Экологическое воспитание младших дошкольников через игры, изготовленные из пластика

Автор: Желнова Екатерина Сергеевна

Организация: МАДОУ ''Сказка''

Населенный пункт: Нижегородская область, Арья

Мир, окружающий ребёнка, - это прежде всего Мир природы

с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой.

Здесь, в природе, вечный источник детского разума.

В. Сухомлинский.

Экологическое образование дошкольников необходимо рассматривать с разных сторон. В первую очередь это знания и представления об окружающем мире, включающие природу и общество, понимание взаимосвязи между этими составляющими мира и взаимозависимости, выработка правильных форм взаимодействия с окружающей средой. Кроме того, экологическое образование детей – это огромный потенциал их всестороннего развития. Поэтому с самого раннего возраста необходимо знакомить детей с явлениями природы, особенностями взаимоотношений человека с окружающей средой, формирование начал экокультуры, потребности заботится об экологической чистоте своего двора, участка детского сада, группы, поселка.

С.Н. Николаева считает, что формирование начал экологической культуры – «это становление-правильного отношения к природе во всём её многообразии, к людям, охраняющим и созидающим её на основе её богатства материальные и духовные ценности.

А как объяснить малышу, что нужно заботиться? Как объяснить, что нельзя срывать цветы, ломать ветки, если маленькие ручки так и тянутся с любопытством что-нибудь, сорвать, отломить, даже откусить, если очень нравится и очень хочется. Как объяснить, что любой мусор наносит природе непоправимый ущерб? И самое главное, как объяснить маленькому человечку, что забота о природе полностью в наших руках?

Уже в младшем возрасте детей надо учить быть внимательными к природе, бережно относится что нас окружает. Следует показать детям многообразие окружающего мира природы; доступно объяснить, почему нужно любить и беречь природу; поддерживать желание познавать окружающий мир.

Как известно, у детей младшего дошкольного возраста преобладает наглядно-действенное мышление, и чтобы что-то понять, ребенку просто необходимо все это посмотреть, потрогать. И было принято решение, через наглядно-действенное мышление объяснить детям, как заботится о природе, как помочь повседневному мусору стать помощникам в игре.

Процесс формирования и развития экологической культуры становится стимулом для практической деятельности.

Изначально была поставлена задача – не выкидывать на улице пластмассовые крышки и капсулы от киндер-сюрпризов. Нужно было приносить их в группу и собирать в отдельные коробки по цветам. За каждые 10 крышек детям дарили наклейку, которую они самостоятельно вклеивали в личный блокнот, тем самым фиксируя свои достижения. Появился интерес, дети старательно соревновались друг с другом. И когда накопили достаточное количество крышек, с детьми начали изготавливать игры, достаточно простые, но значимые для них, так как они сами готовили материал.

Главным при изготовлении было именно осознание детьми того, что тот бросовый материал, который они собрали своими руками, а не разбросали по улице, может являться увлекательной игрой, а не мусором, который загрязняет природу.

С некоторыми играми хочу вас познакомить.

«Тише - громче»

Цели: развитие слухового восприятия детей.

Изготавливали из капсул от киндер-сюрпризов. Оформили в виде божиих коровок, внутрь насыпали камешки, крупу, соль.

Необходимо было по слуху определить самую громкую божию коровку, или самую тихую. Получилось очень красочно, ярко и интересно для детей.

«Выложи узор»

Цели: развитие творческого мышления, мелкой моторики рук, умения подбирать цвета.

Ход игры: выложить из крышек от пластиковых бутылок узор, представленный на различных картинках.

        

«Разноцветные гусеницы»

Цели: развитие цветового восприятия, мелкой моторики.

Изготавливали из крышек разного цвета от пластиковых бутылок, в которых просверлили отверстия, и шнурков. Дети нанизывали крышки на шнурки.

«Разложи шарики по цветам»

Цели: развитие творческого мышления, мелкой моторики рук, умения подбирать цвета.

Изготавливали из капсул от киндер-сюрпризов. Обвязали крючком цветными нитками. Дети раскладывают шарики по цветам.

Кукольный театр «Теремок» и «Колобок»

За основу кукольного театра «Теремок» взяли пластиковые ложки, а «Колобок» пластиковые бутылки.

 И это только незначительная часть игр, которые можно сделать из пластика, да еще и своими руками. Игры, которые действительно интересны и увлекательны для детей младшего дошкольного возраста, развивающие не только экологические знания, но и речь, мелкую моторику, внимание, интерес.

Хочется отметить, что в воспитании детей главную роль играем мы, взрослые и наша задача показать детям, что чистая природа зависит от того, как мы будем относится к ней.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.rtf (8,5 МБ)

Опубликовано: 22.11.2024