Разработка образовательного мероприятия (проекта) с применением STEM- или STEAM-технологии» ТЕМА: «Спасаем корабль: плотность в действии!

Автор: Гусева Ирина Андреевна

Организация: ГБПОУ г. Москвы «1-й МОК»

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Родионова Татьяна Анатольевна

Организация: ГБПОУ г. Москвы «1-й МОК»

Населенный пункт: г. Москва

Образовательные задачи проекта

17. Познавательное развитие:

• Формировать у детей элементарные представления о понятии плотности веществ.

• Дать детям практические знания о том, как плотность влияет на плавучесть предметов.
• Развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы.
• Расширять кругозор детей, знакомя их с разными материалами (дерево, пробка, камень, пластик) и их свойствами.

17. Речевое развитие:

• Активизировать словарный запас детей (плотность, плавать, тонуть, лёгкий, тяжёлый, спасать).
• Развивать связную речь, учить детей составлять предложения и рассказывать о своих наблюдениях.

17. Социально-коммуникативное развитие:

• Воспитывать умение сотрудничать, работать в команде.
• Способствовать развитию эмпатии и сопереживания, желание помогать.
• Развивать коммуникативные навыки, учить детей выражать свои мысли и идеи.

17. Художественно-эстетическое развитие:

 

• Развивать творческие способности, фантазию, умение отражать свои впечатления в рисунках.

• Учить детей использовать разнообразные материалы для создания поделок.

17. Физическое развитие:

• Развивать мелкую моторику рук во время проведения экспериментов.
• Способствовать развитию координации движений, во время игр с водой и корабликом.

 

1. Проблемная ситуация проекта

Рассказ: Дети узнают, что игрушечный кораблик попал в шторм и начал тонуть.
Задача: Нужно помочь кораблю остаться на плаву.
Обсуждение: Дети обсуждают, как можно спасти корабль, какие предметы нужно использовать.

 

2. Постановка цели проекта после ознакомления с проблемной ситуацией. Планирование детьми и педагогом дальнейших действий.

 

Цель: Познакомить детей с понятием плотности веществ через увлекательные эксперименты с водой и различными предметами.

1. Подготовительный этап:
   Сбор материалов:
   * Прозрачный контейнер с водой (имитация моря).
   * бумажный кораблик.
   * Различные предметы: камешки, ложка металлическая и пластиковая, деревянные брусочки, пластиковые игрушки.
   * Фотоаппарат.

Проведение беседы с детьми:

*Обсудить с детьми тему кораблей, моря, штормов .
* Чтение книг: Прочитать детям книги о кораблях, о том, как люди используют знания о плотности в своей жизни (например, "Как построить корабль", "Морские путешествия").
* Просмотр видео: Показать детям видео о том, как работают спасательные жилеты, как плавают корабли, как устроен корабль.

 

2. Основной этап:

"Исследование"

Постановка цели проекта после ознакомления с проблемной ситуацией.

Планирование детьми и педагогом дальнейших действий

 

Цель: Познакомить детей с понятием плотности веществ через увлекательные эксперименты с водой и различными предметами.

* Вводная ситуация: Рассказать детям о том, что корабль попал в шторм и начал тонуть.
* Постановка задачи: "Как нам спасти корабль?"
* Эксперименты:
* Бросать в воду разные предметы и наблюдать, какие тонут, а какие плавают.
* Попробовать "спасти" корабль, положив на него разные предметы.
* Обсуждение: Делать выводы о том, какие предметы помогают кораблю остаться на плаву, а какие нет.
* Творческая деятельность:
* Рисование "спасательной операции": дети рисуют корабль, воду, предметы, которые помогли ему спастись.
* Создание "Спасательной карты": дети рисуют карту с изображением корабля, "моря" и "острова", где корабль может спрятаться от шторма.
* Презентация работ: Дети демонстрируют свои рисунки, поделки, рассказывают о своих "спасательных операциях".

3.Заключительный этап:
* Подведение итогов: Обсудить с детьми, что они узнали о плотности веществ, как она влияет на плавучесть предметов.
* Проведение викторины: Задать детям вопросы о плотности, о том, какие предметы тонут, а какие плавают.
* Проведение игры:

Игра "Морское путешествие", где дети должны выбирать только те предметы, которые помогут кораблю остаться на плаву.
* Похвала и награждение: Похвалить детей за участие в проекте, за их старания и открытия.

Содержание деятельности детей в ходе реализации мероприятий проекта

Задача: "Как нам спасти корабль? Что мы можем сделать?"

* Беседа: "Что такое море? Какие корабли бывают? Что может случиться с кораблем в море?"
* Чтение: "Послушайте историю о корабле, который попал в шторм и начал тонуть!" (Чтение отрывка из книги или придуманной истории).
Эксперимент: «Что тонет, а что плавает?"

* Подготовка: "Сегодня мы будем "спасателями" и проверим, какие предметы помогут кораблю. Давайте посмотрим, что у нас есть!" (Показывать предметы: ложки, камень, деревянный брусок, пластик) .
* Эксперимент: "Опустите в воду каждый предмет. Что произошло? * Фотография: "Сделаем фото, как мы проводим эксперимент!"
* Обсуждение: "Какой предмет нужно положить на корабль, чтобы он не тонул? Почему пластиковая ложка плавает, а металлическая тонет?"

*Представление результатов проекта и продуктов деятельности детей

Преимущества проекта:

*Развивает у детей любознательность и интерес к научным

экспериментам.

* Формирует представления о плотности как свойстве веществ.

* Учит детей наблюдать, сравнивать, делать выводы, решать

проблемные ситуации, используя знания о плотности.

*Развивает речь, мелкую моторику, логическое мышление,

творческие способности, коммуникативные навыки

 

Литература:

1. «Как устроен мир» -Левин К.М., Кузнецова А.Н.

2. «Наука для малышей» - «издательство Клевер»

3. «Научные эксперименты для детей» Громова К.В.

Приложения, книги для чтения детям:

Юрий Дружков - «Приключения карандаша и Самоделкина» (глава 8 «в которой плавают корабли»)

«Корабли от древности до современности» - Синицина Е.В.

«На море с капитаном» -Петрова Л.Н.

1. file0.docx (20,5 КБ)
2. file1_2e6943cd-0c84-4b53-9e77-3267ac2eab41.pptx (32,8 МБ)

Опубликовано: 22.11.2024