Конспект ННОД для детей в средней группе «Звёздочки» по обучению грамоте: «Короткие и длинные слова»

Автор: Шмакова Кристина Владимировна

Организация: МДОУ - детский сад № 3 '' Тополек''

Населенный пункт: Новосибирская область. г.Черепаново

Цель: познакомить с протяженностью слов и делением их на части. 

         

          Программное содержание: 

• упражнять в подборе и различении длинных и коротких слов;
• учить детей самостоятельно находить длинные и короткие слова; 
• развивать речь детей, фонематический слух;
• развивать подвижность языка, губ, 
• воспитывать культуру общения.
•  
• Материал и оборудование: игрушки: слон, собачка, распечатанные картинки домов (большой, маленький), видео: картинки, физ. минутка, карточки с картинками, колокольчик,пуговицы для рефлексии, конфетти для дыхательной гимнастики, ватман, клей. 

         Герасимова А. С. и др. "Программа развития и обучения дошкольника"

          Сказка о Веселом Язычке. (+ развитие голоса)

          

          Предварительная работа: разучивание речевки для приветствия.

 

Ход

Организационный момент

«Милый друг»

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Ты мой друг, и я твой друг!

Как прекрасен мир вокруг!

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

 

-Воспитатель: Послушайте загадку и отгадайте о чем она.: «Если б не было его, не сказали б ничего?»

(Язык) 

- Воспитатель: Давайте поиграем в сказку про язычка.

• Герасимова А. С. и др. "Программа развития и обучения дошкольника"
• Сказка о Веселом Язычке. (+ развитие голоса)

 

•   Жил на свете язычок. Был у него свой домик. 
•   Домик назывался ротик. Домик открывался и закрывался. Посмотри чем закрывался домик. (Взрослый медленно и четко смыкает и размыкает зубы). Зубами! Нижние зубы - крылечко, а верхние зубы - дверка.
•   Жил Язычок в своем домике и часто глядел на улицу. Откроет дверку, высунется из нее и опять спрячется в домик. Посмотри (Взрослый показывает несколько раз широкий язык и прячет его). Язык был очень любопытным. Все ему хотелось знать. 
•   А еще любил Язычок песни петь. Веселый он был. Что увидит и услышит на улице то и поет. Услышит, как дети кричат "а - а - а", откроет дверку широко - широко и запоет: "А - а - а".Услышит, как лошадка ржет "и - и - и", узенькую щелку в дверке сделает и запоет: "И - и - и".Услышит, как поезд гудит "у - у - у", кругленькую дырочку в дверке сделает и запоет: "У - у - у".Так незаметно у Язычка и день пройдет. 
• Воспитатель:Вот и размяли свои язычки. 
• (Воспитатель рассаживает детей на стульчиках полукругом)
  Воспитатель:
  Ребята, сегодня к нам в гости кто-то придет. Мне кажется, я уже слышу , что гости приближаются. Закрывайте глазки. (Дети закрывают глазки, воспитатель достает игрушечных собачку и слона, озвучивает каждое животное)
  Воспитатель:
  Ой, ребятки, я заметила, что собачка грустная, давайте спросим, что у неё случилось? (дети спрашивают) Друзья поругались.
  Собачка:
  Меня слон называет маленькой
  Слон:
  Да, собачка маленькая, а я большой.
  (Собачка плачет)
  Воспитатель:
  Не плачь, собачка и не расстраивайся. Я тебе открою маленький секрет. Хоть ты и маленькая по размеру, но если произнести слово «Собачка», оно будет длинней, чем слово «слон». Вот послушайте, я произнесу это слово медленно, по частям «Со-бач-ка», а теперь я произнесу слово «слон». Какое слово прозвучало длиннее? (дети отвечают, что слово «собачка» длиннее, чем слово «слон») 
• Воспитатель:
  Оказывается, слова бывают длинные и короткие. Это можно проверить с помощью хлопков. Любое слово можно прохлопать. Давайте попробуем прохлопать слово «Со-бач-ка». Хлопать будем на каждую часть в слове. «Со» (хлопок), «бач» (хлопок), «ка» (хлопок). Ребята, сколько мы раз хлопнули? (Три), а теперь давайте прохлопаем слово «слон» (хлопок). Сколько раз хлопнули? (один). Какое слово длиннее? (Собачка), а какое короче? (лев)
  Собачка (радуется):
  Ура , моё слово оказалось длиннее, хоть слон такой большой.
  Ребята давайте поиграем с друзьями в игры, чтобы они помирились.?
• Слон:
• Мы хотим с вами поиграть в игру «Доскажи словечко»
• (картинки на экране) нужно сказать короткое или длинное слово.

 

• Он летит из дальних стран.
  Под крылами океан.
  Выше облака полёт.
  Птиц обгонит... (самолёт)
•  Не мяукай у окошка,
  а ищи мышей ты,... (кошка)
•  Как колючий шар он всё ж!
  Полз по лесу серый... (ёж)

 

• Все они четвероноги,
  Возле них сгибаем ноги.
  Прямо сядь, не будь сутул.
  Ты к столу придвинул...(стул) 

 

• До воды зелён, не мил,
  полз зубастый... (крокодил) 

 

В темноте летает кто-то
издавая громкий звук.
Кто там спорит с самолётом?
Ну, конечно, майский (жук) 

 

Собачка:вы большие молодцы, давайте отдохнём и поиграем в нашу любимую игру  (выполняется физ, минутка.)

Воспитатель: слон тоже хочет с вами поиграть. И приготовил для вас игру «Домики»

На доске изображены 2 домика "Дом" маленький - короткое слово и Большой "Домище" –длинное слово . Дети должны найти картинки с коротким названием  "жук, слон, кот" поместить эти слова в "дом", а картинки  с длинным названием "медведь, бегемот, обезьяна" в свой "Домище". 

Воспитатель: вот и закончились игры с львом и собачкой. Вам было интересно с ними играть. Теперь я предлагаю вам сделать праздничный фейерверк. Подходите к столу. "Дыхательная гимнастика" Дети дуют со своих ладошек конфетти на приготовленный подкрашенный клеем листок. Конфетти приклеиваются и получается слово «Звездочки». Что это за название? Оно длинное или короткое? Вот вы и научились определять длинные и короткие слова.

Рефлексия.

Если вам понравилось сегодня играть в игры со словами и у вас все получилось,то возьмите большую пуговицу. Но если у вас были затруднения при выполнении заданий, можно взять маленькую пуговку. 

1. file0.odt (16,8 КБ)
2. file1.odp (703,1 КБ)

Опубликовано: 23.11.2024