Актуальность

«Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий, знаний, мышлений, эмоций, чувства радости и комфорта. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

В.А. Сухомлинский.

Развитие детей – одна из наиболее актуальных проблем современности. И одну из главных ролей играет, конечно же, детский сад. Работая воспитателем в детском саду, я применяю современные подходы к воспитанию и образованию. Воспитанники нуждаются в нетрадиционных игровых пособиях для лучшего изучения материала, в том числе изготовленных своими руками.

Вашему вниманию хочу представить универсальное пособие для всестороннего развития личности – это игры на липучках. Это пособие моя педагогическая находка, они великолепно помогают проводить занятия, закреплять пройденный материал и самое главное подходят для всех возрастных категорий дошкольников. Благодаря простой и доступной подаче материала дошкольники легко усваивают даже сложные темы.

Задачи данного пособия:

• Развивать познавательную деятельность детей, зрительное, слуховое, тактильно- двигательное восприятие, воображение, пространственное мышление.

• Способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта.

• Развивать сенсорные способности, познания математических свойств и отношений.

• Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор и т д Дидактическое игровое пособие представляет собой развивающий зонт, состоящий из игр различной направленности, скрепленный кармашками для удобства, что позволяет легко вытащить нужную игру. Пособие состоит из съемных картинок, которые крепятся на липучках. Материалы для игры отпечатаны на фотобумаге цветной печатью, заламинированны с двух сторон, не рвутся, не гнутся, не боятся намокания.

Первое и самое главное преимущество – они нравятся детям своей простотой и доступностью. Малыши могут часами с увлечением играть, процесс закрепления липучкой завораживает их, а это повышает качество усвояемого материала. Второе красочность, яркость, наглядность привлекает и удерживает внимание ребенка на протяжении всего занятия, тем самым незаметно для ребенка происходит развитие познавательных процессов, мелкой моторики и эмоциональной сферы.

Данное дидактическое игровое пособие я сделала сама. Получилось оно у меня разновозрастное, но это не мешает использовать его в других группах нашего детского сада, с удовольствие делюсь с другими воспитателями.

Новизна

Современная дидактическая игра, как отмечают исследователи, должна раздвинуть рамки традиционности. Для того чтобы синтезировать элементы познавательного игрового и учебного взаимодействия детей, нужны новые игры. К инновационной ступени в игровой деятельности, как раз можно отнести игры на липучках. Следуя тенденциям, именно эти игры набирают популярность.

Увлекательный и занимательный материал, в виде игр на липучках позволяют разнообразить методы и приемы развивающего воздействия, а так же превратить однообразную и монотонную работу в интересную и увлекательную игру. Игры в данной методической разработке можно использовать в различных видах деятельности: в процессе организованной образовательной деятельности, совместной деятельности педагога с детьми, при организации индивидуальной работы с ребенком, самостоятельной деятельности детей.

Преимущества развивающих игр на липучках:

• первое и самое главное – детям это нравится. Дети могут часами с увлечением прилеплять и снова отлеплять яркие картинки. Процесс приклеивания завораживает, а интерес – в разы повышает результативность!

• наглядность, реалистичность, красочность - помогает привлекать внимание и удерживать его на протяжении всего занятия.

• игра вовлекает и ребёнка, и взрослого, побуждает их взаимодействовать, совместно творить.

• незаметно для маленького ученика происходит развитие моторики, сенсорики, речи, звуковой культуры, фонетики, развитие сенсорных эталонов и речи, математические представления и ознакомление с окружающим миром, развитие познавательных процессов и эмоциональной сферы.

• простота и доступность игр. Ламинированные картинки не размокают от влаги, не мнутся и не пачкаются, довольно прочные и приятные на ощупь.

Дети играют, не подозревая, что осваивают какие-то знания, овладевают навыками действий с определёнными предметами, учатся культуре общения друг с другом.

Удовлетворить детскую любознательность, вовлечь ребёнка в активное освоение окружающего мира, помочь ему овладеть способами познания связи между предметами и явлениями позволяет дидактическая игра. Итак, дидактические игры позволяют обеспечить полноценное развитие, образование и воспитание детей в условиях детского сада. Они создают положительный эмоциональный подъём, вызывают хорошее настроение, радость: ребёнок радуется тому, что узнал что-то новое, радуется своему достижению, умению произнести слово, что-то сделать, добиться результата, радуется первым совместным с другими детьми действиям и переживаниям. Эта радость является залогом успешного развития детей на ступени раннего возраста и имеет большое значение для дальнейшего воспитания.

Преодолеть трудности ребёнку помогут Ваши любовь, понимание и похвала за любое, даже самое маленькое достижение.

Дидактическая игра «Кто, где живёт»

Возраст: 3-5 лет.

Цель: формирование умений детей соотносить изображение животных с его местом обитания правильно, называя животное.

Ход игры:

Предложите ребенку рассмотреть карточки, изображающие зверей, птиц, рыбок, насекомых. Объясните малышу, что у каждого животного есть свое жилище, нужно только помочь его найти. Каждую карточку с животным ребенок должен правильно приклеить на картинку, изображающую место обитания.

(Белка живет в дупле, рыбка – в аквариуме, пингвин – на льдине, пчела – в улье, медведь – в берлоге, муравей – в муравейнике, и т.д.)

 

Дидактическая игра «Виды транспорта»

Возраст: 4 -6 лет.

Цель: формирование умений классифицировать разные виды транспорта (воздушный, наземный, водный, железнодорожный).

Ход игры:

Перед началом игры детям раздаются карточки, на которых изображен различный транспорт. Выставляется игровое поле, ребенок подходит и крепит карточку, в зависимости от того к какому виду транспорта относится его карточка. При этом ребенок

четко произносит, то, что у него нарисовано на карточке и объясняет, какой это вид транспорта. После чего крепит на игровое поле.

Дидактическая игра «Чья тень?»

Возраст: 3-4 года.

Цель: учить зрительно, анализировать силуэты.

Ход игры:

1. вариант. Воспитатель раздает детям цветные карточки с изображением различных предметов. Предлагает детям рассмотреть их. Далее воспитатель показывает карточку с силуэтами (тенями). Дети должны найти силуэт и прикрепить картинку на тень.

2. вариант. На одной стороне стола раскладываются цветные изображения картинок, на другой – карточка с силуэтами (тенями). Воспитатель предлагает детям разложить цветные картинки на их тени.

Заключение

 

В результате проведенной мною работы были сделаны следующие выводы:

Игры на липучках являются инновационным средством. При использовании в работе у дошкольников повышается познавательная активность, легче усваивается информация представленная педагогом. Данная практика является эффективным методом для накопления и разнообразия полученных знаний и навыков. А так же дидактические игры на липучках сохраняют психическое равновесие, дают возможность безопасному выходу эмоций, при этом ребенок имеет возможность реализовать свой творческий потенциал, творить так, как хочется именно ему, быть свободным от любого давления, навязывания чужого мнения. Так же укрепляется вера ребенка в собственные силы, развивается индивидуальность, автономность. Подобные игры можно использовать в работе с дошкольниками, так как они не только активизируют работу воображения, но и оказывают психотерапевтическое воздействие.

Как показала практика, игры на липучках позволили максимально активизировать речевую деятельность детей, сохраняя интерес к процессу подготовки к обучению грамоте. За период работы с играми у детей отметилась положительная динамика усвоения программного материала по речевому развитию.

Считаю, что эта методическая разработка привнесёт новый глубокий опыт в педагогическую работу педагога и позволит скорректировать методическую работу по данной теме.

Приложения: