Лэпбук «Речевичок»

Автор: Медведева Наталья Александровна

Организация: МОУ ''Архангельская СШ''

Населенный пункт: Нижегородская область, с. Архангельское

Речь – система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для представления, переработки, хранения и передачи информации.

Р. С. Немов

Актуальность

Игра - один из важнейших видов деятельности ребенка, его самовыражения, способ его совершенствования.

Игра является основным видом активности дошкольников, в процессе которой развиваются внимание, память, воображение, усваивается социальный опыт, закрепляются знания детей. Поэтому важнейшей задачей является создание условий, необходимых для более широкого внедрениях дидактических игр в образовательный процесс детей в дошкольных учреждениях.

Известно, что своевременное овладение правильной речью имеет важное значение для формирования полноценной личности ребенка, успешного обучения в школе и дальнейшей полноценной жизни.

Современные педагоги в связи с внедрением ФГОС дошкольного образования ищут новые подходы, идеи, технологии для того, чтобы соответствовать требованиям, предъявляемым к образованию и воспитанию дошкольников.

Одним из таких средств обучения дошкольников является лэпбук. Это книжка-раскладушка или самодельная бумажная папка с множеством разнообразных деталей, кармашками разных форм, мини-книжками, конвертами, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему желанию и за один прием просмотреть все ее содержимое. Однако несмотря на кажущуюся простоту, в ней содержатся все необходимые материалы, которые объеденены одной темой.

Лэпбук- это современное доступное средство обучения, способствующее взаимодействию всех участников образовательного процесса.

Использование таких ярких, красочных пособий позволяет решать сразу несколько задач:

• повысить познавательную активность и работоспособность детей;
• активизировать процессы восприятия, внимания, памяти;
• плавно регулировать поведенческие трудности детей, постепенно приучая их подчиняться правилам игры;
• увеличить объем коррекционного воздействия.

Работа с лэпбуком отвечает основным направлениям партнерской деятельности взрослого с детьми: включенность воспитателя наравне с детьми, отображает добровольное присоединение детей к деятельности.

Методические рекомендации для воспитателей при работе с

лэпбуком «Речевичок»

В соответствии с ФГОС ДО выделяются несколько направлений развития и образования детей. Если обратиться к образовательной программе ГДО МОУ «Архангельская СШ», то при реализации образовательной области «Речевое развитие» основной задачей становится коррекция речевых нарушений дошкольников.

Чтобы повысить интерес детей к занятиям по развитию речи, разработан лэпбук «Речевичок». Данное пособие предназначено для работы с детьми 3-4 лет и может быть использовано как наглядный материал для работы в процессе подгрупповой и индивидуальной работы воспитателя с детьми по закреплению речевых задач.

Цель: превратить любое занятие в увлекательное путешествие по исследованию особенностей речевого развития.

Задачи: реализуемые в процессе использования учебно-дидактического пособия «Лэпбук «Речевичок»:

• способствовать речевому развитию детей;
• расширить, обогатить и активизировать словарный запас детей;
• развивать навыки грамматически правильной речи детей, правильное употребление прилагательных, глаголов, предлогов;
• развивать сотрудничество между детьми и воспитателями детского сада.

 

Содержание:

Лэпбук - это интерактивная папка, которая сделана в виде домика. Внутри представлена информация в виде различных открывающихся конвертиков с вынимающимися карточками, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению.

Игра на развитие речевого дыхания: «Сдуй бабочку».

Цель: добиваться умения направлять воздушную струю посередине языка.

Артикуляционная гимнастика.

Цели: выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные.

Д/игра «Кто кричит, что звучит?»

Цель: развивать речевое внимание, правильное звукопроизношение; слух ребёнка, грамматический строй и связную речь.

Д/игра «Одинаковое - разное».

Цели: развитие логического мышления, наблюдательности, внимания, расширять кругозор, способствовать развитию связной речи.

Д/игра «Чей хвостик»

Цели: закрепить знания по темам «дикие и домашние животные»; создать условия для активизации словаря ребенка по данным темам; закрепить умение образовывать притяжательные прилагательные; умение употреблять существительные в родительном падеже ед. числа; развивать способность анализировать, закреплять умение различать и называть животных.

Д/игра «Назови одним словом».

Цели: формирование умения классифицировать предметы; пополнение словарного запаса; расширение кругозора; развитие внимания, мышления, сообразительности.

Д/игра «Кто что ест»

Цели: формировать представление о питании животных, умение согласовывать существительные в именительном и винительном (собака грызёт косточку), дательном и винительном падежах (собаке – косточку), обогащать словарный запас детей.

Д/игра «Собери ромашку»

Цели: учить объединять предметы (картинки) в группы по общему признаку; самостоятельно рассуждать, сопоставлять, сравнивать и анализировать; развивать логическое мышление, кругозор.

Д/игра «Большие, маленькие» (Семья)

Цель: Учить детей образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей, соотносить названия животных в единственном числе и множественном. Формировать представление о животных и их детёнышах, понятие семья.

Д/игра «Варим суп и компот»

Цель: познакомить с понятиями «суп» и «компот»; закрепить знания об овощах, фруктах, ягодах, правильно их называть; классифицировать их и пользоваться обобщающими понятиями «овощи», «фрукты», «ягоды»; развивать словарный запас, память, речь.

Д/игра «Какой? Какая? Какое?»

Цель: активизация в речи прилагательных; развитие логического мышления; формирования понятия из чего сделана еда; формирование знаний о полезной пище.

Д/игра «Большой, поменьше, маленький»

Цели: учить детей сравнивать предметы по величине, формировать умение выбирать предметы с ориентировкой на его величину, активизировать словарь детей: произносить слова большой, средний и маленький с разной интонацией (большой – низким голосом; поменьше - средним голосом; маленький - высоким); вызывать положительные эмоции, радость у детей.

Д/игра «Кто чем полезен человеку»

Цель: формировать у детей представление о том, какую пользу для человека приносят домашние животные.

Скороговорки

Цель: закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков. Развивать чёткую, правильную дикцию. Развивать слуховое внимание и память. Совершенствовать интонационную выразительность.

Д/игра «Четвертый лишний» (Профессии)

Цель: закрепить и обобщить знания детей по теме «Профессии»; способствовать развитию связной речи; развивать внимание, логическое мышление, кругозор.

Пазлы «Профессии»

Цель: активизировать, закрепить и обобщить знания детей по теме «Профессии»; способствовать развитию связной речи; развивать слуховое внимание, умение отвечать на вопросы; воспитывать терпение, старание, аккуратность в работе, умение доводить начатое дело до конца.

«Расскажи сказку» (используя символы).

Цель: формировать интерес к литературному жанру — сказке, умение рассказывать сказку с порой на символы, развивать память, логическое мышление, внимание, творческую активность, речевые навыки.

Книжка-малышка «Животные»

Цель: закреплять в речи названия животных; активизировать словарный запас; развивать воображение.

Стихи на звукопроизношение

Цель: закреплять правильное звукопроизношение; развивать речевой слух и речевую активность, умение произносить звуки и звукосочетания по подражанию.

Таким образом, исходя из вышеизложенного, данное учебно-дидактическое пособие, лэпбук «Речевичок», позволяет воспитателю творчески подойти к процессу развития речи у дошкольников.

1. file0.docx (1,6 МБ)

Опубликовано: 23.11.2024