Путешествие по сказкам

Автор: Ракова Наталья Петровна

Организация: МБДОУ Ужовский детский сад

Населенный пункт: Нижегородская область, пос. Ужовка

Нормативно – правовая база и пути её реализации.

Законодательные и нормативные документы

Федеральный закон об образовании №273

Ст.5. п.1. В Российской Федерации гарантируется право каждого человека на образование.

Ст.5. п.3. В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования

ФГОС ДО

П 1.5(п.2) обеспечение государством качественного дошкольного образования

П 1,6(п.4) создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.

П 2.6 Речевое развитие включает владение речью, обогащение словаря, знакомство с детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров.

Целевые ориентиры. Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, взаимодействует со сверстниками и взрослыми. Обладает развитым воображением, достаточно хорошо владеет устной речью.

Направление развития

1.Развитие психических процессов: развитие внимания, памяти, воображения.

2.Интеграция образовательных областей: познавательная деятельность, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие

Цель: Воспитывать интерес и любовь к сказкам.

передавать по показу персонажа игровые действия, развивать творческое воображение детей, желание оказывать помощь другим.

Программные задачи:

Образовательные: Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок, передавать по показу игровые действия. Активизировать речевые высказывания.

Развивающие: Развивать интонационную выразительность речи, умение отвечать на вопросы воспитателя, ритмичность движений.

Воспитательные: Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.

Оборудование: Фланелеграф, магнитный театр «Репка», запись песен «Паровоз», «Колобок», герои сказок «Колобок», «Теремок», «Репка»,

Ход занятия:

Эмоциональный момент:

Дети в кругу с воспитателем проговаривают слова

Собрались все дети в круг ,я твой друг, и ты мой друг

крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся

посмотрю на ваши лица с кем мне можно подружиться

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?

Ответы детей: Да

Воспитатель: Скажите, где живут сказки?

Ответы детей:

Воспитатель: Сказки живут в волшебной стране — за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думаю, что вы их забыли., Как вы думаете ,сможете их узнать.

Ответы детей: Сможем.

Воспитатель: Давайте попробуем! Я буду большим паровозом,а вы маленькими вагончиками. Едем в гости к сказкам. Садимся в веселый поезд.

Набирает поезд ход,

Машинист глядит вперед.

Держимся мы друг за друга

И никто не отстает.

Воспитатель вместе с детьми поёт песню «Паровоз», при этом они делают один круг по группе

Поезд останавливается на сказке «Колобок».

Воспитатель: Что бы узнать, какая это сказка, нужно отгадать загадку:

Не лежалось на окошке

Покатился по дорожке….

— Кто покатился по дорожке? (Колобок)

— Кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабашка)

— Кого встретил Колобок в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису)

— От кого ушёл Колобок? (От зайца, от волка, от медведя, от лисы)

— Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса)

— Давайте вспомним песенку, которую пел Колобок.

Дети вместе с воспитателем поют песенку Колобка

Воспитатель: Хотите поиграть с героями сказки

Речевая игра:

Зайка скок-скок-скок, Дети прыгают, как зайки.

Мишка топ-топ-топ (Топают, изображая мишку).

А лисичка хлоп-хлоп-хлоп (Хлопают в ладоши).

Воспитатель: А, теперь, ребята, сядем в поезд и поедем дальше в другую сказку.

Гудит большой паровоз У-У-У. Маленькие вагончики ему отвечают у-у-у-у.

Дети повторяют за воспитателем.

Воспитатель: Вот мы с вами приехали в другую сказку. Слушаем загадку:

В этом домике живет

Очень маленький народ:

Мышка, лягушка, зайчонок, лиса,

Серый волчонок — вот чудеса!

Только Мишка им помог

Развалил их …… (Теремок.)

Воспитатель: Правильно, ребята. А кто в теремочке живёт? (Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок и большой медведь)

Воспитатель: А, кто же сломал теремок?

Ответы детей: -Медведь!

Правильно, ребята, сломал медведь.

Давайте поможем построить героям новый теремок

Ответы детей: -Поможем!

Тук да тук молотком (Кулачком стучат по кулачку)

Мы построим новый дом

Дом высокий (Руки вверх вытянуть).

Дом с окном (Руки вместе и развести в стороны).

С острой крышей и трубой. (Руки в виде крыши).

В доме мы живем с тобой (Обнимаемся).

Воспитатель: А, теперь давайте сядем в поезд и поедем в следующую сказку.

Едем с горки на горку, с горки на горку, мчится наш поезд вперед.

(Двигаются, выполняя полуприсед.) Отгадываем загадку

Круглый бок, желтый бок

Сидит в грядке колобок

Врос он в землю крепко

Что же это …..

Ответы детей: Репка

Правильно, мы попали в сказку «Репка».

Что же случилось с героями сказки?

Ответы детей,,,,

Воспитатель: Они поссорились, спорят, кто за кем будет репку тянуть. Надо их правильно расставить.

— Кто посадил репку? (Дед)

— Кого позвал Дед? (Бабку)

— Кого позвала Бабка? (Внучку)

— Кого позвала Внучка? (Жучка)

— Кого позвала Жучка? (Кошку)

— Кого позвала Кошка? (Мышку)

Дети расставляют героев сказки по порядку.

Вот теперь все хорошо.

— Проверим колеса. (Стучат кулачками по коленкам)

— А теперь, ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в поезд и поедем, припевая песенку

Дети встают в паровоз, держась друг за друга .«Возвращаются» в группу.

Воспитатель: — Ребята, вам понравилось наше сказочное путешествие. Ответы детей: -Понравилось

Воспитатель: В каких сказках мы побывали? Кого видели? («Теремок», «Колобок», «Репка»)

Воспитатель: — Какое у вас было настроение?

Ответы детей: -Радостное, веселое.

— Вы молодцы. Очень добрые дети — помогли построить новый теремок, помирили героев сказки «Репка»,

И у меня для вас есть сюрприз — это волшебный мешочек, в котором находятся сладости. Они помогут вам расти добрыми и дружными.

Список используемой литературы

1. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения. -: М.: Т Ц «Сфера», 2001

2. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. М.: ТЦ Сфера, 2003 г.

3. Доронова Т.Н. Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: метод. Пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения. Т.Н. Доронова. - 2-е изд.-М.: Просвещение,2005г.

4. Кудрявцева Н.Ю. «Готовимся к празднику» Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля. Москва: Школьная Пресса, 2011г.

5. Новиковская О.А. «Конспекты занятий по сказкам с детьми 4-5 лет».СПб.: «Паритет» 2007г.

6. Поляк Л.Я. Театр сказок: Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок. «Детство-пресс», 2008.

7. https://kladraz.ru/- Кладовая развлечений

8.https://vospitateljam.ru/- Воспитателям.ру

9.https://infourok.ru/- ИНФОУРОК

10.https://nsportal.ru/- Образовательная социальная сеть

1. file0.docx (21,3 КБ)

Опубликовано: 25.11.2024