Музыкальное путешествие

Автор: Волкова Валерия Сергеевна

Организация: МАДОУ №10

Населенный пункт: Свердловская область, г. Кушва

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие

Цель: развитие у дошкольников музыкальных и творческих способностей с использованием различных видов музыкальной деятельности.

Образовательные:

• закрепить знания детских музыкальных инструментов, формировать навыки игры на них;

• продолжать закреплять знания нотной грамоты.

Развивающие:

• способствовать развитию у детей чувства ритма, посредствам выполнения двигательных, игровых упражнений;
• формировать умение слушать музыку, дослушивать её до конца, высказываться о ней, находя интересные синонимы;
• знакомить с первоначальными навыками игры в ансамбле, приобщение детей к формам совместного музицирования;
• формировать певческие навыки, петь слаженно в ансамбле, четко произносить слова песен.

Воспитательные:

• воспитывать любовь и интерес к музыке.

Предварительная работа:

• загадывание загадок по музыкальным инструментам;
• знакомство с новыми детскими музыкальными инструментами;
• разучивание попевки «Звуки лада»;
• разучивание ритмических движений и применение их в музыкально-ритмическом упражнении;
• обучение игре на детских музыкальных инструментах: бубне, маракасах (погремушках), деревянных ложках, колокольчиках, треугольниках, металлофоне.

Ход мероприятия:

Звучит негромкая плавная музыка. Дети за воспитателем заходят в зал.

Муз. рук.: Ребята, проходите, послушайте, какой красивой музыкой встречает сегодня нас музыкальный зал. Как здесь красиво. И ребята все нарядные. А гостей-то сколько к нам пришло! Давайте с ними поздороваемся. (Здороваются). А сейчас поздоровайтесь со мной музыкально:

Музыкальное приветствие: «Здравствуйте, ребята!»

Ребята, мы сегодня с вами будем играть и веселиться. Я предлагаю отправиться в музыкальное путешествие. Вы согласны? (Да!)

Тогда предлагаю отправиться на автобусе, а чтобы занять своё место, нужно сказать, какой инструмент изображен на билетике.

Дидактическая игра «Назови музыкальный инструмент» - дети называют музыкальный инструмент, изображённый на билете, и занимают место в автобусе.

Музыкальный руководитель берет руль и встаёт перед детьми: Итак, мы все вместе с хорошим настроением отправляемся в путь.

Игра на внимательность и знание право/лево

Дети в воображаемом автобусе сидят по трое и по команде музыкального руководителя поворачиваю то вправо, то влево, то ускоряются, то резко тормозят.

Муз. рук. после остановки: Куда это мы приехали с вами, ребята?

(подходят к кругу из стульев, по количеству детей, которые расставлены лицом к центру)

Муз. рук.: Да это же «Страна Ритмоландия». А давайте мы зайдем туда? (давайте!)

(садятся на стульчики, в центре круга письмо с посланием от короля Ритма, муз.рук. поднимает и читает)

К.Р: «Здравствуйте дорогие гости, рад приветствовать вас в нашей стране! И раз уж вы посетили Ритмоландию, то предлагаю выполнить наше любимое развлечение «Ритмический круг». Задания очень простые: вам нужно будет под музыку хлопать ритм и меняться местами по кругу. Ну что, справитесь? (да!) Я и не сомневался, ну что же, хорошо вам провести время, а я побежал делать свои ритмодела. Извините, что лично не смог вас повидать!»

Проводится музыкально-ритмическое упражнение «Ритмический круг»

(«Игра с хлопками на стульях»).

Муз. рук.: Какие мы с вами молодцы, ребята! Вам понравилось? Давайте отправляться дальше, садитесь в наш автобус.

(под музыку изображают, что едут в автобусе, останавливаются)

Муз. рук.: Ой, ребята, давайте заедем в музыкальный магазин? Он как раз у нас по пути?

(останавливаются у «Музыкального магазина». Также круг из стульев, только уже спиной к центру. На стульях лежат музыкальные инструменты под платочками.)

Муз. рук.: В нашем музыкальном магазине продаются музыкальные инструменты, а вот какие, мы сейчас и узнаем. Ребята, ваша задача под музыку ходить вокруг стульев, а как только музыка закончится, то остановиться у стульчика, открыть муз. инструмент, взять его в руки, сесть на стульчик и положить платочек под стульчик.

Проводится игра «Музыкальный магазин».

Муз. рук.: Отлично! Садитесь на стульчики и слушайте музыкальные загадки. Ваша задача по звуку определить что за инструмент прозвучал.

(проводится музыкальная викторина)

Муз. рук.: Все инструменты отгадали, молодцы! А теперь давайте на них поиграем? (да!)

Оркестр. Русская народная мелодия «На горе то калина» в обр. Ю. Чичкова.

Муз. рук.: Дорогие гости, вам понравился наш оркестр? Вот какие ребята у нас способные! Отправляемся дальше в наше путешествие, загружаемся в автобус!

(под музыку изображают, что едут в автобусе, останавливаются)

Муз. рук.: Последняя наша остановка Город «ДоРеМи». В нём живут дружные нотки, а живут они в своих домиках, которые называются, как? Кто запомнил? (Нотный стан).

(подходят к магнитной доске, где нотки расположены не по порядку)

Муз.рук.: Ой, посмотрите, нотки все перепутались, давайте их расставим по местам и скажем, как они называются.

Проводится упражнение «Нотный стан»

Муз. рук.: Ну вот, теперь другое дело! А вы знаете песенку про гамму? (да!) Давайте споём вместе?

Попевка «Звуки лада»

Муз. рук.: Как красиво и чисто спели, ребята! Предлагаю вам присесть у камина, погреться и послушать музыку.

Слушание музыка П.И. Чайковского «У комелька»

Муз. рук.: Кто узнал мелодию? Как она называется? (ответы детей) А кто её написал? (П. И. Чайковский) Верно! (Муз. рук. показывает портрет композитора).

На этой прекрасной ноте наше с вами музыкальное путешествие заканчивается.

Расскажите, чем мы сегодня с вами занимались?

Какие места посетили?

Где вам больше всего понравилось?

Ну, вот и отлично! Садитесь в автобус, и мы отправляемся обратно в детский сад в наш музыкальный зал!

Муз. рук.: Ну вот мы и вернулись к нам в детский сад, давайте попрощаемся музыкально, ведь путешествие наше тоже было музыкальным!

Прощание «До свидания, ребята».

1. file0.docx (343,5 КБ)
2. file1.docx (343,5 КБ)

Опубликовано: 25.11.2024