НОД «Знатоки в стране математики»

Автор: Журавлева Светлана Вячеславовна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Звездочка»

Населенный пункт: Чувашская Республика, Красноармейский муниципальный округ

Цель: выявить и закрепить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Задачи:

 

Образовательные:

• Закрепить счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
• Уметь называть дни недели и «соседей» дня и числа;
• Развивать слуховое внимание и координацию движений, логическое мышление детей;
• Закрепить навыки сравнения чисел: больше, меньше, равно;
• Совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости.

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес детей, мышление, память, расширять словарный запас и активизировать лексику дошкольников;
• Закреплять умение формировать свои ответы на заданный вопрос.

Воспитательные:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельность;
• Воспитывать умение слушать, не перебивать друг друга;
• Воспитывать любовь к математике.

Обучающие:

Учить устанавливать отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел и записывать их с помощью знаков >, <, =.

 

Ход занятия.

• Ребята, сегодня у нас много гостей, поприветствуем их.

1 Вводная часть: А теперь проходите сюда, встаньте в круг.

"Собирайтесь дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся" (Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.)

Ребята сегодня по дороге в детский сад, я нашла странное письмо ! Я не стала его открывать без вас, давайте откроем его вместе .

«Дорогие ребята группы «Солнышко», здравствуйте! Пишет Вам Королева страны Математики. Я за вами долго наблюдала, как вы интересно играли на занятиях по математике. В моей стране произошла путаница, и я хочу вас пригласить к себе, чтобы помогли мне навести порядок. Все задания лежат в конвертах , но нужно выполнять их строго по цифрам ! Помогите пожалуйста !!!»

 

В. Скажите мне ребята, куда мы с вами сегодня отправимся путешествовать?

Дети: в страну Математики(Королевство)

В. А что случилось в математическом королевстве?

Д: путаница

В. Что же делать ребята !? поможем Королеве Математики навести порядок в ее стране?

Дети: Да.

Воспитатель: -А чтобы попасть в страну математики, закрываем глазки и начинаем считать от 1 до 5, (дети считают хором) 1, 2,3 4, 5 открываем глазки поворачиваемся вокруг себя, вот мы и оказались в стране Математики.

Но прежде чем приступить к выполнению заданий. Нужно пройти не большую проверку. Вы готовы? (игра с мячом) каждому ребенку вопрос.

Вопросы: Сколько месяцев в году?

Назови все месяцы по порядку.

Какой зимний месяц идет сейчас?

Какие еще зимние месяцы ты знаешь?

Назови времена года.

Какое сейчас время года?

Назови мне части суток.

Сколько дней в недели?

Назови все дни по порядку.

Назови выходные дни.

Сколько раз в году бывает день рождение?

Сколько солнышек на небе?

Сколько глаз у светофора?

В: Вот и конверты с заданиями

В. Найдем конверт №?- 1.И нас ждет первое задание, присаживайтесь на стульчики:

Ребята, посмотрите перед нами числовая прямая. Злой волшебник перепутал все числа. И они забыли, в каком домике они живут. Ваша задача расставить все числа по порядку.

-Дети выполняют задание.

В. Ребята, посмотрите, мы навели порядок на математической числовой прямой.

А теперь скажите мне, кто может посчитать от 1 до 10? Обратный счет.

-Дети выполняют задание

В. Умнички какие!

В. Скажите, пожалуйста, какое число мы поставили между 3 и 5, и т.д.

Д. ответы.

В. Назовите соседей числа 7,9,3 и т.д.

Д. ответы

Воспитатель: Ребята вы справились с 1 заданием, перейдём к следующему заданию. Нам нужно найти конверт ? -№ 2 (дети находят конверт №2)

Воспитатель: Молодцы, давайте посмотрим, какое задание спряталось в этом конверте

(Открываем конверт № 2.) Ребята, геометрические фигуры забыли свои имена, напомните фигурам как их зовут и не знают где они находятся?

Воспитатель достает геометрические фигуры – прямоугольник, круг, треугольник, овал, квадрат.
Воспитатель. В нём какие-то фигуры …Какую фигуру вы здесь видите?
Дети:. Прямоугольник…

Воспитатель. Как их можно назвать одним словом?
Дети: Геометрические фигуры

• А, назовите мне фигуры, у которых нет углов. (овал, круг)

Ребята, скажите пожалуйста, а что бывает круглым?

-Назовите фигуру, у которой три угла, а три стороны могут разной быть длины; - треугольник

-Все углы во мне равны И четыре стороны? -Квадрат

- Ребята, а в нашей группе есть предметы, похожие на квадрат?

-Чуть приплюснутый квадрат. Автобусы, троллейбусы и даже дома похожи на него (прямоугольник)

-Он похожий на яйцо Или на твое лицо.(Овал)

 

В. Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать:

1.В левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;

2. В правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;

3. В центре нарисуйте черный овал;

4. В левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;

5. В правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.

• Умнички! Хорошо поработали.

В: А сейчас проверим.

Какую геометрическую фигуру нарисовал Артём в правом нижнем углу. Где нарисовала Таня желтый круг? В каком углу нарисовал Женя красный треугольник ? Где нарисовала Аня чёрный овал ? Что нарисовал Кирилл в левом нижнем углу ?

А теперь немного разомнемся, выходите на коврик и вставайте в кружок.

Физминутка

Все сейчас пересчитаем!
Мы подпрыгнем столько раз, сколько зайчиков у нас! (5)
Наклонимся столько раз, сколько солнышек у нас! (2)
И присядем столько раз, сколько бабочек у нас! (6)
Сядем на пол столько раз, сколько ландышей у нас! (0)
Топнуть левою ногой!
Топнуть правою ногой!
Надо-надо разминаться!
(Ходьба на месте)
Продолжаем заниматься!
(Стоим на месте)

В. Молодцы, отдохнули. А теперь детки, под каким номером нужно найти нам конверт? - №3

Слушайте внимательно задание: на карточках вам нужно посчитать предметы и поставить соответствующий знак (больше, меньше, равно).

Задание: Какие математические знаки нам помогут выполнить задание?

Д: (<, >, =).

Для чего они нужны?

Д. Чтобы узнать какие цифры больше, а какие меньше. И сообщать о равенстве

В. но прежде чем приступить к заданию, давайте разомнем наши ручки. (пальчиковая гимнастика с карандашом)

КОСИЧКА

Маленькой сестричке

Заплетём косички.

Сверху вниз косу плети,

Волоски не пропусти.

Ступеньки

Раз – ступенька, два – ступенька,

Мы идём тихонько вниз.

Раз – ступенька, два – ступенька,

Ты смотри, не оступись!

В.Приступайте к выполнению задания.

(Спросить детей)

В. Молодцы ребята. А теперь открываем конверт под каким № ? - 4

Игра «Молчанка»
В. У вас на столах лежат карточки. Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.
- Сколько пальцев на правой руке?
- Сколько глаз у светофора?
- Сколько носов у двух собак?
- Сколько ушей у двух мышей?
- Сколько хвостов у трёх котов?

В. Молодцы ребята ! Мы справились со всеми заданиями

 

 

3. Заключительная часть:

- А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закрываем глазки и начинаем считать от 5 до 1 (Дети считают хором)

5,4,3,2,1 открываем глазки, поворачиваемся вокруг себя, вот мы и с вами и в детском саду.

4. Итог (Рефлексия)

Наше путешествие подошло к концу. Понравилось вам путешествовать?

1. Ребята у кого в гостях мы сегодня были? –В королевстве математики

2. Вам понравилось в гостях у Королевы? -Да

3. Какое задание вам интереснее всего было выполнять?-

4. Какое задание для вас оказалось самым сложным? Почему? В следующий раз мы обязательно обратим на это внимание…

В: Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, были внимательными, сообразительными, поэтому справились со всеми заданиями, королева Математики очень вами довольна и уверена, что вы всегда будете стараться, как сегодня. Молодцы! В награду дарит вам медали победителей (сладкое угощение ). И говорит вам большое спасибо!

Опубликовано: 26.11.2024