Проект «Волонтерское движение старших дошкольников «Добрые сердца»

Автор: Василенко Елена Геннадьевна

Организация: МБДОУ ''Филимоновский детский сад''

Населенный пункт: Красноярский край, с. Филимоново

Введение

«Чтобы поверить в добро, надо его делать» Лев Толстой

 

Духовно-нравственное воспитание в образовательных организациях всех уровней, от дошкольного до высшего профессионального, осуществляется на основе отечественных традиций и современного опыта.

Для решения этой проблемы в педагогической практике, ориентированной на решение задач, поставленных ФГОС ДО, необходимыми оказываются новые технологии, в том числе волонтерская деятельность как часть комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса.

Волонтерское движение – это одна из новых, но уже показавшая свою жизнеспособность и эффективность активная форма общения, взаимопомощь и самопомощь в детской среде, при которой ребёнок становится инициативным и самостоятельным в выборе способов проявления своих интересов.

Работа волонтёра сплачивает детей в стремлении делать добро, что способствует воспитанию духовно — нравственных качеств личности дошкольников, являясь одним из направлений ФГОС.

Для волонтера ценны такие качества личности как трудолюбие, доброжелательность к окружающим людям, забота и бережное отношение к природе, отзывчивость и милосердие, сформированная потребность к здоровому образу жизни.

Целевой творческий практико-ориентированный проект «Добрые сердца» позволяет стимулировать развитие познавательных и творческих способностей, коммуникативных умений, способствует развитию художественно - эстетической направленности и соответствует принципам примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»

Использование волонтерского движения как средства духовно-нравственного воспитания наиболее эффективно в работе с дошкольниками при условии, что активными участниками педагогического процесса будут не только педагоги ДОО, но и дети, родители (законные представители) дошкольников. Сотрудничество с родителями (законными представителями) необходимо, так как волонтерство предполагает активное участие всех субъектов образовательного процесса.

Целевой творческий практико-ориентированный проект реализует следующие цели:

Работа над проектом осуществляется:

-во время непоссредстственно организованной деятельности;

-в процессе музыкального развития;

-в досуговых мероприятиях;

-в в самостоятельной деятельности.

Объединение усилий специалистов, воспитателей, родителей дошкольников в работе над поктом во многом способствует успешному решению задач на развитие духовно-нравственной личности дошкольников, социально-коммуникативного, познавательного, художественно-эстетического, речевого и физическое развития в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

 

Паспорт проекта

Наименование проекта:

Педагогический проект «Добрые сердца»

Проект ориентирован на тспользование при работе ДОО примерной образовательной программы дошкольного образования «», соотвтствует требованиям ФГОС ДО к структуре основной образовательной программы дошкольной образовательной организации.

Вид проекта:

• целевой творческий практико-ориентированный

Тип:

• детско-взрослый;
• ребенок-субъект проектирования;
• открытый - в ДОО и за его пределами.

Продолжительность: долгосрочный.

Срок реализации:1 год(с сентября по май).

Участники проекта:дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет); специалисты: музыкальный руководитель, преподаватель по физической культуре, воспитатели, родители воспитанников.

Реализация проекта предполагает интеграцию разных видов деятельности и комплексность подхода, обеспечивая развитие дошкольников во всех пяти образовательных областях: «Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

 

Актуальность темы проекта.

«Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра»

В настоящее время современное российское общество остро переживает кризис духовно-нравственных идеалов. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными, поэтому в обществе, между людьми разных возрастов, в том числе и у дошкольников, искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости. Иногда от ребенка можно услышать «папа сказал дать сдачи» обидчику. А ведь именно в дошкольном возрасте формируются личностные качества: ответственность, милосердие, самостоятельность, умение общаться с разными социальными группами людей, личностный позитив и другое. Дети рано начинают чувствовать доброту, справедливость взрослых, сверстников, чутко реагируют на проявления недоброжелательности.

Очень важно, чтобы они распространяли гуманные чувства не только на себя, а умели сострадать другим людям, быть милосердными, могли совершать добрые поступки. Развитие нравственных качеств - это служит стимулом для создания волонтёрского движения в ДОО.

Волонтер – это «добро-волец», человек, по доброй воле, безвозмездно отдающий свое время, силы, любовь и доброту нуждающимся людям.

Для волонтера ценны такие качества личности как трудолюбие, доброжелательность к окружающим людям, забота и бережное отношение к природе, отзывчивость и милосердие, сформированная потребность к здоровому образу жизни.

 

Основные направления:

 

Позитивная социализация ребенка-дошкольника в современном обществе.

Физическое развитие: привитие потребности в здоровом образе жизни.

Воспитание у детей духовно-нравственных ценностей.

Воспитание трудовых навыков дошкольника.

Воспитание экологической культуры.

 

Основные принципы:

Принцип создания ситуации успеха.

Принцип творчества и сотворчества.

Принцип добровольности.

Принцип учета интересов, возрастных и психологических особенностей детей.

Принцип толерантности.

Интеграция проекта в разных видах деятельности

Развитие и самореализация.

Принцип партнерства и сотрудничества.

Правовое равенство.

 

Новизна

Организация волонтерского движения предполагается в условиях детского сада и вовлечение в данный процесс всех участников образовательного процесса.

Проект предполагает:

1.Определение структурно-содержательных характеристик волонтерского движения старших дошкольников.

2.Обоснование педагогических условий, обеспечивающих развитие волонтерского движения старших дошкольников.

3.Разработку и реализовацию поэтапной педагогической технологии волонтерского движения детей старшего дошкольного возраста.

Проблема:

Отсутствие опыта у детей старшего дошкольного возраста в проявлении социально - нравственной позиции связанной с различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

Суть проблемы у детей старшего дошкольного возраста заключается в отсутствие опыта у детей старшего дошкольного возраста в проявлении социально - нравственной позиции связанной с различными сторонами общественной жизни человека. А также:

- строить отношения с разными людьми, природным окружением на основе принципов гуманности и милосердия, или недостаточное использованием потенциала дошкольника в рамках решения поставленной задачи;

– потенциальной возможностью приобщения детей старшего дошкольного возраста к волонтерской деятельности и недостаточно целевым использованием этой возможности в практике работы дошкольных учреждений;

– необходимостью интенсифицировать процессы сочувствия, сопереживания, милосердия в новых формах детской деятельности и отсутствием конкретной парциальной программы работы с детьми старшего дошкольного возраста в данном направлении.

 

Ожидаемый результат проекта:

Внедрение волонтерского движения в дошкольном учреждении приведет к более эффективному формированию у дошкольников таких качеств как милосердие, ответственность, самостоятельность; оптимизации детско-родительских отношений.

Цель:
Создание условий для развития и поддержания интереса старших дошкольников к волонтерскому движению, направленному на развитие духовно-нравственной личности дошкольников.

 

Задачи:

Формировать у детей позитивные установки на добровольческую деятельность.

Воспитывать духовно-нравственную личность с активной жизненной позицией, способность к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми.

Развивать коммуникативные навыки у детей.

Укреплять сотрудничество ДОУ и семьи.

Методические рекомендации по осуществлению проекта.

Организация практики волонтёрского движения в группе осуществляется поэтапно.

1 этап подготовительный:

• изучение теоретических аспектов волонтёрства в ДОУ;
• анкетирование, опрос родителей;
• разработка проекта;
• тематическое планирование волонтерской деятельности.

На 1-м подготовительном этапе с целью выявления отношения родителей к детскому волонтерству проводится анкетирование родителей, организуется центр «Твори добро», готовятся атрибуты для волонтеров.

Второй этап практический:

• реализация плана волонтерского движения в воспитательный процесс.

 

Третий этап обобщающий:

• итоговая диагностика
• оценка результатов
• выработка рекомендаций по повышению эффективности работы волонтерского движения.

 

Второй этап практический:

• реализация плана волонтерского движения

направлен на развитие у детей практических умений и навыков в волонтерской деятельности .

 

Запуск детского волонтерского движения произошел мотивирует детей на волонтерскую деятельность. Проводятся беседы "Кто такие волонтеры?", "Как стать волонтерами для малышей", просматриваются тематические видеоролики, читается ХЛ. Проведятся экскурсии по детскому саду с целью познакомиться и поближе узнать, чем занимаются ребята в других группах, в какие игры играют, формируют у детей представления о том, что детский сад – это дружная семья, где взрослые заботятся о детях.

Кто готов помочь малышам? Чему мы можем научить малышей? Из детей, выразивших желание участвовать в волонтерской деятельности, формируется группа.

Важным моментом в организации волонтерского движения является обучение волонтеров общению, ведь ребенок не может сразу взять и пойти учить других, не имея в запасе знаний и коммуникативных навыков. Первоначально для этой цели еженедельно проводятся тренинги.

Проводится семейный конкурс на эмблему, девиз волонтерского сообщества.

Правила команды:

-Приходя в группу поздоровайся со взрослыми и малышами.

-Доведи дело до конца.

-Обращайся к малышам спокойно, вежливо.

-Если не хочешь участвовать в волонтерской деятельности, можешь остаться в группе.

В центре «Твори добро» ребенок учится делать выбор, строить план действий, общаться со сверстниками и взрослыми, искать и собирать информацию, делать сюрпризы. Такая работа позволяет выявить детей активных, способных к добровольческой деятельности. Совместная деятельность с детьми в центре проходит 1 раз в неделю по 25-30 мин.

 

Формы работы с дошкольниками:

• физкультурный досуг;
• музыкальное занятие;
• работа в центре творчества;
• продуктивная деятельность;
• драматизация сказки;
• групповые посещения выставок;
• рассматривание альбомов, плакатов, открыток;
• посещение памятных мест села;
• экскурсии.

Продуктивная деятельность:

• акция;
• трудовой десант;
• выставка;
• презентация;
• музей.

Продукты проектной деятельности:

• Акция «Помоги малышам»
• Акция «Играем с малышами»
• Акция «дарим приятный сюрприз»
• Акция «Дарим «валентинки»

Формы работы с родителей участие в акциях и меропроятиях, организация экскурсий, проведение мастер-классов, обмен мнением и опытом через интернет. Дома родители продолжают проводить беседы, читают, просматривают фильмы, м/ф, составляют презентации. Организация такой работы помогает понять родителям их значимость и важность в

Мониторинг проектной деятельности:

1.Анкетирование и беседы по

2.Отслеживание, применение и отражение знаний детей в разных видах деятельности. Занесение результатов в таблицу»Результаты курса»

3.Наблюдение за детьми

 

3.Заключительный этап предполагает подведение итогов работы по волонтерскому движению.

Целевой творческий практико-ориентированный проект «Добрые сердца» развивает представления о высших моральных ценностях (добро и зло, дружба, вражда), формирует трудолюбие, сопереживание, ответственность, дисциплинированность, культуру поведения, заботливое отношение к младшим и уважительное отношение к старшим, бережное отношение к животным и растения. Воспитанники становятся более коммуникабельны, легко вступают в контакт, учатся слушать, понимать и принимать точку зрения собеседника, вести дискуссию.

В конце учебного года организуется фотовыставка о работе волонтерского отряда «Добрые сердца», вручаются благодарственные детям, родителям, активно участвующим в проекте.

Опыт работы в этом направлении оцениваю как положительный, показывающий эффективность, многофункциональность, используемых форм и возможность их проведения. Организация деятельности волонтёрского движения в детском саду – это уникальная возможность влиять на формирование и развитие личности ребенка и гарантия того, что наши дети вырастут открытыми, честными, в любую минуту готовыми на бескорыстную помощь ближнему. ребенка.

Лев Толстой сказал «Чтобы поверить в добро, надо его делать». И у нас все получится!

 

План мероприятий, посвященных Году волонтеров в 2018 году старшая – подготовительная группа

№ п/п	Название и цель мероприятия	Сроки
1.	1.1 Просмотр видео презентации «Дети – волонтеры». Цель: познакомить детей с новым понятием «волонтеры» и показать суть работы и помощи окружающим волонтерами. 1.2 Беседа «Мы – маленькие волонтеры». Цель: формирование у детей позитивных установок на добровольческую деятельность; воспитание духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способности к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми.	январь
2.	2.1 Акция «Покормите птиц зимой!». Создание птичьей столовой на территории детского сада. Цель: вовлечь детей и их родителей в трудовую деятельность по изготовлению кормушек для птиц; пропагандировать среди дошкольников и родителей знания о пользе птиц; воспитывать желание помогать птицам. 2.2 Выпуск и распространение буклетов «Волонтер – это актуально!» Цель: воспитание духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми.	февраль
3.	3.1 Акция «Помоги малышу». Помощь в расчистке снега на участке малышам, собирание на прогулку, подклеивание книг, показ сказки - драматизации. Цель: оказание шефской помощи.	март
4.	4.1 Акция «Помоги братьям нашим меньшим!». Сбор корма для животных приюта. Цель: помощь бездомным животным приюта. 4.2 Акция «Береги первоцветы!» Цель: создать условия для формирования у дошкольников элементов экологической культуры.	апрель
5.	5.1 Акция «С праздником, ветераны!». Изготовление подарков своими руками ветеранам ВОВ, ветеранам труда. 5.2 Акция «Подари дерево». Цель: посадка деревьев и кустарников; воспитание бережного отношения к окружающей природе.	май
6.	6.1 Выставка рисунков «Береги свою планету, ведь другой такой же нету!» Цель: формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, негативное отношение к бездумному, безответственному отношению к природе; побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей. 6.2 Акция «Посади цветок!». Цель: оказание помощи в озеленение территории детского сада; воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира, ответственность за посаженные растения, трудолюбие и опрятность.	июнь
7.	7.1 Выпуск и распространение листовок «Не оставайся в стороне!» о необходимости оказания посильной помощи нуждающимся. Цель: оказание помощи нуждающимся детям.	июль
8.	8.1 Акция «Помоги собраться в школу!» Цель: оказание помощи в подготовке к новому учебному году детям и семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации. 8.2 Операция «Сломанная веточка» Цель: подвязывание и замазывание сломанных веточек на территории детского сада; воспитывать бережное отношение к окружающей природе.	август
9.	9.1 Операция «Мусору – нет!». Цель: улучшить экологическое состояние территории детского сада, воспитывать бережное отношение к природе.	сентябрь
10.	10.1 Акция «Ты не один» Цель: формирование духовности, нравственно – патриотических чувств у детей дошкольного возраста по отношению к старшему поколению.	октябрь
11.	11.1 Акция «Корзинка радости». Сбор подарков (игрушек) для «Дома ребенка». Цель: формирование у воспитанников умение правильно оценивать себя и других; сформировать у детей представление о взаимопомощи, о сострадании к чужой беде; воспитывать у детей такие качества, как доброта, щедрость, отзывчивость.	ноябрь
12.	12.1 Акция «Зеленая елочка» Цель: формирование экологической культуры, сознания и мировоззрения.	декабрь

План мероприятий, посвященных Году семьи в 2018 году старшая – подготовительная группа

№ п/п	Название и цель мероприятия	Сроки
1.	1.1 Чтение художественной литературы «Как братья отцовский клад нашли». Цель: закрепить представления о родственных отношениях. Подвести детей к пониманию доброты, как основы взаимоотношений между людьми, человек узнается по его делам. 1.2 Беседа «Моя семья». Цель: формировать у детей позитивное представление о семье, своих близких; воспитывать любовь и чувство привязанности к родным; систематизировать и уточнить знания детей о семье; закрепить умение ориентироваться в родственных отношениях; развивать речь путём расширения и активизации словаря, по теме «семья»; способствовать развитию логического мышления.	январь
2.	2.1 Беседа «Семьи большие и маленькие». Цель: дать понятие детям о том, что независимо от числа родных семья является для ребенка родным домом, где его любят, заботятся о нем. Показать детям, как бабушки и дедушки заботятся о своей семье. Важно, чтобы дети поняли, что пожилым людям надо помогать, что нужно заботиться о них. 2.2 Просмотр презентации «Моя семья». Цель: продолжать знакомить детей с родственными связями в семье (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, тетя, дядя, двоюродные брат и сестра, т.д.)	февраль
3.	3.1 Фоторепортаж с места работы «Моя мама, мой папа». Цель: формирование у детей представлений о разных профессиях, значимости каждой профессии. 3.2 Дидактическая игра «Кто для кого?» Цель: закрепление представлений о родственных отношениях в семье.	март
4.	4.1 Выставка «Мое генеалогическое древо». Цель: закрепление знаний о себе, своей родословной. 4.2 Беседа «Хозяйство семьи». Цель: ознакомление детей с понятием «хозяйство семьи», с их обязанностями дома.	апрель
5.	5.1 Семейная квест – игра «Навстречу приключениям». Цель: сплочение семьи через игру как вид деятельности. 5.2 Дидактическая игра «Найди сходства и различия» Цель: нахождение сходства и различия со своими близкими.	май
6.	6.1 Конкурс рисунков на асфальте «Моя дружная семья». Цель: привлечение внимания к проблемам семейного воспитания, повышение авторитета семьи, уровня семейной культуры, усиление роли родителей в воспитании детей, развитие творческих способностей детей, их фантазии и воображения. 6.2 Сюжетно – ролевые игры «Семья», «Наш дом», «Дочки – матери», «Мы идем в гости». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.	июнь
7.	7.1 Чтение художественной литературы на тему «Семья». Цель: обращение к произведениям устного народного творчества (сказкам, пословицам и др.) для прослеживания, как народ с малых лет вводил ребенка в мир семейной жизни. 7.2 Выставка картин «Образ семьи глазами художников». Цель: показать роль семьи через картины известных художников.	июль
8.	8.1 Фотовыставка «Мир семьи». Цель: заключается в позиционировании семейных ценностей, традиций, устоев, как основы нравственных установок человека и общества, привлечении внимания общественности к вопросам семьи и детства, укреплении института семьи, поддержании престижа материнства и отцовства. 8.2 Беседа «Я и моя семья» Цель: формировать представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.	август
9.	9.1 Выставка семейных работ «Наши руки не знают скуки!» Цель: продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Развивать творческие способности, фантазию, умение находить и называть материал (природный, бросовый, ткань, бумага и др.) Воспитывать любовь к искусству, желание изготавливать предметы декора своими руками, уважение к мастерам – умельцам, бережное отношение к изделиям. 9.2 Дидактическая игра «Семья». Цель: закрепить у детей представление о семье, ее членах; воспитывать у детей любовь, ласковое и чуткое отношение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях; воспитывать уважение к повседневному труду родителей; воспитывать чувства семейной сплоченности ( на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях и домашнем уюте).	сентябрь
10.	10.1 Конкурс проектов «Герб семьи» Цель: формировать у детей представление о себе, своей семье, ее истории и традициях4 закреплять у детей понимание символического смысла изображений на гербах; учить детей использовать при составлении рассказа о гербе своей семьи лексику, связанную с символикой; развивать у детей творческие навыки ручного труда и изобразительной деятельности; формировать у детей духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к своей семье; вовлечь родителей в работу над проектом, показать, насколько интересным и радостным может быть совместное с ребенком творчество в домашних условиях 10.2 Составление рассказов о любимой бабушки. Цель: воспитание уважения к старшим членам семьи и заботливого отношения к близким людям.	октябрь
11.	11.1 Спортивное развлечение «Мама, папа, я – спортивная семья». Цель: создать бодрое и радостное настроение у детей и их родителей; развивать физические качества: выносливость, быстроту, силу реакции; осуществлять взаимосвязь по физическому воспитанию детей между детским садом и семьей. 11.2 Просмотр видео презентации «Моя семья – мое богатство». Цель: расширить представления о семье, семейных традициях, о важности и роли семьи в жизни человека; воздействовать на эмоциональные чувства .	ноябрь
12.	12.1 Выставка и просмотр семейных фотоальбомов «Дружная семья». Цель: заинтересовать родителей и детей изучением истории происхождения своей семьи; прививать уважение к культурным традициям семьи и страны; способствовать становлению личности детей с помощью изучения родословной и жизни своих предков. 12.2 Беседа «Семья и семейные традиции». Цель: формировать представление о семье; воспитывать уважение и любовь к своей семье; изучение семей и традиций семьи	декабрь

 

1. file0.docx (42,8 КБ)
2. file1_dae277cf-20b4-4083-b919-f2fcbfadb6d9.pptx (23,6 МБ)

Опубликовано: 23.11.2024