Дидактическое пособие «Волшебная полянка»

Автор: Чернова Елена Владимировна

Организация: МБ ДОУ Детский сад №96

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк

Автор: Грекова Наталья Михайловна

Организация: МБ ДОУ Детский сад №96

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк

Дидактические игры из текстиля и фетра – это наилучшая развивающая среда для малыша.

Играя в них, малыш развивает мышление, фантазию, чувство цвета и мелкую моторику пальчиков.

Благодаря играм, изготовленных из фетра и ткани у детей развиваются тактильные ощущения. Именно стимулирование тактильных чувств оказывает положительное влияние на быстрое развитие речи детей. На основании исследований было установлено, что фактура материала, из которого сделаны игры для ребенка, играет значительную роль в его развитии. Поэтому мы решили своими руками сделать игры из фетра и текстиля.

Цель: познавательно-речевое развитие детей раннего возраста через зрительно-тактильно восприятие объектов окружающего мира.

Задачи:

Способствовать развитию мелкой моторики рук и тактильных ощущений;

Способствовать речевому развитию ребенка, расширяя лексику и побуждая к активному использованию речи в процессе игровых действий с пособием;

Знакомить с размером, цветом, формой, развивать умение соотносить предметы по величине;

Развивать любознательность, сенсомоторную координацию, внимание, мышление.

Комплектация игры:

Развивающий коврик для детей – это комплексное дидактическое пособие, предназначенное для совместной игры взрослого и ребенка, выполненное в виде квадратного коврика из текстиля и фетра, размером 75 см x 75 см, в сложенном виде который выглядит как книжка. На игровом поле присутствуют сочетания различных элементов. Каждый из таких элементов направлен на развитие мелкой моторики, сенсорики, сенсомоторной координации, логики, тактильных ощущений ребенка и способствует формированию элементарных знаний об окружающем мире.

На основе коврика пришиты игровые элементы (домик, дерево с корзинками, озеро, радуга, солнце, облака.) и отдельно имеются съемные элементы, которые крепятся на основание коврика при помощи пуговиц, кнопок и липучек.

Данные элементы воспитатель использует с ребенком в совместной игровой деятельности для ознакомления его с окружающим миром и накоплению сенсорного опыта. Пристегивающиеся игровые элементы могут быть использованы так же и для индивидуальной работы с детьми.

Ребенок учится, играя. В процессе игр с ковриками дети учатся общаться, развивать умение играть рядом, вместе без ссор.

К нашему коврики мы предлагаем несколько дидактических игр таких как: «рыбки» , «собери урожай» , «разноцветный дождик», «радуга», «цветочная полянка», «солнышко», «продолжи, что исчезло».

 

Инструкция по применению:

Дидактическая игра «Рыбки»

Цель: способствовать развитию тактильных анализаторов; знакомить детей с геометрическими формами (круг, квадрат, треугольник, овал), упражнять в их названиях; формировать навыки начального счета; помогать осваивать новые способы и приемы действий.

Ход игры: Детям предлагается рассмотреть рыбок. Затем -движением руки обвести контуры рыбок и сказать, какой формы туловище у рыбки, хвост (круг, треугольник, квадрат, овал), обратить внимание на их цвет, посчитать, сколько всего рыбок. Воспитатель предлагает ребенку убрать 1 из рыбок(уплыла): -Сколько рыбок осталось? -Какого цвета рыбки остались? Действие повторить со всеми рыбками.

Воспитатель предлагает ребенку поселить рыбок в озеро, обращая внимания что у рыбки должно быть тело и треугольный хвостик (не обращая внимания на цвет). После знакомства с игрой можно усложнять задания просив поместить в озеро рыбок: состоящих из элементов одного цвета; состоящих из определённых цветов (красное тело + желтый хвост и т.п.)

Дидактическая игра «Собери урожай»

Цель: пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении; учить группировать предметы по признаку цвета; развивать речь, логическое мышление, любознательность.

Ход игры: Взрослый предлагает рассмотреть дерево, на котором растут фрукты, назвать их (повторить за педагогом), обращает внимание на цвет фруктов и корзин. После чего воспитатель просит собрать урожай по корзинкам ориентируясь на цвет плодов при этом называя фрукт и его цвет.

После сбора урожая предлагаем разместить фрукты на дерево. После знакомства с игрой можно усложнять задания попросив ребенка поместить на дерево сначала фрукты красного, потом желтого, зеленого, синего цвета или ориентируясь на название фруктов при этом уточнять их цвет (красные яблоки, желтые лимоны, зеленые груши, синие сливы).

Дидактическая игра «Разноцветный дождик»

Цель: закреплять умение действовать с предметами и раскладывать их по одинаковому признаку; знакомить с основными цветами (красный, синий, зеленый, желтый); развивать речь, мелкую моторику, ориентировку в пространстве.

Ход игры: Воспитатель рассказывает про погоду летом. Показывает, что пошёл дождь, имитация движений «дождик». Предложить ребенку убрать все капельки, затем полить цветы и травку на полянке (закрепить капельки под тучками. После знакомства с игрой можно усложнять задания попросив ребенка:

• полить желтый цветочек желтым дождиком из желтой тучки, травку из зеленой тучки – зеленым дождиком, красный цветок из красной тучки – красным дождиком, синий цветок из синей тучки – синим дождиком.
• Сделай так чтобы из синей тучки пошел желтый дождь, из красной – зеленый дождь и т.п.

Дидактическая игра «Радуга»

Цель: развивать у детей тактильное восприятие, восприятия цвета, мелкую моторику, пространственное восприятие.

Ход игры: Воспитатель рассказывает считалку обращая внимания на цвета радуги:

Я по лугу гуляла, цветы собирала: красный –красивый,

Оранжевый тоже, желтый на солнышко в небе похожий.

В зеленой траве цветок голубой, синий тебе, а фиолетовый – мой.

После чего воспитатель обращает внимание на то, какая красивая радуга, но на ней есть белые кружочки. Предлагает ребенку подобрать божьих коровок нужного цвета радуги.

Дидактическая игра «Цветочная полянка»

Цель: закрепить знания детей об основных цветах (синий, желтый, красный); развивать речь, мелкую моторику, наблюдательность, умение соотносить предметы по величине.

Ход игры: Педагог предлагает ребенку рассмотреть цветы на полянке, потрогать их. Рассказывает каких они цветов, обращает внимание что цветочки прикреплены на пуговицы. Затем просит ребенка собрать цветы, при этом уточняет что на одной пуговке прикреплены цветы разного размера. Цветы собрали теперь можно их рассмотреть отметить что есть меленькие, средние и большие цветы разных цветов, поиграть и с ними. Поиграв с цветочками, предлагаем ребенку посадить их снова на полянку (не ориентируясь на размер и цвет). После знакомства с игрой можно усложнять задания попросив ребенка:

• Собери цветы от большого к меньшему (не обращая внимания на цвет)
• Собери цветы от большого к меньшему по цвету
• Собери цветы по условию. Например, чтобы большой цветок был синий, средний – красный, маленький –желтый и т.п.

Дидактическая игра «Солнышко»

Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук и тактильных ощущений, речевому развитию ребенка; знакомить с размером, цветом, формой, развивать умение соотносить предметы по величине; развивать любознательность, сенсомоторную координацию, внимание, мышление.

Ход игры: Педагог предлагает ребенку рассмотреть солнышко, потрогать его. Рассказывает какого оно цвета, формы, обращает внимание что солнышко состоит из кружков разного размера прикреплённых на пуговицу и лучиков – треугольников, прикреплённых на кнопки. Затем просит ребенка убрать лучики и кружки, при этом уточняет что на одной пуговке прикреплены круги разного размера. Поиграв с элементами солнца, предлагаем ребенку снова его собрать (не ориентируясь на размер). После знакомства с игрой можно усложнять задания попросив ребенка:

• Собери солнце от большого к меньшему

Дидактическая игра «Продолжи»

Цель: развитие речи, обогащение словарного запаса детей, развитие внимания, мышления, наблюдательности.

Ход игры: детям предлагается внимательно посмотреть на коврик, воспитатель задает вопросы по картине, а дети отвечают.

Например:

- Какое время года?

-Что растет на полянке?

-Что растет на дереве? и т. д.

Дидактическая игра «Что исчезло?»

Цель: учить детей фиксировать внимание на предметах; развивать речь, внимательность, наблюдательность.

Ход игры: показать детям коврик, они запоминают все детали, дети закрывают глаза, педагог убирает некоторые предметы, и дети уже называют предметы, которые исчезли

 

Так же с помощью коврика возможно придумывать новые задания на развитие сенсорной сферы, внимания, мышления, в зависимости от возраста детей и их способностей, например:

• на формирование математических представлений (можно легко внедрять сюда задания на знакомство со счетом, сравнение количеств и т.д.:

– «Посчитай пуговички»,

– «Посчитай божьих коровок»

– «Посчитай цветочки»,

– «Посчитай яблочки на дереве».

• на развитие речи (попросить назвать предметы, изображенные на коврике),

«Помоги собрать урожай», «Назови одним словом», «Что изменилось», «Найди и назови». «Придумаем сказку», и т.д.

Для сенсорного и речевого развития можно проводить игровые ситуации «Какого цвета яблочки», «Сколько груш, а сколько яблок», «Из каких фигур сделаны рыбки», «На какую фигуру похожи сливы», «Какие фрукты растут на дереве», «Сколько яблок на дереве» и подобные ситуации.

 

Можно придумать много игровых образовательных ситуаций с детьми на основе развивающего коврика, для этого нужны лишь желание педагога и творческий подход. Наш опыт использования развивающих ковриков показывает, что проводимые игры позитивно отражаются на развитии детей раннего возраста. Во время игры на развивающем коврике, ребенок не только будет учиться застегивать и расстегивать, складывать и доставать, узнавать различные предметы и т.д., но еще слаженная и умелая работа пальчиков ребенка поможет развиться речи и интеллекту, окажет положительное воздействие на весь организм в целом. Кроме этого, упражнения с участием рук и пальцев гармонизируют тело и разум, развиваются восприятие, внимание, мышление, память.

Рекомендации по уходу за игрушками из фетра

• Сухая чистка. Если игрушка лишь слегка загрязнена, попробуйте почистить ее мягкой щеткой для одежды, липким роллом или малярным скотчем. Этот способ подходит абсолютно для всех игрушек из фетра.

• Влажная чистка. Если на игрушке появилось пятно, попробуйте сначала очистить поверхность щеткой, затем остатки загрязнения уберите влажной салфеткой или влажной тряпочкой. Подходит для всех игрушек. • Бережная стирка. Как стирать? Стираем вручную! В теплой мыльной воде (или используем жидкое средство для шерсти), около 30 градусов. Чтобы сделать мыльную воду, я на мелкой терке тру детское мыло, немножко жду, чтобы мыло растворилось - можно стирать. Даже не стираем, а моем. Поласкаем так: в чистой, теплой воде моем, слегка нажимая на игрушку, выпуская пузырьки. Не отжимать! Даем воде стечь, слегка надавливая на игрушку. Берем 2 полотенца, между ними кладем игрушки, прижимаем - лишняя влага уйдет, а игрушки останутся почти сухими. Даем игрушкам еще немного полежать - очень скоро они высохнут. И напоследок рекомендации - что нельзя делать при уходе за игрушками из фетра: 1. Отбеливать. 2. Подвергать химчистке. 3. Стирать в стиральной машине. 4. Полоскать в холодной или горячей воде. 5. Выжимать. 6. Сушить под прямыми солнечными лучами или в потоке горячего воздуха.

1. file0.docx (32,4 КБ)
2. file1.jpg (251,1 КБ)

Опубликовано: 22.11.2024