Конспект НОД на тему: «Животные Крайнего Севера» для детей подготовительной группы

Автор: Бисерова Лариса Ивановна

Организация: ГБДОУ детский сад №56 комбинированного вида Колпинского района СПБ

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург, п.Понтонный

Цель: Уточнить и расширить знания детей об образе жизни и характерном внешнем виде животных Крайнего Севера.

Задачи:

1. Образовательные задачи: расширить и углубить представление детей о животных Крайнего Севера: белый медведь, северный олень, тюлень.

2. Развивающие задачи: развивать познавательную активность, способность анализировать и делать выводы.

3. Воспитательные задачи: воспитывать любовь к животным, умение сопереживать.

Интеграция образовательных областей: «Социально-Коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Демонстрационный материал: магнитная доска, презентация «Животные Крайнего Севера».

Раздаточный материал: картинки животных, изготовленный из бумаги “снежный ком”.

Предварительная работа: рассматривание глобуса, рассматривание серии картин «Животные Крайнего Севера»; беседа «Как животные приспособились к зиме»; дидактические игры «Отгадай животное», «Кто что ест», «Четвёртый лишний»; чтение сказки В.С.Калинина «Почему на Севере живут белые медведи».

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель : Предлагаю Вам сегодня увлекательное путешествие, которое поможет нам побывать на разных концах нашей необъятной планеты Земля. Мы отправимся в путешествие на самолёте , но самолёт наш не обыкновенный , а воображаемый.

-Уважаемые пассажиры! Пристегните ремни! Мы взлетаем!

У-у-у! (Дети имитируют звук взлетающего самолёта).

(Включается картинка с изображением самолёта на интерактивной доске)

2. Основная часть.

Воспитатель: Мы летим над бескрайней тундрой, - огромным пространством , покрытым вечной мерзлотой.

Вот мы с вами и прибыли на Северный полюс. Ребята, климат здесь очень холодный, интересный и можно даже сказать сказочный. Длинная, холодная зима длится целых полгода, а лето здесь очень холодное. Летом здесь полярный день. Несколько месяцев круглые сутки тут светло. А зимой – долгая полярная ночь. Солнце совсем не показывается. Кругом снег и ледники. Но, несмотря на такие условия, в этих краях обитают интересные животные.

Здесь нас ждет встреча с красавцем с ветвистыми рогами - северным оленем.

Быстрые ноги не вязнут в снегу,

Голову вскинул олень на бегу-

Вскинул высоко , как будто гордится ,

Что человеку сумел пригодится!

(На экране мультимедийного оборудования демонстрируется фильм об оленях, их образе жизни, питании).

Северный олень живёт в тундре, это парнокопытное животное, ест не только траву и лишайник, но и мелких млекопитающих и птиц, ягель - основной продукт питания . Олень чует ягель (лишайник) даже под слоем снега. Жажду олень утоляет снегом. Шерсть оленя тёплая , с густым подшерстком. Люди одомашнили северных оленей, они привыкли к людям, дают им молоко, мясо, шерсть, рога. Используются как ездовые животные. От человека оленям нужны только соль и защита от хищников.

Перед детьми вывешивается мнемотаблица, на которой схематично изображён графический план, по которому можно рассказать о северном олене.

Где живёт?

Как выглядит?

Чем питается?

Какую пользу приносит человеку?

Воспитатель: Куда не кинь взгляд – всюду только снег и лед. Даже глаза режет от бесконечной белизны. И очень холодно. Давайте погреемся.

Физкультминутка

Здесь всюду холод, лед и тень, дети обнимают себя за плечи

Полгода — ночь, закрывают глаза ладонями

Полгода — день. Выпрямляются, поднимают руки вверх

Из льда здесь люди строят дом, Соединяют руки над головой — «крыша»

И океан покрыт весь льдом. Разводят руки в стороны

Зверей ты здесь почти не встретишь. Ставят ладонь козырьком над глазами

И птиц ты в небе не заметишь. Делают махи руками

Лишь мишка, белый, словно иней, Подражают походке медведя

Хозяин ледяной пустыни. Руки на поясе, стоят смирно

 

Воспитатель: Ребята, на крайнем Севере обитают и другие животные. Угадайте, какие это животные в моих загадках.

Воспитатель загадывает детям загадки.

В Антарктиде кто живет,

Обожает снег и лед?

Вместо плюшек и конфет

Рыбку кушает в обед.

Ловит он ее весь день

С легкостью! Ведь он ….

Дети: Тюлень.

Воспитатель: Правильно, ребята. Это Тюлень. (Включается картинка с изображением тюленя на интерактивной доске). Он прекрасный ныряльщик и пловец. Вместо ног у него – ласты. Вынырнет тюлень, наберет воздух – и снова в воду. Зимой, когда вода быстро замерзает, тюленю приходиться пробивать лед головой. Вне воды тюлени оказываются совсем беспомощными. Почему ребята, как вы думаете?

Дети: Потому что тюлени медленные и у них нет лап.

Воспитатель: Правильно, они большие неповоротливые, и у них нет лап. Именно поэтому, тюлени становятся легкой добычей для белых медведей.

Детёныши тюленя совсем белые, их так и называют – бельки, прячутся от белых медведей под защитой родителей среди льдин и торосов.

(Включается картинка с изображением белька на интерактивной доске)

Предлагается мнемотаблица для описания тюленя.

Где живёт?

Как выглядит?

Чем питается ?

Дыхательная гимнастика

Холодно, кругом снега!

Зиму с радостью встречаем –

Свежий воздух мы вдыхаем.

Руки дружно опускаем,

Медленно все выдыхаем.

Вниз посмотрим, чьи следы?

Нюхать будем жадно мы,

На снежок мы приседаем.

Рыскать по следам устали

Вдох и выдох, вместе стали!

Ребята, навстречу нам вышел здешний хозяин. Кто же он отгадайте?

Братья, сестры бурым мишкам,

Но не любят мед и шишки,

Моржи тюлени им соседи.

Кто это?- Белые… (медведи)

(Включается картинка с изображением белого медведя на интерактивной доске)

 

Воспитатель: Белый медведь наикрупнейший хищный зверь Арктики. Его длина около 3 м – это приблизительно вот сколько, а весит он 800 -1000 кг. На снегу его совсем незаметно. Как вы думаете, почему? (Шкура у него белая и снег белый, и на фоне снега его не видно.)

 

Воспитатель: Выдает его лишь чёрный нос. Когда медведь подкрадывается к своей добыче, он предусмотрительно прикрывает нос лапой. Сотни километров проходит он по льдам в поисках добычи. Прыгнет в ледяную воду и плывет дальше до льдины. Ни мороз, ни ледяная вода, ему не страшны. Море – это его родная стихия! Как вы думаете, почему? (У него толстая шкура и теплый мех, под кожей толстый слой жира.)

Воспитатель: Да, мех медведя почти не промокает, т.к. имеет очень густой подшерсток. В нем задерживается воздух, и вода не проникает туда. Кроме того, под кожей у медведя толстый слой жира, который согревает животное. Подушки лап покрыты густой толстой щетиной. Поэтому лапы медведя не мерзнут и не скользят по льду. Чем питается белый медведь? (Рыбой, тюленями, мелкими животными.)

Воспитатель: Правильно, белый медведь хищник, он питается рыбой, но главное его лакомство – тюлени. Он подползает к своей жертве, совершает бросок и мощным ударом лапы выбрасывает тюленя на берег.

Воспитатель: У медведицы мамы в ноябре-декабре, в ледяных норах рождается 2 – 3 крохотных (размером с ладошку) малыша, которых она выкармливает своим жирным, как сливки, молоком.

Когда - то очень давно в Арктике белых медведей было видимо-невидимо, но человек охотился и уничтожал белых медведей.Теперь их на Севере немного.Люди опомнились, записали белых медведей в Красную книгу, стали охранять.

Предлагается мнемотаблица для описания медведя.

Где живёт?

Как выглядит?

Чем питается ?

Как охотится?

Воспитатель: Ребята, а сейчас я вам предлагаю сыграть в игру «Узнай животное». Нам с вами нужно поселить на наш макет, животных, которые там обитают и рассказать про них. (Дети выходят по очереди к магнитной доске и прикрепляют животных на макет)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы с вами проделали большую работу и поселили наших животных в их дом.

3.Итоги занятия. Рефлексия

Воспитатель: Ну, вот и закончилось наше путешествие.Возвращаемся домой!( На экране - летящий самолет)

Воспитатель: А сейчас пристегните ремни, мы снижаемся!

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, с кем мы повстречались в пути. (олень, тюлень, белый медведь)

Воспитатель: Мы узнали сегодня много нового об обитателях Севера. Все эти животные – белый медведь, северный олень, тюлень - занесены в Красную книгу, на них запрещено охотиться. Задача людей – сохранить жизнь этим удивительным животным .

Предлагаю вам в свободное время нарисовать обитателей Крайнего Севера и рассказать о них своим друзьям и родителям.

Рефлексия «Снежный ком».

Дети по кругу передают «снежный ком» ( изготовленный своими руками) и говорят, понравилось занятие или нет.

 

Список литературы.

1. Акимов Ю. А. Знакомим дошкольников с окружающим миром. М.

2. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. М., 2003.

3. Комратова Н. Г., Грибова Л. Я. Мир в котором я живу: Методическое пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружающим миром. М.

4. Шорыгина Т. А. Беседы о русском Севере. М.

5. Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников для занятий с детьми 4-7 лет, издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г.

Опубликовано: 25.11.2024