Конспект занятия по сенсорному развитию группе раннего возраста «Мы поедем к Мишке в лес»

Автор: Кончева Светлана Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 70»

Населенный пункт: г Нижний Новгород

Задачи:

1. Продолжать способствовать формированию представлений детей о цвете, величине и форме.

2. Закреплять умение группировать предметы по одному из сенсорных признаков (форме, цвету, величине)

3. Воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.

Оборудование и материалы: игрушки (ёжик, лисичка, мишка), авторские дидактические игры («Собери грибы в корзинки», «Собери цветы», «Найди каждой фигуре свой домик»).

Методы и приёмы: введение персонажей (ёжик, лисичка, мишка), игровой (п/и «Поезд», д/и «Собери грибы в корзинки», д/и «Собери цветы», д/и «Найди каждой фигуре свой домик»), поощрение.

Ход занятия:

- Ребята! Нам от Мишки пришло письмо. Он приглашает нас к себе в гости. Вы хотите к нему в гости? Предлагаю вам сесть в поезд. Отправляемся. Проводится п/и «Поезд».

- Ребята, вот мы и оказались на лесной полянке! Слышите, кто-то плачет. Ой, это Ёжик. Ёжик, расскажи нам, что случилось?

-Ежик: Мама попросила меня разложить грибочки по корзинкам. Большие грибы в большую корзинку, а маленькие в маленькую. А я не знаю, где большие грибы, а где маленькие.

- Ребята, поможем Ёжику? (дети раскладывают грибы по корзинкам.).

- Мы помогли Ёжику. Молодцы ребята!

- Ну, а нам пора ехать дальше, к Мишке. Ребята, садитесь в поезд, мы отправляемся.

- Посмотрите, еще одна полянка. Сделаем остановку? Как здесь красиво, много цветов. Соберем Мишке в подарок букеты цветов? Здесь растут красные, желтые, зеленые и синие цветы. У меня есть вазы разных цветов . В красную вазу мы поставим красные цветы, в желтую вазу – желтые, в зеленую – зеленые, а в синюю синие.

2 (Дети собирают цветы и ставят их в вазы).

- Молодцы ребята! Какие красивые букеты мы собрали для Мишки! Скорее садитесь в поезд, мы отправляемся дальше.

-Вот и еще одна полянка. А кто это на ней?

- Дети: это Лисичка.

- Ребята, спросим, чем она занята?

-Лиса: Я занята интересным делом, только оно очень сложное.

- У меня никак не получается разложить геометрические фигуры по своим домикам.

- Ребята, поможем Лисичке разложить фигуры по своим домикам?

- Какие фигуры живут в первом домике? (круги).

- Какие во втором? (квадраты).

Я дам вам по одной фигурке, а вы каждый положите их в свой домик.

- Молодцы ребята, помогли Лисичке.

- Посмотрите, на краю полянки стоит домик. Здесь живет Мишка!

-Мишка: Здравствуйте, ребята! Я так рад, что вы пришли ко мне в гости! Какие красивые цветы вы мне принесли!

- Ребята, расскажем Мишке, кого мы встретили на своем пути. Ответы детей (Ёжика, Лисичку).

- А чем мы помогли Ёжику и Лисичке? Ответы детей

- Мишка: Ребята, какие вы молодцы, что помогли Лисичке и Ёжику. А у меня для вас есть угощение. Проходите за стол, будем пить чай с конфетами.

Дети пьют чай с конфетами.

- Ну вот, наше путешествие подошло к концу. Нам пора в группу. Садитесь в поезд, мы возвращаемся (под музыку возвращаемся в группу).

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.pdf (634,8 КБ)

Опубликовано: 24.11.2024