Конспект открытого занятия в подготовительной логопедической группе «День Защитника Отечества»
Автор: Метлина Елена Владимировна
Организация: МБОУ СОШ №10 (ДО15)
Населенный пункт: Московская область, г. Балашиха
Автор: Скрыпникова Татьяна Николаевна
Организация: МБОУ СОШ №10 (ДО15)
Населенный пункт: Московская область, г. Балашиха
Конспект занятия для логопедической подготовительной группы.
Цель: Развивать связную речь и расширять представления детей о Дне Защитника Отечества.
Задачи:
Образовательные:
1. Продолжать знакомить детей с праздником «День защитников Отечества.
2. Продолжать формировать умение строить связные высказывания в рамках лексической темы Защитники Отечества.
3. Упражнять детей в умении давать ответы грамматически
правильной и полной фразой.
4. Познакомить детей с понятием «защитник».
5.Способствовать накоплению знаний детей о военных профессиях.
6. Активизировать познавательную и речевую деятельность детей.
7. Обогащение словарного запаса у детей.
8. Уметь образовывать множественное число существительных.
9. Умение пользоваться словообразованием.
Развивающие.
1.Развивать зрительное, слуховое внимание, память, воображение, мышление, мелкую моторику, дыхание и голос.
2.Развивать связную речь, мыслительные действия-умение обобщать, делать выводы.
3.Развитие логики, организации культурных практик.
Воспитательные.
1.Воспитывать уважение и доброе отношение к военным и их подвигам.
2.Воспитывать у детей любовь к Родине, патриотические чувства, чувство долга - защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность граждан нашей страны.
3.Формировать чувство ответственности за будущее страны.
Оборудование и демонстрационный материал: сюжетные и предметные картинки по теме, карточки с изображением различных видов военных профессий и техники, игрушки «военная техника», магниты для доски, плакат с артикуляционными упражнениями.
Словарная работа: Родина, защитники, Отечество, армия, лётчик, вертолётчик, десантник, пограничник, сапёр, связист, танкист, сапёр, моряк, подводник, истребители, бомбардировщики, штурмовики, связист, самолёты-разведчики, военно-транспортные самолёты, подводник, ракетчик, солдаты.
Предварительная работа.
1.Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий.
2.Заучивание стихотворений к празднику 23 февраля.
3.Слушание патриотических стихов и песен.
Ход занятия
1.Организационный момент.
Логопед и дети: хором читают выученное ранее стихотворение « 23 февраля»:
23 февраля.
Праздником зовём не зря!
И спешим поздравить мы
Всех защитников страны!
Поздравляем в этот час
Тех, кто охраняет нас.
Будьте счастливы, сильны
И Отечеству верны!
В этом стихотворении о чём говорится, дети?
Дети: предположительный ответ/ о поздравлении защитников/.
Логопед: А кого мы называем Защитниками Отечества? Что обозначает слово «защитник»?
Дети: предположительные ответы /военнослужащие, солдаты; Защитники -это военные, охраняющие наши границы; за щитом, люди защищены /.
Логопед: Назовите родственные слова к слову Защитники.
Дети: предположительный ответ /защита, защищать, защищённость, защитный, защитничек/.
Логопед: Молодцы.
Чтобы перейти к основному занятию, сделаем артикуляционную гимнастику!
«Часики», «Лошадка», «Вкусная конфетка».
Поработаем с дыханием и голосом!
Сделать вдох носом и на выдохе произнести тихо звук | шшшш |.
Сделать вдох ртом и на выдохе произнести громко звук | шшшш |.
Молодцы!
- Основная часть занятия.
Логопед: /Беседа о празднике День Защитника Отечества/.
Дети, назовите время года когда празднуют День защитника Отечества.
Дети: Зима.
Логопед: Дети, назовите месяц когда празднуют День защитника Отечества
Дети: февраль.
Логопед: Дети, назовите день когда празднуют День защитника Отечества.
Дети: 23.
Логопед: Правильно! 23 февраля- это праздник День Защитника Отечества. Мы живем в прекрасной, лучшей стране в мире, которая называется Россией. Россия-наше Отечество. Наша земля досталась нам от отцов, дедов, прадедов.
Россия-наша огромная многонациональная Родина. Здесь мы родились, мы родные для России, а она родная нам, поэтому Родина.
Россия-родина мать. Она заботится о нас, как мама о своих детях и мы любим её как маму. Можно называть по-разному, а смысл и значение этого понятия не меняется.
Кто охраняет и защищает нашу Родину?
Дети: /предположительный ответ: /солдаты, военные/.
Логопед: /выставлена соответствующую сюжетная картина/.
Солдат- защитник! Солдаты защищают Родину от врагов, охраняют границы нашей территории, граждан, детей и стариков, оберегают нас от опасностей.
Где служат защитники России?
Дети: предположительный ответ /наши защитники Родины служат в российской армии: на суше, в небе и на воде, на границе, на военных кораблях, подводных лодках, охраняя покой мирных жителей/.
Логопед: Отслужившие в армии мужчины считаются в запасе, т.е. военный запас. А если потребуется защищать нашу Родину от врага, то все снова вернутся в армию. Кто-то будет солдатом, а кто-то офицером российской армии. В армии есть различные рода войск и в них служат люди различных военных профессий.
Ребята, отгадайте загадку.
Загадка.
На границе служит
И с собакой дружит,
Не пропустит никогда
Нарушителя, врага.
Дети: /Пограничники/.
Логопед: Молодцы! Кто покажет на карте границу нашей Родины?
/Один ребёнок указкой обводит границы России/.
Молодец!
Логопед: *Пограничная служба. Их девиз: «Граница на замке, а ключ у нас в кармане!»
В России есть воздушные, водные, наземные или сухопутные границы. Пограничники с автоматами и проводники с собаками зорко охраняют наши границы днём и ночью. Они первыми встречают вражеские войска.
Какими должны быть пограничники, ребята!?
Дети: /предположительные ответы: пограничник должен быть дисциплинированным, наблюдательным; уметь метко стрелять, знать методы рукопашного боя; хорошая физическая форма/.
Логопед: Дети, а как вы думаете, кто охраняет воздушные границы?
Дети: /Лётчики и вертолётчики/.
Логопед: *Военно-воздушные силы. Их девиз: «Всё выше и выше!»
Военные лётчики и вертолётчики-члены экипажа военного воздушного судна. Это одна из самых сложных технических профессий.
Какие самолёты вы знаете?
Дети:/предположительные ответы: истребители, бомбардировщики, штурмовики, самолёты-разведчики, военно-транспортные самолёты/.
Логопед: Чем отличается вертолёт от самолёта?
Дети: /предположительный ответ: вертолёту не нужна площадка для взлёта, вертолёт может взлететь вертикально, парить в воздухе, садиться на судно, территорию вертикально/.
Логопед: Правильно! А теперь поиграем в игру.
Игра. Один-много.
Вертолёт-вертолёты-много вертолётов.
Штурмовик-штурмовики-много штурмовиков.
Истребитель-истребители-много истребителей.
Логопед: Как называется профессия защитников, которые охраняют границу на море?
Дети: /Моряки и подводники/.
Логопед: *Военно-морской флот. Их девиз: «С нами Бог и Андреевский флот».
Моряки зорко вглядываются вдаль, и если на границе появляется чужак, он будет задержан и обезврежен.
Логопед: Молодцы, кто же охраняет наши сухопутные границы?
Дети: /предположительные ответы: танкисты, ракетчики, артиллеристы, пехотинцы/.
Логопед: Как называется профессия человека, который управляет танком?
Дети: /Танкист/.
Логопед: *Танковые войска. Их девиз: «Броня крепка и танки наши быстры!».
Танкист- военнослужащий, являющийся одним из членов экипажа танка.
Логопед: назовите членов экипажа танка.
Дети: /предположительный ответ: командир, наводчик, механик -водитель, заряжающий/.
Танк-бронированная боевая машина на гусеничном ходу с пушечным и пулемётным вооружением во вращающейся башне, предназначенной для стрельбы прямой наводкой.
Игра. Повторите за мной и запомни!
У меня есть /что?/- танк.
У меня нет /чего?/- танка.
Я играю /чем?/- танком.
Я еду на /чём?/- на танке.
Логопед: Дети, наши защитники сильные и смелые, в хорошей физической форме. Для того чтобы, надёжно защищать нашу Родину нужно иметь хорошее здоровье. А для того, чтобы иметь хорошее здоровье нужно заниматься физкультурой и спортом. Давайте тоже как вы будущие защитники сделайте упражнения под музыку.
Физкультминутка.
Встанем ровненько ребята,
Пошагаем как солдаты!
Раз, два, три, четыре, пять!
И опять! Раз, два, три, четыре, пять!
Наклонитесь влево, вправо,
Влево, вправо, влево, вправо.
Раз-прыжок, два -прыжок,
Отдохнул ли ты дружок!?
Логопед: Продолжим беседу о военнослужащих. Дети, есть военная профессия, которая позволяет установить связь между различными видами войск. Кто это?
Дети: /Связисты/.
Логопед: *Войска связи. Девиз: «Чем громче крикнешь, тем дальше слышно!»
Связист- военнослужащий, обеспечивающий бесперебойную работу связи. Когда всем войскам нужно вступить в бой на помощь им приходят связисты. Связист тоже охраняет наши сухопутные границы. Военные связисты-это солдаты, которые налаживают связь при помощи шнура и рации, а также современных спутниковых систем между командиром и его начальником или между воинскими частями. Они работают в тесном контакте с разведкой- разведчиками.
Радист- специалист по передаче и приёму сообщений по радио, пользуется азбукой Морзе.
Игра. Сосчитаем до 5.
Один смелый связист, два смелых связиста, три смелых связиста, четыре смелых связиста, пять смелых связистов.
Логопед: Молодцы! Я загадаю вам загадку. А вы отгадайте!
Загадка.
Его боятся - и не зря:
Грозный воин для врага,
Он границу охраняет,
Надёжно небо защищает.
Кто это?
Дети: /Ракетчик/.
Логопед: Верно! Управляет запуском ракет ракетчик.
*Воздушно-десантные войска. Девиз: «Никто, кроме нас!»
Ракетчик-военнослужащий, который обслуживает и использует в боевых целях ракетные комплексы:
*Оперативно-тактический ракетный комплекс предназначен для уничтожения систем противовоздушной и противоракетной обороны, пунктов управления, аэродромов и других важных объектов противника.
*Зенитно-ракетный комплекс-предназначен для поражения воздушных целей зенитными управляемыми ракетами и составляет вооружения зенитных ракетных подразделений ПВО.
*Реактивная система залпового огня- комплекс реактивного вооружения, включающий многозарядную пусковую установку, реактивные снаряды и транспортно-заряжающую машину.
Десантные подразделения используются для самых сложных и особых операций, связанных с риском.
Теперь поиграем.
Игра. Четвёртый лишний.
Истребитель, штурмовик, танк, бомбардировщик. /танк- машина на гусеничном ходу/.
Подводник, ракетчик, моряк, палубный офицер. /ракетчик- служит в ракетных войсках стратегического назначения/.
Дети: /ответы/.
Логопед: Молодцы!
Как называется военная профессия защитника, который разминирует территории?
Дети: /Сапёры/.
Логопед: Послушайте стихотворение!
Слышали мы не раз:
Сапёр ошибается только раз!
Обезвредить бомбу или мину
Сапёру тогда под силу,
Если прочно усвоил он
Старый сапёрский закон:
«С удачей не расставайся, а на случай не полагайся!». Вот какой девиз у сапёров!
Сапёры– это военнослужащие, которые разминируют мины, минные поля, мосты, дороги, а также обезвреживают неразорвавшиеся снаряды, а также могут минировать.
Логопед: Дети, у нас есть детские игрушечные модели военной техники: самолёт, корабль, танк. Надо эту технику поставить к соответствующему военнослужащему.
/Один из вызванных детей, распределяет игрушки к картинкам военнослужащих/.
Логопед: Мальчики, а вы хотели бы служить в армии?
Дети:/ответы детей/.
Логопед: А в каких войсках вы хотели бы служить?
Дети: /ответы детей/.
Логопед: Как вы думаете, какие войска самые важные и нужные в российской армии?
Дети: /ответы детей/.
Логопед: Вы правы, все войска нужные и важные, они отвечают за безопасность нашей Родины.
Какими качествами должен обладать защитник нашей Родины?
Дети: /предположительные ответы/надёжным, смелым, сильным, здоровым, храбрым, отважным, дисциплинированным/.
Логопед: Мальчики, когда вы вырастите, тоже будете защитниками нашей Родины. О военной технике и военных профессиях: артиллерист, военврач, пехотинец, снайпер, топограф, медсестра, повар и других военнослужащих мы поговорим на следующем занятии.
3.Итог занятия.
Логопед: О каком празднике мы беседовали? С какой техникой мы познакомились?
Дети: предварительные ответы: День защитника отечества; О военной технике
Список литературы:
Агранович З.Е. «Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико- грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР» - СПб.: «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2001.
Лозбякова М.И. «Учимся правильно и четко говорить» Москва Издательский центр «Вентана- Граф» 2003г
Нищева Н.В. «Система коррекционной работы» Санкт – Петербург «ДЕТСТВО - ПРЕССС» 2003г
Познавательное и речевое развитие «Военная техника» Сфера Картинок Автор Т.В.Цветкова ; Л.С.
Познавательное и речевое развитие «Военные профессии» Сфера картинок Т.В.Цветкова.