Методическая разработка Многофункциональной дидактической игры «Умный ёжик» (для детей 4 – 7 лет)

Автор: Меженина Елена Владимировна

Организация: МАДОУ детский сад № 11 г. Павлово

Населенный пункт: Нижегородская область, город Павлово

Пояснительная записка

Всем известно, что основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра. Именно в игре ребенок развивается, обучается. Чтобы обучение проходило с увлечением, необходимы яркие красочные игрушки, которые будут не только приносить радость детям, но и развивать их. А если это игрушка изготовлена руками педагога, она ценна вдвойне.

Дидактическая игра – это специфическая, полноценная и достаточно содержательная для детей деятельность. Она имеет свои побудительные мотивы и свои способы действий.

Развивающие дидактические игры содержат готовый игровой замысел, предлагаемый ребенку, игровой материал и правила. Всё это определяется целью игры, т.е. тем, для чего эта игра создана, на что она направлена.

Цель игры имеет два аспекта:

1. познавательный, т.е. то, чему мы должны научить ребёнка, какие способы действия с предметами ему нужно в данной игре передать;
2. воспитательный, т.е. те способы сотрудничества, формы общения и отношения к другим людям, которые следует привить детям.

Предлагаемые варианты игр предназначены для детей 3-7 лет.

Задачи:

1. Совершенствование навыка счета в пределах 10, формирование умения соотносить количество предметов с числом;
2. Формирование у детей понятий один, много, мало, ни одного, маленький, большой;
3. Закрепление умения ориентироваться в пространстве (слева, справа, вверху, внизу);
4. Закрепление знаний о величине, форме, цвете предметов, умения объединять предметы по общим признакам;
5. Развитие внимания, памяти, наблюдательности (игры:«Чего не стало» и «Что изменилось»)
6. Закрепление умения детей подбирать предметы по цвету;
7. Развитие представлений о цвете, форме, величине и свойствах предметов через яркие наглядные образы и игровую деятельность.

 

В процессе игры используются стихи

 

Это что же за комочек

Ковыляет между кочек?

На себе несёт клубочек

Яблочка два и грибочек.

 

Меж берёзок, возле ёлки

Быстро бегают иголки.

А на них грибы, листочки-

 

Их, пожалуй, много очень.

Это ёжик деловой

Запасы несёт себе домой.

 

Бежит по саду ёжик

И не жалеет ножек.

Он катит яблочко, пыхтит.

И у него довольный вид.

 

Вариант 1: «Найди пару»

Цель: закрепить представление о цвете, форме, умения объединять предметы по общим признакам.

Дидактический материал: игровое поле «Умный ёжик», силуэты яблок разного цвета, силуэты грибов.

Правила игры: подобрать пары предметов.

Игровые действия: ребёнок подбирает предмет по заданному признаку.

Ход игры: воспитатель прикрепляет к ёжику предмет ( например: жёлтое яблоко) и предлагает ребёнку подобрать пару к яблоку.

 

Вариант 2: «Помоги ёжику заготовить запасы на зиму».

Цель: развивать мелкую моторику, закрепить навыки счёта, навыки классификации предметов по определённому признаку.

Дидактический материал: шнурки, силуэты яблок, грибов, прищепки.

Правила игры: с помощью прищепок прикрепить на шнурок яблоки или грибы.

Игровые действия: помочь ёжику сделать запасы на зиму, выбрав только определённые предметы ( например: яблоки и прикрепить их на шнурок).

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку помочь ёжику сделать на зиму запасы -засушить яблоки и грибы. Ребёнок выбирает предметы, которые он будет развешивать на верёвке ( например: только яблоки или только грибы). С помощью прищепок предметы прикрепляются к шнурку.

 

Вариант 3: «Подбери по цвету яблоки».

Цель: развивать мелкую моторику, закрепить умения подбирать предметы по цвету.

Дидактический материал: игровое поле «Умный ёжик», силуэты яблок.

Правила игры: подобрать яблоки по заданному цвету.

Игровые действия: помочь ёжику сделать запасы на зиму.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку помочь ёжику сделать на зиму запасы – собрать яблоки заданного цвета (например: только красные яблоки). Ребёнок прикрепляет заданные предметы к игровому полю.

 

 

Вариант 4: «Подбери по цвету листочки».

Цель: развивать мелкую моторику, закрепить навыки классификации предметов по цвету.

Дидактический материал: игровое поле «Умный ёжик», силуэты листьев.

Правила игры: воспитатель предлагает ребёнку помочь ёжику сделать на зиму запасы – собрать листья заданного цвета (например: только жёлтые листья). Ребёнок прикрепляет заданные предметы к игровому полю.

 

Вариант 5: «Подбери листочки по форме».

Цель: развивать мелкую моторику, закрепить навыки классификации предметов по форме.

Дидактический материал: игровое поле «Умный ёжик», силуэты листьев разной формы.

Правила игры: подобрать листья по заданной форме.

Игровые действия: помочь ёжику сделать запасы на зиму.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку помочь ёжику сделать на зиму запасы – собрать листья заданной формы (например: только дубовые). Ребёнок прикрепляет заданные предметы к игровому полю.

 

Вариант 6: «Что где находится?»

Цель: закрепить умения ориентироваться в пространстве (слева, справа, вверху, внизу, в середине).

Дидактический материал: игровое поле «Умный ёжик», силуэты предметов.

Правила игры: определить место положения предметов на игровом поле.

Игровые действия: помочь ёжику собрать урожай.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку помочь ёжику собрать урожай грибов, яблок, листьев_ расположить силуэты в определенном месте: грибок – в середине, справа –жёлтый листок, слева – красное яблоко, сверху – зелёное яблоко, внизу – жёлтое яблоко. Варианты расположения могут быть различные. Ребёнок прикрепляет заданные предметы к игровому полю.

 

Вариант 7: «Помоги ёжику собрать грибы»

Цель: закрепить название грибов, умения классифицировать грибы (съедобные – несъедобные).

Дидактический материал: игровое поле «Умный ёжик», силуэты грибов.

Правила игры: собрать съедобные грибы.

Игровые действия: помочь ёжику собрать грибы на зиму.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку помочь ёжику собрать урожай грибов. Ребёнок выбирает только съедобные грибы, называет их и прикрепляет на игровое поле.

 

Вариант 8: «Чего не стало?»

Цель: «Чего не стало?»

Дидактический материал: игровое поле «Умный ёжик», силуэты предметов.

Правила игры: запомнить расположение предметов, перечислить пропавшие предметы.

Игровые действия: найти и назвать все изменения.

Ход игры: воспитатель прикрепляет на игровое поле силуэты и предлагает ребёнку запомнить, что и в каком количестве находится на колючках у ёжика. Ребёнок запоминает в течение нескольких секунд, отворачивается ( или закрывает глаза).

Воспитатель производит необходимые изменения ( убирает нужное количество предметов). Ребёнок, открыв глаза, называет что и в каком количестве пропало.

 

Вариант 9: «Поможем ёжику собрать урожай».

Цель: совершенствовать навыки счёта в пределах 10, формировать умение соотносить количество предметов с числом.

Дидактический материал: игровое поле «Умный ёжик», силуэты предметов.

Игровые действия: помочь ёжику собрать урожай.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку помочь ёжику в сборе урожая. Называет необходимое количество предметов. Ребёнок считает и прикрепляет силуэты на колючки.

Новая игра сразу понравилась ребятам. Они с интересом играли с Умным ёжиком.

А мне, как педагогу данный дидактический материал помогает решить ряд задач в работе с детьми дошкольного возраста. Как в групповой, подгрупповой и в индивидуальной работе.

Опубликовано: 26.11.2024