Воспитатель с детьми проходят в группу и подходят к уголку Родины.

- Ребята скажите в каком городе мы живем ( Куйбышев)

-Ребята, посмотрите на картинку и скажите что это за достопримечательность нашего города ( церковь) Да ребята это церковь Иоанна предтечи.

Танюша спрашивает ( что это Т.А ) Где? Показывает на книгу.

Ребенок обращает внимание на книгу. Что это? Сама не знаю, На что это похоже ( на книгу). Как вы думаете что это за книга (ответы) Что мы можем сделать для того чтобы узнать о чем эта книга? (ее надо открыть и посмотреть)

- Конечно. Давай присядем на стульчики и рассмотрим ее.

- Педагог открывает книгу она у него падает и рассыпается.

- Какая же я не ловкая хотела с вами посмотреть книгу, но уронила ее и она рассыпалась, все странички перепутались.

 

- Ребята, а что нам теперь делать с книгой? ( надо склеить, собрать) Да. Конечно.

- Ребята, здесь какие-то странички и какие- то пазлы. Ни чего не понимаю. Ребята посмотрите на эту страничку , что это (силуэт гармошки). Ребята это наверно силуэт какого – то предмета? (….) Какого как вы думаете? Ведь здесь есть какие то пазлы . А как нам узнать что это за силуэт ( собрать ) наложить на силуэт. Конечно.

Ребята подходите берите себе по страничке, рассмотрите силуэт и найдите те пазлы которые подходят для вашего силуэта.

- Кто собрал страничку подносите мне и присаживайтесь на стульчики

- Как вы думаете наша книга готова? Хотите ее посмотреть. Я сейчас буду открывать страничку кто собирал эту страничку нам расскажет что изображено на ней и для чего это нужно.

- Ребята, давайте вспомним где Танюша увидела эту книгу ( в уголке Родины)

А как вы думаете почему эта книга стояла в нашем уголке Родины ( потому что это (там) символы России. Действительно все эти предметы символы нашей России.

- Ребята, а здесь еще одна страничка ( пустая) А кто собирал эту страничку. Что на ней изображено? ( Так она пустая) И правда ребята, пустая может где то пазлы остались, там нет, тут нет. Ой ребята, здесь что – то написано. Давайте прочитаем (Что должно быть на этой страничке вы узнаете когда закрасите мольберт)

- ребята, что мы должны сделать для того чтобы узнать что должно быть на этой страничке ( закрасить мольберт)

- Конечно. Ульяна с Маликом пойдут закрашивать мольберт когда вы закрасите если вдруг увидите подсказку позовите нас , а с другими детьми мы поиграем в игру «Ты спроси а я отвечу», кто хочет быть ведущим, Арина сегодня будет ведущей она будет вам бросать мяч и задавать вопросы, вы ловите мяч отвечаете на вопрос и возвращаете мяч обратно.

Вопросы:

- В какой детский сад ты ходишь

- Как тебя зовут

- Как зовут твою сестру

- Как зовут твоих родителей

- В каком городе ты живешь

- В какой стране ты живешь

- Как зовут нашего президента

- Дети замечают на мольберте дерево. Что там ребята (дерево). На какое дерево похоже ( на березу) а почему именно на березу ( потому что она русская березка символ России, поняли по стволу)Конечно как я могла забыть что береза это символ России.

- Да ребята - Береза стала символом России не только за свою красоту, но и за свои полезные свойства.

- Как вы думаете еще почему( потому что в России очень много березовых лесов).

- Ребята, а вы знаете, как называется лес где много берез? ( березовая роща, березняк)

- Ребята, на улице такая замечательная погода , как бы мне хотелось сейчас оказаться в березовой роще, послушать пение птиц, шум листвы, а вам бы хотелось тоже оказаться в березовой роще. А как мы можем это сделать( нарисовать) Конечно.

- Давайте пройдем в нашу мастерскую и займем свои рабочие места.

Ребята, скажите каким цветом ствол у березы?

- А листья, крона каким цветом? Мы ведь будем рисовать зеленую березовую рощу!

- На ваших столах лежат различные инструменты которыми вы будете рисовать, выберите себе понравившийся, если все понятно можете приступать к работе. Дети под музыку « У моей России» приступают к рисованию. Я прохожу хвалю какие работы замечательные получаются, все березки разные на похожие друг на друга как настоящие. Арина с Танюшей договорились и работают в паре молодцы. Ребята, заканчиваем кто не закончил можете потом дорисовать. Я предлагаю погулять по березовой роще полюбоваться ее красотой ( гуляют под музыку пение птиц).

Вдруг вос-ль обращает внимание на кусочек пазла.

- Ребята. Что это у меня такое здесь лежит? Посмотрите а у вас нет? (есть) как вы думаете что это кусочки ( это пазлы) а как вы думаете от чего они могут быть, от какой картинки. ( березка) .конечно и что нам с этими пазлами нужно сделать ( собрать) Давайте пройдем к нашей книги и соберем последнюю страничку) так что должно быть на этой страничке ( береза)

У нашей книги нет названия, давайте мы с вами придумаем ей название, назовем ее. (Символы России)

Давайте мы ее поставим на место . Куда мы ее с вами поставим в уголок Родины ( Малик иди поставь нашу книгу на место)

Давайте мы с вами присядем. Ребята, скажите чем мы с вам сегодня занимались. ( собирали книгу, рисовали березу)

Что вам запомнилось больше всего?

Что было самое сложное, самое интересное.

Вот вы придете сегодня домой и о чем вы расскажите своим родителям?

А сейчас ребята, у меня для вас на столах лежат солнышки (радостные, грустные. Веселые) Выберите себе солнышко пройдите к своим работам которые вы выполняли намажте красочкой с обратной сиороны и приклейте свое солнышко. Как солнечно, весело, и красиво стало в нашей березовой роще.