Познавательно- исследовательская деятельность в старшей группе. «Свойства воды и льда»

Автор: Малахова Ольга Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №1 «Золотой ключик»

Населенный пункт: Тамбовская область, р.п. Мордово

Цель:

расширять знания дошкольников о некоторых свойствах воды (при замерзании она превращается в лед), повышать познавательную активность детей в самостоятельной поисково-исследовательской деятельности, опытным путем доказать, что лед холодный, твердый выяснить, что цвет льда зависит от цвета воды, лед не тонет в воде, потому что он легче воды, в горячей воде лед растает быстрее, чем в холодной; выяснить, что цвет льда зависит от цвета воды, лед не тонет в воде, потому что он легче воды, в горячей воде лед растает быстрее чем в холодной. Формирование действий «превращения».

Предварительная работа: наблюдение за льдом во время прогулок, чтение стихов и загадок, рассматривание иллюстраций, две картинки с одинаковым пейзажем в разное время года (на одной картинке речка, солнце, берег реки в цветах, дети купаются в речке; на другой – замерзшая речка, идет снег, берег реки в сугробах, дети катаются на коньках на льду реки).

Материал: 2 емкости с водой (горячая, холодная), кубики льда на каждого ребенка, молоточек, ложки на каждого ребенка, стаканы с водой, кисточки, краски, стаканы с водой на каждого ребенка фартуки, две картинки с одинаковым пейзажем в разное время года.

Ход

Опыт №1. «Какой лед теплый или холодный, твердый или мягкий?»

Предположение: лёд холодный и твёрдый

Ход опыта

Мы с начала превращали пластилиновый кубик в шарик. Пластилин сначала какой? (Твердый). А потом вы его ручками мяли –мяли и он стал какой? (Мягкий) Как вы думаете, твердое может во что-нибудь еще превратиться? Сейчас посмотрим.

На столах у детей тарелочки с кусочком льда. Дети касаются льда и утверждают, что лед холодный. Твердость проверяют, обследуя кусок льда на ощупь, ударяя по нему маленьким молоточком. Лед разбивается на маленькие кристаллики. Дети делают вывод.

 

Опыт № 2. «Какого цвета лед?»

Предположение: цвет льда не зависит от цвета воды

Ход опыта

Лед образуется от замерзания воды. Цвет льда определяется цветом воды. У вас на столах стаканы с водой и кисточки (смоченные в разные краски). Возьмите кисточки и подкрасьте воду. А теперь давайте поставим их в холодильник и посчитаем: один, два, три, четыре, пять будем воду вынимать. Воспитатель достает из холодильника заранее заготовленный лед разного цвета. Дети рассматривают его и делают выводы.

Опыт № 3. «В какой воде лед быстрее растает?»

Предположение: лёд быстрее растает в горячей воде, чем в холодной

Ход опыта

На столе две миски с водой, сейчас обследуем, какая вода в каждой миске? Дети опускают пальчик в одну миску и в другую и делают вывод-в красной миске горячая, в синей-холодная. А теперь возьмите кубики льда и бросьте в горячую воду и в холодную. Посмотрите, в какой воде лед быстрее растаял-в горячей или в холодной? (В горячей) Дети делают вывод.

Опыт № 4. «Где лед, а где вода?»

Предположение: когда холодно – лед, когда тепло – вода

Рассмотреть две картины: «Что нарисовано на первой картине?» (Зима). А на второй? (Лето). На первой картине что на речке? Почему дети катаются? (Лед). А на второй картине что на речке? (Вода) Как вы думаете, детям на второй картине холодно? Они мерзнут? (Им тепло). А на первой картине холодно или тепло? (Холодно)

1. file0.docx (16,6 КБ)

Опубликовано: 25.11.2024