НОД опытно-экспериментальной деятельности «Знакомство с воздухом»

Автор: Степина Светлана Дмитриевна

Организация: МКДОУ детский сад «Аленушка» п. Товарково

Населенный пункт: Калужская область, п. Товарково

Цель: Познакомить с понятием «воздух»

Задачи: 1. Дать детям представление о воздухе, его свойствах.

2. Развивать интерес к познавательной деятельности, умение рассуждать, делать выводы.

3. Воспитывать бережное отношение и интерес к окружающему миру, желание исследовать его разными способами.

Оборудование: резиновые игрушки, пластиковые бутылочки, футляры от киндера сюрприза, воздушные шары, емкость с водой, камешки, пакеты, аудиозапись «Звуки леса».

Ход образовательной деятельности:

Дети заходят в группу и находят письмо.

Воспитатель: Ребята, посмотрите нам пришло письмо, от Кроша.

Давайте прочитаем его.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я знаю, что вы очень дружные,

добрые и умные дети и вы сможете помочь мне найти клад.

Но чтобы его найти надо отправиться в лесное путешествие. Этот

лес волшебный, а тропинка, ведущая к нему, состоит из заданий.

Если вы выполните задания, то найдете клад, а дорогу вам

подскажут стрелочки-указатели.»

Воспитатель: Ребята, поможем Крошу?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда в путь. (На дереве дети находят листочек с

заданием)

1 задание: Возьмите в руки по две бутылочки (одна с водой,

другая- пустая)

-Какая бутылочка тяжелее? Почему? (тяжелее с водой)

-Если мы опустим бутылочку с водой в воду, что с ней

будет? (Дети опускают бутылочку в воду) Что с ней произошло? Почему?

-А что будет с другой бутылочкой в воде? (Будет плавать)

Почему вы так считаете?

-Что находится в бутылочке, в которой нет воды? (воздух).

Эта бутылочка пустая? Опустите ее в воду.

Почему бутылочка выпрыгивает из воды? (предположения детей)

Бутылочка легкая, в ней воздух.

-А как нам проверить, есть ли в бутылочке воздух?

Откройте крышку, опустите бутылочку в таз так, чтобы она начала

заполняться водой. Смотрите, что вы видите (из горлышка выходят

пузырьки) Что за пузырьки? (воздух)

-Правильно, это вода вытесняет воздух из бутылочки. Большинство

предметов, которые выглядят пустыми, на самом деле заполнены

воздухом. Так какая бутылочка легче - с водой или воздухом?

Значит, что легче? (воздух)

Воспитатель: с первым заданием справились. Идем дальше. Будьте

внимательны, ищите стрелочки. (идем по тропинке)

Как красиво в лесу! Слышите, какие-то звуки. (поют птицы) Кто это

поет?

Дети: Птицы.

Воспитатель: Смотрите, что-то на тропинке лежит, пройти мешает.

Что это? (камешки)

2 задание: Поднимите камешки, потрогайте их. Какие они?

(гладкие, холодные, круглые) У меня есть мешочки, давайте соберем

камешки в мешочки. (дети собирают камни)

-Что у вас в мешочках? (камешки)

-Как вы думаете, если мы уберем камешки из мешочков, что

останется в них? (ответы детей)

Высыпайте камешки ко мне в корзинку. Покажите свои мешочки. В

мешочках что-нибудь есть? (нет) Давайте проверим. Зажмите

мешочек крепко рукой, скрутите его. Посмотрите, что стало с ним?

(надулся) Значит в мешочке что-то есть? Что в мешочке? (воздух)

А мы его видим? (нет)

Воспитатель: Правильно, ребята, воздух невидимый, он находится

вокруг нас, мы им дышим. А можно потрогать воздух? Потрогайте

его. Чувствуете его? Саша ты чувствуешь? А ты Витя? Поднимите

руки, что вы чувствуете? (ветерок) Это воздух с вами играет.

А как можно сделать ветерок? (подуть на ладошку) Вот какой

волшебны ветерок.

Дыхательная гимнастика: Вдохните чистый лесной воздух

• ртом.

«Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не можем!»

Воспитатель: Свежим воздухом подышали, камешки собрали, а

теперь маленькими ножками пойдем дальше по лесной дорожке. (на

елочке дети находят следующее задание)

3 задание: «Найди воздух» (на пенечках стоят различные предметы)

Воспитатель: В каких предметах есть воздух?

-Как вы догадались? Как это проверить? (Дети опускают игрушки

под воду, нажимают на них)

-Почему игрушки не тонут? (Потому что в них воздух, а воздух

легче воды)

Воспитатель: Молодцы ребята вы справились с заданиями, а вот и

клад. (Под деревом дети находят сундук с воздушными шарами)

Что это? (воздушные шары)

-Почему эти шары называют воздушными? (ответы детей)

Воспитатель: Дети, смотрите, а здесь записка для вас:

«Дорогие ребята! Вы справились со всеми заданиями. Молодцы!

За это я дарю вам свой клад-воздушные шары!» Ваш Крош. (Детям

раздают воздушные шары, и они возвращаются в группу

Итог: Ребята. сегодня мы с вами узнали много интересного о

воздухе. Узнали, что вокруг нас есть…(воздух) Он какой? (ответы

детей)

Воспитатель: Правильно, молодцы - воздух невидимый, легкий,

движется, его можно почувствовать, увидеть в воздушных

пузырьках. Воздух - нужен всем, без воздуха не могут жить ни

люди, ни животные.

 

 

 

 

 

 

 

Литература:

1. Белая К.Ю. Разноцветные игры. –М.: ЛИНКА-ПРЕСС,2007.

2. Дмитриева Е.А., Зайцева О.Ю., Калиниченко С.А. Детское

экспериментирование: Метод. Пособие-М.: ТЦ СФЕРА, 2017. -128с.

3. Дьяченко В. Ю.: Власенко О. П. Маленькие шаги в большой мир:

Занятия по окружающему миру. –Волгоград: Учитель,2008.

4. Дыбина О.В., Рахманова Н.П.-Неизведанное рядом.

Опыты и эксперименты для дошкольников – 2 изд., испр -М.; ТЦ

СФЕРА, 2015. -192с.

5. Дыбина О.В. Из чего сделаны предметы: Игры-занятия для

Дошкольников-2 изд., испр. -М.: ТЦ СФЕРА,2015. -128с.

6. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений

и экспериментов в детском саду: -М.: ТЦ СФЕРА,2007. -56с.

7. Рыжова Л.В. Методика детского эксперимента. СПБ.: ООО

Издательство «Детство-Пресс», 2015. -208с.

1. file0.docx.. 26,6 КБ
2. file1_8f50acf0-ee79-47f3-8.. 39,1 МБ

Опубликовано: 30.10.2018