Васнецова «Богатыри», портреты А. Невского, Д. Донского, К. Минина, Д. Пожарского, М. И. Кутузова, герб г. Воронежа, памятники русским полководцам), набор фотооткрыток «Оружие разных эпох», Д/и «Разрезные картинки», Д/И «Подбери снаряжение» на ковролине, карточки «Пословицы».

Ход занятия:

1. В группе стоит сундук.

В.: Посмотрите, ребята, у нас в группе появился необычный предмет. Что это?

(Сундук). Давайте посмотрим, что в нём лежит.

Открываем сундук, в нём лежат шлем, доспехи, меч, колчан со стрелами, лук.

В.: Дети, как вы думаете, что это за вещи, кому это всё может принадлежать?

(Русскому воину, витязю, богатырю).

В.: Как вы думаете, а зачем нужны воины? (Чтобы защищать родную землю от врагов,

стоять на страже её границ, спасать русский народ в минуты опасности от порабоще-

ния и уничтожения).

В.: А давайте отправимся в далёкое прошлое нашей страны на машине времени и узнаем, как были одеты русские воины в разные времена, какое оружие у них было.

Подходим к «Машине времени», запускаем её. На доске картинка с изображением русского витязя.

Беседа: - Кто изображён на картине? (Русский витязь, богатырь)

- Назовите предметы его одежды. (Шлем, кольчуга, доспехи, латы).

- Назовите его оружие. (Булава, меч, щит, лук, копьё).

- Каких вы знаете русских богатырей? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович).

Показ слайда «Картина В. Васнецова «Богатыри», фон- А. Бородин «Богатырская симфония».

- Какие качества помогали богатырям в борьбе с врагами земли русской? (Сила, храбрость, отвага, смелость, находчивость, любовь к Родине, к своему народу).

В.: Именно за эти качества и любит русский народ богатырей, складывает песни об их

подвигах. А как называются эти песни? (Былины).

Слайд «Герб города Воронежа».

В.: Обратите внимание, чей это герб? (Герб г. Воронежа). Как вы думаете, почему на гербе нашего города изображены богатыри и корона крепостной башни?

(Воронеж строился как порубежный город- крепость, который должен защищать Русь от набегов врагов с юга).

В,: Но не только былинные богатыри прославились своими подвигами. На Руси были полководцы, чьи победы в сражениях остались в памяти народной. Каких вы знаете русских полководцев древности? (Александр Невский, Дмитрий Донской).

Слайд «Портреты А. Невского, Д. Донского».

Какие сражения они выиграли? (А. Невский победил в Невской битве и Ледовом побоище,А Д. Донской- в Куликовской битве).

В.: В память об их подвигах им установили памятники (Слайд «Памятники А. Невскому и Д. Донскому»), выпустили боевые ордена, которыми награждали героев ВОВ. (Слайд «Ордена А. Невского и Д. Донского).

3.Игра «Подбери слова». (Подобрать слова- качества к слову «воин». Игра проводится сидя на ковре, передаём клубок, называем качества воина (Воин какой?)

(Бесстрашный, самоотверженный, сильный, могучий, смелый, мужественный, ловкий, решительный, отважный, стойкий, удалой).

4. В.: Вновь мы запускаем машину времени. (На доске картинка с изображением стрельца).

Беседа: -Кто изображён на картине? (Стрелец). Почему вы так решили? Назовите предметы его одежды и оружие. (Шапка с меховым околышем, шлем- «шапка железная», кафтан, штаны, сапоги, вооружён пищалью, бердышом, саблей, через плечо висит перевязь- «берендейка» с пороховыми зарядами в пенальчиках).

-Какое оружие стрельцов вы ещё знаете? (Пушки, пики, самострелы).

В.: Стрелецкие войска приняли активное участие в освобождении Москвы от поляков в рядах народного ополчения князя Дмитрия Пожарского и Козьмы Минина.

Слайд «Портреты Д. Пожарского и К. Минина.

В.: В напряжённых битвах решалась судьба нашей Родины. Через 200 лет в Москве на Красной площади был установлен памятник двум славным сынам русского народа.

Надпись на нём гласит: «Князю Пожарскому и гражданину Минину благодарная Россия»,

А 4 ноября ежегодно вся страна в память о тех событиях отмечает День независимости.

Слайд «Памятник Минину и Пожарскому».

5. В.: Запускаем машину времени. (На доске картинка с изображением гусара). Кто изображён на картине? (Гусары). Назовите предметы одежды гусар. (Высокая шапка с султаном- кивер, короткий мундир- доломан, меховая накидка- ментик, рейтузы- чакчиры, короткие сапоги- ботинки. На перевязи висел карман- ташка). Назовите оружие гусар.

(Гусары использовали как холодное, так и огнестрельное оружие: саблю- палаш в кожаных ножнах, 2 седельных пистолета- карабины, пики, кремневые ружья, патроны носили в специальных сумках- лядунках). Гусары прославились в Бородинской битве против французской армии Наполеона. А кто командовал русскими войсками в Бородинском сражении? (Михаил Илларионович Кутузов).

Слайд «Портрет М. И. Кутузова.

В.: Вскоре после Бородина враг с позором был изгнан с русской земли. Несколько лет назад, когда отмечалось 200-летие Бородинского сражения, любители истории, одетые в форму солдат и офицеров того времени разыграли «сражение» в память о тех событиях.

Слайд «2012».

В.: Орденом Кутузова также награждали героев ВОВ.

Слайд «Орден М. И. Кутузова».

6. В.: Пора нам на машине времени возвращаться в наше время. Вы видите, что с давних пор русские воины поднимались на борьбу с захватчиками, проявляя отвагу, смелость, мужество, беззаветную преданность Родине, постоянную готовность её защищать до последнего дыхания. Какие вы знаете сказки об отваге, мужестве и солдатской смекалке? («Каша из топора», «Солдат и Змей Горыныч»).

Предлагаю вам поиграть в игру «Собери пословицу». На доске пословицы распались на две части, вам нужно собрать половинки пословиц и прочитать их.

Пословицы:

«Один в поле не воин», «В бою кто смел, тот и поспел», «За Родину- мать не страшно умирать», «С родной земли умри- не сходи», «Жить- Родине служить», «Русский боец-всем молодец», «Русский солдат смекалку любит», «Бой отвагу любит».

7. В.: Следующая игра «Собери картинку». На столе из разрезанных частей нужно собрать картину с изображением битвы и назвать её. (Картины «Невская битва», «Куликовская битва», «Освобождение Москвы Мининым и Пожарским», «Бородинское сражение».

8. Заключительная игра «Подбери снаряжение».

Прошу вас пройти в «Мастерскую по пошиву формы» и «Оружейную палату» и Подобрать снаряжение и оружие витязю, стрельцу и гусару. (На ковролине к лицам воинов прикрепить соответствующую форму, снаряжение, оружие).

9. Подведение итогов.

В.: Какой важный праздник наша страна отмечает в феврале? (День Защитника Отечества). Кого мы называем защитниками? (Воинов, которые защищают нашу Родину от врагов). Меняются времена, меняются снаряжение и оружие воинов, но профессия воина всегда востребована, т. к. народ, страна всегда нуждаются в своих защитниках, особенно в наши дни.

Слайд «Современные воины».

В.: В память о подвигах и боевых заслугах воинов прошлого благодарные потомки возводят памятники, награждают орденами героев с именем полководцев, ежегодно отмечают дни воинской славы, слагают песни о них.

В завершении нашего занятия давайте исполним старинную солдатскую песню «Солдатушки- бравы ребятушки».

 

Используемая литература:

Г. А. Александрова «Моя Россия!» Патриотическое воспитание старших дошкольников. С-П., «Детство- Пресс», 2015 г.

К. Ю. Белая, А. Е. Жемчугова «Моя Родина- Россия», Чебоксары, ООО «Школьная пресса», 2010 г.

Журнал «Моя Родина- Россия. С древних времён до наших дней. На службе Отечеству. Выдающиеся личности».

О. Л. Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», С-П., «Детство-Пресс», 2010 г.

О. Н. Тихомиров «Великие полководцы», М., «Махаон», 2015 г.

М. Д. Маханёва «Нравственно- патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста», М., «Развитие и воспитание», 2004 г.

В. И. Натарова, Н. И. Карпухина «Моя страна», Воронеж, ТЦ «Учитель», 2005 г.

Опубликовано: 21.11.2024