Приключения в стране Народных промыслов

Автор: Устименко Татьяна Михайловна

Организация: МБДОУ д/с 24

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Кстово

Пояснительная записка.

Тема занятия: «Приключения в стране Народных промыслов».

Целевая группа: дошкольники подготовительной группы.

Цель занятия	Обогащать представления детей о народных промыслах Нижегородской области, посредством ИКТ; совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи.
Задачи	Образовательные задачи: Расширять знания детей о народных промыслах Нижегородской области. Активизировать словарный запас по теме «Народные промыслы». Развивать внимание, память, логическое мышление, слуховое внимание. Воспитывать взаимопомощь, формировать навыки сотрудничества, выполнять работу сообща, умение слушать собеседника не перебивая. Воспитывать у детей желание знать и беречь предметы народного искусства Нижегородских ремесленников.
Тип занятия	Ознакомление с новым материалом, закрепление пройденной темы.
Технология, методы и формы обучения	Образовательные технологии, используемые на занятии: ИК технологии, здоровьесберегающие технологии, игровая технология, технология развивающего обучения, технология дифференцированного обучения.
Оборудование, материалы	Компьютер, проектор, конверт с письмом, приложения, мяч, картинный материал по теме Народные промыслы".

 

Конспект занятия

«Приключения в стране Народных промыслов»

с применением ИКТ

Ход занятия

1. Организационный момент: Заходим в группу, встаем в круг.

Педагог: Ребята, давайте встанем в круг. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о друга. Что вы чувствуете? (Тепло). Это тепло добрых рук и добрых душ.

Воспитатель:. Давайте поздороваемся друг с другом.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте! » друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет! » и «Добрый день! »;

Если каждый улыбнётся —

Утро доброе начнётся.

— ДОБРОЕ УТРО!

- Ребята, а теперь покажите, какое у вас настроение? Улыбнитесь друг другу, и у нас у всех будет хорошее настроение. Присаживайтесь на стульчики.

 

2. Ход занятия:

Педагог: Ребята, сегодня я получила письмо от жителей страны «Народных промыслов». (Педагог показывает конверт, достает из него письмо и читает)

 

Уважаемые ребята! « У нас случилась беда: жители нашей страны забыли какие виды народных промыслов есть в краю Нижегородском. Мастера перепутали все узоры и не помнят какими росписями надо украшать деревянные игрушки Помогите нам, пожалуйста!» Жители страны «Народных промыслов»

 

Педагог: Ребята! Поможем жителям страны «Народных промыслов»?

Задание №1: Пальчиковая гимнастика

Педагог: Мы - красавицы матрешки,
(разжимают кулачки)
Разноцветные одежки.
(шевелят пальчиками)
Раз – Матрена, два – Малаша,
Милы три, четыре – Маша,
Маргарита – это пять.
(загибают пальцы поочередно, начиная с большого)
Нас не трудно сосчитать.
(разжимают кулачки 2 раза)

Педагог: Молодцы! Отправимся в путь. Страна «Народных промыслов» небольшая и, я предлагаю сначала пойти туда пешком.

(Дети встают за партами и шагают на месте, поворачиваясь по команде педагога направо, налево.)

Педагог: вот мы и пришли! Присаживайтесь. Наша первая остановка в городе Нижегородских Почемучек. Жители этого города очень любят загадывать загадки:

Резные ложки и ковши

Ты разгляди-ка, не спеши.

Там травка вьется и цветы

Растут нездешней красоты.

Блестят они, как золотые,

А может, солнцем залитые.

(хохлома).

 

Ростом разные подружки,

Все похожи друг на дружку.

Раз,два,три,четыре,пять..

Даже всех не сосчитать.

(Матрешки)

 

Из липы доски сделаны,

И прялки, и лошадки

цветами разрисованы,

Как будто полушалки.

Там лихо скачут всадники,

жар-птицы ввысь летят.

И точки черно-белые

На солнышке блестят.

(Городец)

 

Молодцы! Правильно отгадали.

Задание №2: Игра «Закончи предложение» (в кругу)

Педагог: Молодцы! А сейчас поиграем в игру «Закончи предложение». Я буду начинать предложение, а вы заканчивать его. Отвечать будет тот, кому я брошу мячик, а остальные внимательно слушать, в случае затруднения, помогать соседу.

В городе Городец Нижегородской области, трудятся……(городецкие мастера)…...

В наше время городецкие художники расписывают изделия (масляными и темперными красками).

Городецкая зеленая краска получается при смешивании (желтой гуаши, темно-зеленой краски и красной)

Цветы в городецкой росписи — символ (здоровья и процветания)

самый распространенный цветок в городецком орнаменте - (купавка)

. Хохломские мастера подбирают для узора такие цвета красок, которые хорошо сочетаются с золотым фоном…………………… (красный, черный, зелёный, коричневый, жёлтый)

Хохломские художники рисуют растительные орнаменты: (листики, изогнутые веточки, землянички, малинки, рябинки, сердечки цветов).

Но самым любимым мотивом хохломской росписи у художников является (травка)

На фабрике в городе Семенове, находящемся недалеко от Нижнего Новгорода, изготавливают известных во всем мире (матрешек)

Основой семеновской росписи являются красочные, выразительные, большие цветы, которые увенчивают (ягоды рябины, точки и мелкий цветочек)

 

Педагог: Замечательно, ребята, вы ответили на все вопросы жителей города Нижегородских Почемучек. Теперь в этом городе будет порядок. Следуем дальше. Следующая остановка город Городецкая станица.

 

Задание № 3: Игра «4 лишний» сидят около доски

Педагог: А теперь давайте вспомним, какие виды народных промыслов вы знаете? Сейчас поиграем в игру «4 лишний» (на слайде изображены 3 вида одного промысла и 1 один лишний)

 

Игра «Отгадай картинку». Ведущий выбирает картинку с изображением элемента народного промысла. С помощью вопросов детей, на которые можно отвечать только «да» или «нет» , ребята отгадывают к какому виду Нижегородского промысла относится этот узор.

Полукругом на стульчиках.

 

3. Физкультминутка. Молодцы! Вы все правильно ответили. А теперь, давайте немного отдохнем.

Утром рано мы встаём,

(поднять руки вверх и опустить через стороны)

Город видим за окном.

(показать руками на окно)

Он проснулся, он живёт,

(руки на поясе, пружинки в обе стороны)

Нас на улицу зовёт.

(ходьба на месте)

Дома бывают разные:

Высокие и низкие,

(поднять руки вверх и опустить)

Далёкие и близкие,

(вытянуть руки и приблизить к себе)

Деревянные, панельные, кирпичные,

(передвигать одной рукой как будто бы считаем)

Вроде бы обычные.

(развести руками)

Мы живём, мы растём

В нашем городе родном.

(постепенно подняться на носки с поднятыми руками и принять и. п.)

Для кого-то - небольшой, -

(показать руками маленький предмет)

А для нас – огромный.

(поднять руки вверх и опустить через стороны

Пусть растёт,

Пусть цветёт

(руки на поясе, пружинки в обе стороны)

Наш любимый городок.

(развести прямые руки в стороны)

 

 

 

 

Задание №10: Игра “Составь узор» (ребята играют в паре)

Педагог: А сейчас мы с вами очутились в городе Матрешка. Очень часто вредные люди, которые не ценят и не уважают чужой труд - портят изделия народных мастеров, и сейчас нам предстоит отремонтировать некоторые из них. Вам необходимо из предложенных составляющих собрать узор и правильно назвать к какому виду Нижегородских промыслов он относится.

(Работа в паре, узоры разрезаны на 8 частей )

Педагог: Наше путешествие заканчивается пора возвращаться. Мы помогли жителям страны Народных промыслов, навели порядок на его улицах, напомнили про виды и особенности Нижегородских промыслов.

 

4. Рефлексия

Педагог: Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? Какие задания вы выполняли?

Сейчас я вам предлагаю сесть за столы и нарисовать узор Нижегородских мастеров, который понравился вам больше всего!

За то, что мы помогли жителям страны Народных промыслов, они дарят нам угощения! Корзиночку с печеньем!

1. file0.doc (72,5 КБ)

Опубликовано: 22.11.2024