Путешествие к Звукарику

Автор: Исламова Ирина Валентиновна

Организация: МДОУ детский сад №24 г. Кыштым

Населенный пункт: Челябинская область, г. Кыштым

Задачи занятия:

1. Формировать умение называть слова с заданным звуком и определять место звука в словах.
2. Развивать интонационную выразительность.
3. Развивать у детей фонематический слух, воображение, творческое мышление.
4. Закрепить знание гласных и согласных звуков.
6. Упражнять в умении придумывать слово с заданным звуком.
7. Закрепить умение делить слово на слоги.

Методы и приёмы: наглядный: иллюстрация, словесный: рассказ, беседа, практический метод: дидактические игры.

Материал и оборудование: Звукарик, предметные картинки, схемы, фишки красного и синего цвета, конфеты (по кол-ву детей).

Предварительная работа: речевые дидактические игры на деление слов на слоги, составление слов из слогов, чтение художественной литературы на тему «Слова».

Продолжительность занятия: 25 мин.

Ход занятия:

Воспитатель:- Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли гости. Покажем им, что мы умеем и чему уже научились.

А прежде вспомним правило, которое помогает нам красиво говорить.

Говорим всегда красиво, четко и неторопливо

Плавно, громко говорим и, конечно- не спешим.

1.Сюрпризный момент.

Посмотрите, кто у нас в гостях. Это - Звукарик. Он познакомит нас со своими друзьями-звуками.

А для этого мы отправимся в весёлое путешествие, где будем останавливаться на весёлых станциях, и выполнять задания.

Звукарик: Здравствуйте ребята.

Звукарик: я приглашаю вас в путешествие в необычный город под названием Звукаринск. Где живут звуки.

Воспитатель: Вопрос: А что мы знаем о звуках?

Дети. Ответ: Звуки мы слышим и произносим. Звуки бывают гласные и согласные. Гласные звуки поются, обозначаем красным кружком. Согласные звуки песенка обрывается, обозначаем синим кружком.

Давайте поиграем. Я буду произносить звуки и, если услышите гласные звуки, махнет рукой, а если согласный будете топать ногами.

А, Т, В, О, С, Ж, У, П, З, Ы, Э.

Воспитатель: на чем можно поехать в этот город?

Звукарик: отгадайте загадку,

Чудесный длинный дом,
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином...(Автобус)

Воспитатель: назвать первый звук в слове автобус. Дети: А

Поиграем. Игра «Кто больше?»

Придумайте слова со звуком «а» в начале. Воспитатель раздает звездочки за правильный ответ.

Арбуз, азбука, апельсин, авария, аромат, акула, английский, артист, аэропорт, автомобиль, адрес, ананас. Выставляю картинки.

Индивидуальная работа : Первый звук в этих словах, какой? Дети: А гласный или согласный (Дима, Мэй) (Гласные.)

Молодцы! Можем отправляться дальше.

А на каком транспорте сейчас отправимся. Угадайте загадку.

Длинный я и многотонный, у меня состав огромный. Езжу по рельсам целый день, возить людей совсем не лень. (Поезд)

Занимайте места! Поехали!

Наш поезд остановился на станции Слоговая.

2. Станция Слоговая.

Давайте вспомним правило. Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Воспитатель: А у поезда сесть вагоны (вагон). Сколько слогов в слове вагон. Посчитаем. Поезд едет по……. рельсам. Делим сколько слогов в слове рельсы. Обслуживание поездов происходит в железнодорожном депо. На слоги поделим депо. Сколько слогов….

Поиграем. Упражнение «Закончи предложение»

Ночью в гараже стоят … (машины)

Машины заправляют … (бензином)

В темноте машины включают … (фары)

У машин не ноги, а … (колеса)

Игра "Большой - маленький"

- Сейчас я буду назвать вам виды транспорта (или его часть) а вы должны назвать его ласково.

Пароход - пароходик

Самолёт - самолётик

Машина - машинка

Колесо - колёсико

Вагон - вагончик

Вертолёт – вертолётик.

- Молодцы! Наш паровозик едет дальше.

3. Станция город Звукаринск прибыли, а здесь дом, в котором живут звуки.

«Дом». Показываю Схему. Какой первый звук в слове «Дом», какой третий звук в этом слове, какой второй звук, гласный назови. Сколько слогов в этом слове.

Поиграем. Игра «Звук заблудился».

Сели в ложку (лодку) и – айда! По реке туда – сюда. Какой звук заблудился? «Д»

Поиграем. Игра «Кто больше?»

Придумайте слова со звуком «д» в начале. Раздаю звездочки.

Станция "Физкультурная"

Легковые машины

(И.п.-ноги на ширине плеч, руки на поясе. Под ритм стихотворения двойные повороты туловища вправо-влево)

Мы машинками играли,

Их по маркам изучали: «БМВ», «Москвич», «Тайота»,

«Волга», «Нива», «ДЭУ», «Шкода»,

«Мерседесы», «Вольво», «Лада»,

«Ауди» добавить надо. (прыжки- руки в стороны, ноги прыжком на ширину плеч, потом ноги прыжком вместе, хлопок руками над головой)

Автопарк собрал Ильюшка,

Выучил все легковушки.

4. Станция "Сюрпризная".

Звукарик: Ребята, наш паровозик прибыл на станцию "Сюрпризную". Здесь нас ожидает сюрприз. Вывозит машину смешком конфетами.

(воспитатель волшебный мешочек с конфетами синего и красного цвета)

Ребята! Эти конфеты не простые, а волшебные. Они дружат только со звуками. Если вы вытяните конфету красного цвета, то нужно назвать гласный звук, а если - синего цвета, то назовите согласный звук.

(Дети по одному конфету и называют звуки)

5. Итог. Ну, вот мы и вернулись в наш любимый детский сад! Это была последняя станция.

А кто живет в этом городе? (Звуки )

А кто вместе с нами путешествовал? (Звукарик)

Какие игры мы играли?

Понравилось вам путешествовать?

1. file0.docx (20,9 КБ)

Опубликовано: 25.11.2024