Работа с дошкольниками по системе игр и дидактических материалов со смайликами в речевом развитии

Автор: Мамедова Селиме Наримановна

Организация: МБОУ «Соколинская НОШ им.Панченко А.Я.»

Населенный пункт: Республика Крым, Бахчисарайский р-н, с.Соколиное

Работа с дошкольниками по системе игр и дидактических материалов со смайликами в речевом развитии имеет высокую актуальность в современном образовательном контексте. Эмоциональные символы, такие как смайлики, привлекают внимание детей, помогают им лучше воспринимать информацию и создают позитивную атмосферу обучения. Вот несколько ключевых аспектов актуальности и уникальности данного подхода:

Актуальность:

Развитие эмоционального интеллекта: Использование смайлов помогает детям осознать и выразить свои эмоции. В условиях современного мира, где эмоциональная грамотность становится ключевым навыком, игры со смайликами способствуют формированию у дошкольников понимания собственных чувств и чувств других.

Речевое развитие: Игры и дидактические материалы, основанные на смайлах, создают благоприятные условия для речевого общения. Они мотивируют детей говорить, описывать свои эмоции и делиться опытом, что способствует речевому развитию и расширению словарного запаса.

Стимулирование социального взаимодействия: Командные игры и обмен смайлами укрепляют социальные связи между детьми, развивают навыки сотрудничества и общения. Это особенно важно в дошкольном возрасте, когда формируются основы взаимодействия с окружающими.

Индивидуализация обучения: Смайлики позволяют адаптировать подход к каждому ребенку. Каждый ребенок может выбрать смайлик, отражающий его настроение или чувства, что дает возможность интерактивно вовлекать детей с разными персональными особенностями и потребностями.

Игровой подход: Дошкольный возраст является критически важным периодом для развития детей, и игры — это естественный способ обучения в этом возрасте. Игры со смайликами делают процесс обучения увлекательным и доступным.

1. Интеграция технологий: Использование смайлов и дидактических материалов в сочетании с цифровыми технологиями помогает создавать интерактивные занятия. 📱

2. Индивидуальный подход: Система позволяет адаптировать обучение под потребности и интересы каждого ребенка, учитывая его эмоциональное состояние и уровень развития. 🎨

3. Междисциплинарность: Методы работы с моделями и символами можно интегрировать с другими предметами, что обогащает образовательный процесс. 📚

4. Развитие креативности: Создание новых игр и заданий с использованием смайликов развивает творческое мышление как у детей, так и у воспитателей. 🎉

1. Дидактическая игра "Приветствие со смайликами"

Цель этой игры – развивать навыки коммуникации и социальное взаимодействие. В начале каждого дня дети выбирают смайлик, который будет представлять их эмоцию на данный момент, и приветствуют друг друга, используя выбранные смайлики. Например, если ребенок выбрал смайлик с улыбкой, он говорит: "Я приветствую тебя с этим смайлом!" Это способствует развитию эмоционального интеллекта и взаимопонимания.

 

2. Рефлексия "Смайлики"

Эта игра направлена на развитие рефлексивных навыков у детей. В процессе занятия дети используют смайлики для выражения своих эмоций и переживаний. В начале занятия воспитатель показывает различные смайлики (радость, грусть, злость, удивление и т.д.) и предлагает детям выбрать тот, который наиболее точно отражает их настроение. Затем каждый участник может поделиться своим выбором и объяснить, почему он выбрал именно этот смайлик. Игра помогает детям научиться осознавать и выражать свои эмоции.

 

3. Дидактический материал "Звуки со смайликами (гласные, согласные, твердые, мягкие)"

Этот материал включает в себя карточки со смайликами, на которых обозначают различные звуки. В процессе занятия дети могут выбирать смайлики и произносить соответствующие звуки. Например, смайлик с открытым ртом может быть связан с гласными звуками, а смайлики с разными выражениями лиц – с твердыми и мягкими согласными. Смайлик красного цвета- гласный звук, смайлик зелёного и синего цвета- согласный звук. Смайлик с наушниками – глухой звук. Это увлекательный способ изучения фонетики и правильного произношения.

 

4. Дидактическая игра "Расскажи о погоде со смайликами"

Данная игра помогает детям развивать навыки описания окружающего мира. Дети выбирают смайлики, отражающие различные погодные состояния (солнечное, дождливое, облачное и т.д.) и по очереди рассказывают о погоде, используя выбранные смайлики. Например, если они выбрали смайлик с солнышком, они могут рассказать о том, как светит солнце, какие виды активностей можно делать в солнечную погоду и т.д.

 

5. Дидактическая игра "Светофор смайликов"

В этой игре смайлики используются для изучения правил дорожного движения и безопасного поведения на улице. У воспитателя есть карточки с смайликами, представляющими красный, желтый и зеленый сигналы светофора. Дети обсуждают, что означают эти цвета, и учатся правильному поведению на дороге. С помощью смайлов дети также могут изображать различные ситуации на дороге и обсуждать, как себя вести в каждой из них.

 

6. Дидактическая игра "Кубик эмоций со смайликами"

Для этой игры используется кубик, на гранях которого изображены разные смайлики. Дети по очереди бросают кубик и должны рассказать, какое чувство или эмоцию вызывает у них этот смайлик. Это может быть как простое описание эмоции, так и создание мини-истории о том, как они чувствовали себя в подобной ситуации. Игра развивает воображение и помогает детям лучше понимать свои и чужие чувства.

 

Также дидактический материал со смайликами можно использовать в течении всего дня.

Вот несколько занятий и игр со смайликами, которые могут использоваться с дошкольниками в течение дня, чтобы развивать их эмоциональные и речевые навыки:

Утро: Приветствие и настроения

1. Игра "Смайлики на утро": В начале дня дети выбирают смайлик, который отражает их настроение на данный момент. Они могут по очереди рассказывать, почему выбрали именно этот смайлик. Это помогает наладить атмосферу доверия и открытости.

2. "Смайлик для друга": Каждый день дети могут выбирать смайлик, который, по их мнению, подходит для их друга. Это развивает навыки эмпатии и взаимодействия.

Дневное время: Игры в группе

1. "Сказки со смайлами": В этой игре дети могут придумать небольшую историю, выбирая по одному смайлику, который будет представлять каждого героя. Дети могут рассказывать, как эти герои себя чувствуют и что они делают. Это развивает воображение и навыки рассказывания.

 

1. "Эмоции в движении": В этой активной игре дети получают карточки со смайликами различных эмоций и должны изобразить их с помощью жестов и мимики. Это способствует развитию моторики и пониманию невербального общения.

2. "Светофор смайлов": Используя смайлики, представляющие красный, желтый и зеленый свет, дети учатся правилам дорожного движения. Воспитатель может задавать вопросы о том, как себя вести в различных дорожных ситуациях, а дети поднимают соответствующий смайлик, демонстрируя свои знания.

После обеда: Обсуждение и рефлексия

1. "Расскажи о своей погоде": Дети выбирают смайлики, которые отражают сегодняшнюю погоду, и рассказывают о том, что они могут делать в такую погоду. Например, смайлик с солнцем — это время для игр на улице, а смайлик с дождем может означать дни, проведенные с книгами.

2. "Кубик эмоций": В формате игры с кубиком дети по очереди бросают кубик, на гранях которого изображены различные смайлы. После броска каждый ребенок должен рассказать о ситуации, когда он испытывал эту эмоцию. Это помогает размышлять о своих чувствах и делиться опытом.

Вечер: Подведение итогов и прощание

1. "Сборник эмоций дня": В конце дня дети могут поделиться своими «смайликами дня». Каждый выбирает смайлик, который лучше всего отражает его эмоции за день, и говорит, почему он так себя чувствовал. Это подводит итоги дня и развивает навыки саморефлексии.

2. "Прощание со смайликами": На прощание дети выбирают смайлик, который отражает их настроение перед уходом, и могут сказать, какие впечатления они получили за день. Это создает положительное завершение и помогает детям связать свои эмоции с прошедшими событиями.

Таким образом, игры со смайликами могут быть интегрированы в разные этапы дня, обеспечивая всестороннее развитие детей и эмоциональное взаимодействие как с воспитателем, так и с другими детьми.

В целом, система игр и дидактических материалов со смайликами поддерживает комплексное развитие дошкольников, направленное на улучшение их речевых навыков, эмоционального интеллекта и способности к социальному взаимодействию. Это делает её важным и уникальным инструментом в современном дошкольном образовании.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (2,2 МБ)

Опубликовано: 24.11.2024