Конспект занятия по аппликации в младшей группе на тему «Кошечка»

Автор: Шагабеева Оксана Сергеевна

Организация: МБДОУ № 20

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г. Можга

Вид НОД: «Аппликация».

Тема недели: «Игрушки».

Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»

Цель: Создание условий для освоения детьми способов изображения знакомых предметов с использованием техники бумажной мозаики.

Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Технологии: игровая, здоровьесберегающая, личностно-ориентированная

Программное содержание

I. 1.1. Формировать у детей умение создавать выразительный образ игрушки кошки, выполняя аппликацию в технике бумажная мозаика .

1.2. Закреплять умение отрывать небольшие кусочки бумаги от полоски,

13.Совершенствовать умение аккуратно приклеивать на силуэтекошки кусочки бумаги в нужном месте.

1.4.Способствовать формированию умения соотносить свои действия с заданными требованиями, корректировать свои действия в соответствии с планируемыми результатами.

II.2.1. Развивать познавательные процессы (внимание, память, наглядно – образное мышление, воображение), мелкую моторику пальцев рук.

2.2. Развивать речевую активность детей, зрительное и слуховое внимание.

III.3.1. Воспитывать усидчивость, внимательность, аккуратность.

Материал к занятию:

Демонстрационный:имитация магазина с игрушками, игрушка кошка, картинки грустный и радостный продавец.

Раздаточный: силуэт туловища кошки, мордочка, полоски цветной бумаги, хвостики, клей, кисти, салфетки.

Предварительная работа

- беседа об игрушках;

- рассматривание и чтение книги А. Барто «Игрушки»;

- раскрашивание раскрасок «Игрушки»;

- дидактические игры;

- выставка работ «Моя любимая игрушка».

Ход НОД

I.Вводная часть

Организационный момент.

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе

–«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

Моделирование игровой ситуации «Магазин игрушек»

- Ребята, вам нравится ходить в магазин игрушек?

Сегодня я предлагаю с вами отправиться в такой магазин

На полочке расставлены разные игрушки. Рядом стоит продавец (картинка)- Дети, назовите игрушки, которые продаются в этом магазине?

- Ребята, посмотрите продавец почему-то грустный (картинка грустного продавца)

- Он по секрету мне сказал, что в магазине закончились некоторые игрушки.

-Хотите узнать про какие игрушки мне говорил продавец?

- Тогда отгадайте загадку, и вы узнаете, какие игрушки закончились в магазине.

Острые ушки,

На лапках подушки,

Усы – как щетинка,

Дугою спинка.

Днем спит, на солнышке лежит,

Ночью бродит,

На охоту ходит. (Показ картинки кошки).

- Ребята, как мы можем помочь продавцу магазина игрушек? Он очень расстроен, что у него закончились такие красивые кошечки.

- Может мы с вами попробуем сделать игрушку кошечку своими руками?

- Хотите попробовать?

II. Основная часть

- Ребята, расскажите, какая на самом деле бывает кошка? Она очень ласковая и любит мурлыкать.

- Ребята, скажите, что у неё есть?

- Голова, глазки, ушки, носик, усики, хвостик, лапки.

- Ребята, помните, мы с вами учили игру « про кошку». Давайте мы её вспомним.

Физминутка «Киска»

Вот окошко распахнулось (руки в стороны)
Вышла кошка на карниз ( имитация мягкой, грациозной походки кошки)
Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)
Посмотрела кошка вниз (опустить голову, посмотреть вниз)
Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)
Проводила взглядом мух (повернуть голову направо, взглядом «проводить» муху)
Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)
И уселась на карниз.

Обследование образца

- Вот такую кошку мы с вами будем делать. (воспитатель показывает образец)

- Ребята, скажите, из каких частей она состоит? (туловище, голова, хвост).

Для…(полоски)

- А что еще вы видите у кошки? (пятнышки)

- А как я сделала пятнышки? (кусочками рваной бумаги)

- Ребята,посмотритекак нужно выполнять поделку: к туловищу кошечки я приклеиваю голову, для этого с обратной стороны нижнюю часть головы намазываю клеем, приклеиваю к туловищу. Затем приклеиваю хвост: намазываю клеем нижнюю часть хвоста и приклеиваю к туловищу. Дальше делаю пятнышки: намазываю клеем пятнышко на туловище, отрываю небольшой кусок от полоски бумаги и приклеиваю.

Самостоятельная художественная деятельность

Дети самостоятельно делают поделку. Воспитатель по ходу деятельности оказывает помощь затрудняющимся детям.

Анализ детских работ

Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть полученные поделки.

- Какие получились у вас кошечки? (красивые, веселые)

- Ребята, поставьте свою игрушку кошечку на лапки. У всех кошечки стоят?

III.Заключительная часть.

- Ребята, для чего мы делали игрушку кошечку? (Чтобы унести в магазин игрушек, в котором они закончились).

- Как вы думаете, вы справились с работой?

- Ну что ж, давайте унесем ваши игрушки в магазин.

- Посмотрите, продавец игрушек очень обрадовался, что вы ему помогли (картинка радостного продавца).

 

Опубликовано: 23.11.2024