Сценарий непосредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию «Красота павлопосадских платков»

Автор: Савватеева Елена Вячеславовна

Организация: МКДОУ «Детский сад №5 «Солнышко»

Населенный пункт: Калужская область, город Людиново

Цель: Развитие у детей интереса к народному декоративно-прикладному искусству и промыслу народных мастеров.

 

Задачи:

Образовательные:

• Расширить представления детей о народно-декоративном искусстве через знакомство с определенным видом народного искусства – Павлово-Посадские платки;
• Формировать у детей понятия об особенностях узора;
• Учить проявлять творчество в оформлении работ.

Развивающие:

• Развивать интерес к народному искусству;
• Развивать умение составлять узоры определенного вида народно-декоративно-прикладного искусства.

Воспитательные:

• Воспитывать уважение к мастерам и желание создавать прекрасное;
• Воспитывать детей умению видеть, любоваться и восхищаться красотой предметов народного творчества.

 

Материалы и оборудование:

Демонстрационные: проектор, слайдовая презентация, выставка Павлово-Посадских платков на красном, черном, белом, зеленом фоне.

Раздаточные: листы бумаги квадратной формы, краски, баночки для воды, кисточки, салфетки (на каждого ребенка).

 

Ход занятия.

 

Группа украшена павлопасадскими шалями, старинной домашней утварью. Дети проходят, приветствуют гостей, садятся на стулья (стулья стоят полукругом в игровой зоне, напротив стоят мольберт с иллюстрациями цветов, ширма, украшенная шалями, столик со старинной домашней утварью).

На плечи воспитателя накинута павлопасадская шаль.

 

Воспитатель: Ребята, любите ли вы отгадывать загадки? Тогда предлагаю вам отгадать мою загадку.

Твоя бабушка повяжет,

А потом тебе расскажет -

Что за головной убор

Знает, любит с давних пор.

Даст материи кусочек -

Повяжи себе...

 

Воспитатель: Верно – платок. Но сегодня я рассказать вам хочу не просто о платке, а о павлопосадском платке – одном из известных символов нашей Руси- матушки.

 

Воспитатель: А для этого нам с вами нужно отправиться в путешествие. Согласны? И предлагаю я вам совершить путешествие в один старинный город. Итак, устраивайтесь поудобнее, наше путешествие начинается!

 

(звучит тихая народная музыка)

 

- В некотором царстве, в Российском государстве, недалеко от города Москвы, посреди полей и лесов, стоит славный город – Павловский Посад. (СЛАЙД 3)

Давным-давно жили в том городе мастера умелые. Собрались они однажды все вместе и стали думать думу, как бы им мастерство свое показать, всех людей порадовать да край свой прославить. Думали они, думали и придумали…

Основали в городе небольшую шелкоткацкую фабрику. (СЛАЙД 4) Хозяевами стали братья Лабзины: Андрей, Иван да Еремей.

Ткали на фабрике ткани шелковые. Шло время, и решил один из братьев начать ткать да разукрашивать разными красками платки набивные - теплые, удобные, красивые. И назвали те платки – набивными шалями. С тех пор стала фабрика выпускать великое множество шалей для красавиц русских. Так и стали яркие и цветастые шали модными и всем русским барышням понравилось их носить: кто на голову наденет (СЛАЙД 5), кто на плечи набросит (СЛАЙД 6), а кто и дом свой украсит(СЛАЙД 7). Узорные платки и шали носили и в городах, и в деревнях. Павловопосадские платки очень нарядные. Платки на голове или плечах придают женщине красоту, величавость, служат защитой от холода, сохраняя тепло и здоровье. Красовались в них и молоденькие девушки, и почтенные матери семейства. Очень любили русские красавицы получать платки в подарок . Есть даже песня такая «Подари мне платок».

 

(дети прослушивают романс «Подари мне платок») (СЛАЙД 8)

 

Воспитатель: - Понравилась вам песня?

- О чем в ней говорится? (О платке).

- Какими цветами он был украшен? (Васильками).

 

Воспитатель: Как говорится в песне об отношении к платку? (не в сундук положу, на плечах повяжу.) Платок считался не просто головным убором – а дорогим, желанным подарком.

 

Воспитатель: Украшали платки цветами, листьями, букетами красоты невиданной. Стоит приглядеться, и увидишь в узорах цветы знакомые, что в лесу растут, в саду да на лужайке. А какие цветы использовали мастера, мы узнаем, когда загадки отгадаем. (СЛАЙД 9)

Роза

Ароматна и стройна,

Клумбы радует она.

Необыкновенна и прекрасна,

Но шипы ее опасны.

 

Ромашки.

Стоят в лугах сестрички

золотой глазок ,

белые реснички

 

Колокольчики.

То фиолетовый, то голубой,

Он на опушке встречался с тобой.

Названье ему очень звонкое дали,

Но только звенеть он сумеет едва ли

 

Василёк

Ярко-синий сарафанчик.

И зелёный стебелёк.

Распустился в поле чистом

Нам на радость ..

 

Маки.

Длинный тонкий стебелек,

Сверху - алый огонек.

Не растенье, а маяк -

Это ярко-красный ...

 

Пион

Пышный куст в саду расцвёл,

Привлекая ос и пчёл.

Весь в больших цветах махровых -

Белых, розовых, бордовых!

 

Воспитатель: Правильно ребята. Много еще разных цветов можно увидеть на павлопасадских шалях: розы, тюльпаны, незабудки, лилии.

 

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам пройти на нашу выставку и рассмотреть павлопосадские платки.

Что за чудо узор,

Что за краски вокруг?

Это поле, цветы,

Словно солнечный луг.

На посадском платке-

Россыпь разных цветов,

Ароматы весны,

Дуновенье ветров!

Эту русскую сказку

Каждый видит здесь рад.

Это сказка с названьем

Павлов Посад.

Словно счастья букеты

На посадском платке.

Их теплей и роднее

Не найти нам нигде!

 

Воспитатель: Ребята, на нашей выставке есть платки с кистями и бахромой, большие и поменьше.

Внимательно рассмотрите на платки. Нравятся вам они? Чем нравятся?

 

- Какую форму имеет платок? (квадратную)

 

-Узор разбивается на несколько частей, в основном на 4.

 

- Как располагается рисунок на шали?

 

Воспитатель: Большой цветок в центре, а по углам цветы поменьше и собраны в букеты. Самый яркий и крупный рисунок помещают в центре, а по краям проходит узорчатая кайма. Причем узор в каждом углу повторяется.

 

- На каком фоне художники оформляли свои платки?

(На голубом, желтом, черном, белом, зеленом, вишневом).

 

Воспитатель: Что можно делать с такими красивыми платками? (дарить близким, шить одежду, носить на голове, на шее, танцевать с платком, играть и т. д.)

 

Воспитатель: А еще можно поиграть. Я предлагаю поиграть в игру «Кто под платком?» (СЛАЙД 10)

 

Вот платочек расписной.

Он волшебный, не простой.

Буду с детками играть

Всех платочком накрывать.

 

(Дети передвигаются по группе под русскую народную музыку. С окончанием музыки садятся на корточки

и закрывают глаза. Одного ребенка воспитатель накрывает платком. Дети, открыв глаза, угадывают, кто спрятан.)

 

Воспитатель: Ребята, павлопасадские платки называют набивными. (СЛАЙД 11) видеоролик «Технология производства»

 

И вот почему: 100 лет назад рисунок на шали наносился вручную на деревянные доски. Мастера, которые наносили рисунок, назывались набойщиками. Они делали это вручную. Для их работы были специально изготовлены из дерева формы (шаблоны) , которые называли цветками. При помощи их наносили контурный рисунок на платок. Потом набойщики окунали деревянные формы-цветки в специальную краску и наносили уже цветной орнамент. Чтобы краска лучше пропитывала ткань, доску били кулаком или тяжелым молотком. Так появилось слово «набивной».

 

Воспитатель: Создание набивной шали это был очень трудоёмкий и тяжелый труд. Сейчас на фабрике используют автоматические станки. Художник создаёт орнамент. Орнамент переносится на трафарет и отпечатывается на ткани. Платки выходят длинным полотном. Их разрезают и по краям плетут бахрому До сих пор бахрома плетется вручную..

 

Воспитатель: Павловопосадские платки известны и в других странах. Они получают награды на разных выставках.

Ребята, мы сегодня познакомились с волшебным чудом Павло-Посадской земли – с набивными шалями. Послушайте, какие красивые названия дают мастера своим шалям: Весна, Сказка, Тайна, Метелица, Фантазия, Русская красавица и др.

 

Воспитатель: Вам, наверное, самим очень хочется поскорее окунуть кисть в краску и придумать свой неповторимый узор. Я предлагаю вам сделать подарок для наших гостей, пусть каждый изготовит свой платок и придумает для него название. Пройдите в нашу мастерскую. За дело!

 

(дети проходят на рабочие места, во время работы звучит тихая народная музыка).

 

Воспитатель: Ребята, в своей работе вы можете использовать: тычки, кисти, печати, трафареты.

 

Самостоятельная работа детей: воспитатель проводит индивидуальную и фронтальную работу с детьми. Когда работы закончены – выключается музыка.

 

Анализ работ: дети помещают работы на выставку, каждый говорит название своего платка.

 

Воспитатель: Итак, ребята, в какой старинный город мы совершили путешествие? (Павловский Посад). Что интересного мы узнали об этом городе?

Это очень славный городок

Символ города – платок.

Набивным узором славится,

Всему миру очень нравится.

- Для чего нужен платок?

- Кто составляет узоры для платков?

- Чем украшены платки, какими цветами?

 

Воспитатель: Наше занятие закончено. Спасибо за ваше старание, Молодцы!

Свои работы можете подарить нашим гостям.

Опубликовано: 24.11.2024