Дидактическая игра для детей с ОВЗ «Чудо – коробочка»

Автор: Челяпина Ирина Юрьевна

Организация: МКДОУ БГО «Детский сад» №21 комбинированного вида

Населенный пункт: Воронежская область, г. Борисоглебск

Пояснительная записка.

Дети с ОВЗ – это дети с ограниченными возможностями здоровья, то есть дети, которым требуется больше внимания со стороны взрослых, нестандартных подходов в обучении и воспитании. У всех детей нашей группы очень плохо развита мелкая моторика, поэтому педагоги стараются использовать как можно больше различных методов и приемов, чтобы развить мускулатуру пальцев рук. И среди этих приемов мы используем бельевые прицепки. Различают два этапа работы с прищепками: подготовительный и непосредственная работа с ними.

В ходе подготовительного этапа педагог показывает детям прищепки и рассказывает об их предназначении в быту. Ребята предлагаем взять прищепки в руки, рассмотреть их внимательно и поиграть с ними.

Затем ребенку показывают, как прищепками можно открывать и закрывать «роток» (для этого, удерживая прищепку в горизонтальном положении большим и указательным пальцами, раскрывают её). Далее педагог предлагает малышу самостоятельно помочь прищепке раскрыть и закрыть «роток». При возникающих затруднениях взрослый сжимает пальчики ребенка, обращая внимание ребенка на то, что надо сильно нажать, чтобы «ротик» прищепки закрылся раскрылся.

Взрослый показывает, как, удерживая тремя пальцами прищепку, можно прикрепить ее к краю пластмассовой коробке и сопровождает свои действия словами.

Цель: Реализация современных требований к организации образовательного процесса в ДОУ; создание условий, способствующих активизации и совершенствованию познавательной сферы детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

- расширять представления детей об окружающем мире по темам: «Домашние животные», «Дикие животные», «Птицы», «Транспорт», «Растения», «Насекомые», «Животные и их детеныши», «Улицы города», «Посуда».

- развивать познавательный интерес, речевую активность;

- способствовать расширению и активизации словаря воспитанников по лексическим темам;

- формировать правильное звукопроизношение;

- формировать навыки слогового анализа и синтеза.

Коррекционно – развивающие:

- развивать произвольность внимания, мышление, творческое воображение;

- развивать ощущения собственных движений;

- развивать мелкую моторику рук и координацию движений;

- развивать сенсорные и пространственные представления;

- развивать речь детей;

- развивать интонационную выразительность речи.

Коррекционно – воспитательные:

- формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи;

- воспитывать самостоятельность, усидчивость;

- прививать умения адекватной оценки результата.

Описание пособия.

Коробка в форме коробочки 20х20х20 см. Каждая сторона обклеена самоклеющейся пленкой в разные цвета - красный, синий, желтый, зеленый; нижняя и верхняя стороны – в коричневый. При открытии крышки коробки, кубик превращается в домик. К верхнему краю каждой стороны куба прикреплена полоска ткани, соответствующего цвета.

В коробке лежат прищепки разных цветов: синие большие (5 шт.), синие маленькие (10 шт.); красные большие (5 шт.), красные маленькие (10 шт.); белые большие (5 шт.), белые маленькие (10 шт.); зеленые (10 шт.), желтые (10 шт.), коричневые (10 шт.), розовые (10 шт.), оранжевые (10 шт.), черные (10 шт.); плоскостные изображения предметов из картона с недостающими элементами (например - кот без ушей); наборные полоски из картона (5х15), квадраты из картона (большие и маленькие).

Основные достоинства:

- многофункциональность;

- яркость и красочность;

- возможность складывать, переставлять, переносить;

- возможность участия одного ребенка, подгруппы, всей группы детей;

- использование в различных видах игр, на занятиях, в свободной деятельности детей.

Ожидаемый результат:

- создать условия для учебно-игровой деятельности;

- расширить и углубить представления детей об окружающем мире;

- активизировать словарь детей;

- повысить уровень развития внимания, мышления, творческого воображения; мелкой моторики рук, координации движений; сенсорных и пространственных представлений;

- развить навыки сотрудничества и умения работать в коллективе.

Этапы работы:

I этап – подготовительный.

Изготовление учебного пособия.

II этап – формирующий (творческий).

Реализация основных видов деятельности.

1.Знакомство с «Волшебной коробочкой».

2. Игры с прищепками для развития мелкой моторики.

3. Сенсорные игры с прищепками.

4. Игры с прищепками для развития творческого воображения.

5. Игры-драматизации с использованием прищепок.

6. Развитие интонационной выразительности речи в играх с прищепками.

7. Формирование пространственных представлений в играх с прищепками.

8. Игры с прищепками в логопедических упражнениях.

III этап – заключительный.

Обобщение материалов и результатов работы - сравнительный анализ развития психических процессов.

Вывод:

Опыт логопедической работы показал, что игры с прищепками очень полезны, помогают корректировать речевые и двигательные нарушения у детей ОВЗ, вызывают большой интерес, способствуют обогащению их бытового и практического опыта, создают эмоционально-насыщенную, доброжелательную атмосферу на занятиях, становятся наиболее любимыми играми.

 

Список использованной литературы.

1. Володина В. С. Альбом по развитию речи. М. – Росмэн, 2009 г.

2. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М. – 1991 г.

3. Иванова Н. В. Кто угадает? Загадки обо всем. Новосибирск – 2008 г.

4. Иншакова О.Б. Альбом для логопеда. М.- Владос, 1998 г.

5.Кандрыкинская Л. А., Вострухина Т.Н. художественная литература в развитии творческих способностей старших дошкольников. М. – 2006 г.

6. Кирьянова Р.А. «Диагностический материал для психолого – логопедического обследования детей», СП. – КАРО, 2007 г.

7. Минаева В.М. развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. М. – 1999 г.

8. Миронова С.А. развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. М. – 2007 г.

1. file0.docx (23,9 КБ)
2. file1.docx (29,2 КБ)

Опубликовано: 23.11.2024