Интеллектуальная игра «В.Бианки «Рассказы»

Автор: Андреева Алевтина Леонидовна

Организация: Детский сад «Золотая рыбка»

Населенный пункт: ЯНАО, с.Салемал

Пояснительная записка

Цель: развитие любознательности и интереса к чтению книг, произведениям В.Бианки

Задачи:

-закреплять знания о произведениях В.В.Бианки;

-обогащать словарный запас;

-развивать познавательные способности через рассказы;

-воспитывать внимательного читателя и любовь к книгам;

Материалы и оборудования:

-программно-аппаратный комплекс (далее-ПАК) «Колибри» для презентации слайдов;

-презентация;

-вырезанные картинки.

Подготовительная работа:

• Подбор рассказов В.В.Бианки для дошкольников старшей группы, игровых упражнений по теме.
• Оформление выставки книг для детей «Лесные разведчики».
• Прослушивание аудиозаписей произведений В.В.Бианки "Кто чем поет", "Как муравьишка домой спешил", "Красная горка", «лесные домишки».
• Оформление выставки рисунков по рассказам В.В.Бианки "Как муравьишка домой спешил", "Красная горка".
• Создание презентации по теме.

План мероприятия:

1.Организационный момент.

2. Основная часть.

3. Итог занятия

Организация пространства

В читальном зале выделены зоны для выполнения заданий. Раздаточные материалы разложены на столах, сгруппированы по количеству участников занятия. Все расположено так, чтобы детям было легко перемещаться по читальному залу.

 

 

 

 

 

 

Ход мероприятия

• Организационный момент

Педагог-библиотекарь: Добрый день ребята. (Ответы детей: здравствуйте). Как приятно снова с вами встретится на интеллектуальной игре. Давайте вспомним, что же такое интеллектуальная игра? (ответы детей)

Педагог-библиотекарь: Правильно. Сегодня я вам предлагаю принять участие в игре, которая называется "Звездный час".

Педагог-библиотекарь: (слайд 2) Как вы понимаете слово "звездный час"? (ответы детей) Хорошо, скажите, а кого называют "звездами"? (ответы детей) А вы хотите стать звездами? (ответы детей)

Педагог-библиотекарь: Конечно, каждый из нас хочет стать "звездой". Вот у вас появилась возможность воплотить свою мечту и стать сегодня "звездами".

Педагог-библиотекарь: Наша игра "Звездный час" будет состоят из трех туров. В каждом туре будет по два задания, которое будет оценивать наше жюри. (представление жюри) Сегодня членами жюри будут: воспитатель старшей группы, учитель-логопед, музыкальный руководитель

Педагог-библиотекарь: Для проведения игры необходимо разделиться на четыре команды. За каждое правильно выполненное задание команды получают звезды. Та команда, которая заработает больше звезд, будет награждена золотыми звездами. Итак, разделимся на команды. Перед вами цифры, каждая из которых разрезана на две части. Соберите их и узнаете, с кем вы будете в одной команде (Дети собирают из частей цифры и объединяются в команды. После все занимают места за столами с соответствующим номером)

Педагог-библиотекарь: Ребята, прежде чем мы начнем нашу игру, нам необходимо определиться темой интеллектуальной игры. Послушайте отрывок и отгадайте из какого рассказа и кто автор?

Педагог-библиотекарь (слайд 3) (читает отрывок из рассказа В.В.Бианки "Как муравьишка домой спешил")

"Залез муравей на березу. Долез до вершины, посмотрел вниз, а там, на земле, его родной муравейник чуть виден. Муравьишка сел на листок и думает: "Отдохну немножко-и вниз"

Педагог-библиотекарь: Кто из вас отгадал? (ответы детей)

Педагог-библиотекарь: Правильно, ребята это-"Как муравьишка домой спешил". Скажите, а кто написал этот рассказ? (ответы детей: правильно В.В.Бианки). Итак, сегодня тема нашей интеллектуальной игры В.В.Бианки и его рассказы.

• Основная часть

Педагог-библиотекарь: прежде чем приступить к нашей интеллектуальной игре, давайте вспомним кто такой В.Бианки? (ответы детей)

Педагог-библиотекарь: (слайд 4) А кому он посвятил свои произведения? (ответы детей)

Педагог-библиотекарь: Правильно, ребята, он свои стихи и рассказы посвятил природе, птицам, насекомым, животным.

Педагог-библиотекарь: Переходим к основной части.

Первый тур " Кто чем поет?"

Педагог-библиотекарь: Задание 1

На столах перед детьми разложены картинки с изображениями различных птиц и насекомых: аист, дятел, шмель, саранча. На каждой картинке указан номер-ответ. Задаются вопросы, ответами которых являются данные картинки. Ответы даются путем поднятия вверх табличек с цифрами-номерами (от 1 до 4)

Педагог-библиотекарь: (слайд 5) Ребята, посмотрите на слайд и скажите из какого рассказа В. Бианки сейчас вам вопросы будут? (ответы детей) Кто догадался? (ответы детей)

Педагог-библиотекарь: Правильно, рассказ «Кто чем поет». Помните этот рассказ? (ответы детей)

Педагог-библиотекарь (читает вопросы) (слайд 6):

1.Кто из них поднял длинный клюв, застучал, затрещал одной его половинкой о другую, то тише, то громче, то реже, то чаще? (аист, дятел, шмель, саранча)

2.Кто из них хвостом уперся, назад откинулся, размахнулся головой-как задолбит носом по суку? (аист, дятел, шмель, саранча)

3.Кто из них вылез из под гнезда, полетел на лужок, жужжал жилковитыми жесткими крылышками, словно струна гудит? (лягушка, жук, шмель, саранча)

4. Кто из них трет себя ножками по бокам, зазубринками за зацепочки задевает-стрекочет? (лягушка, жук, шмель, саранча)

Педагог-библиотекарь: переходим ко второму заданию, предлагаю вам загадки.

На столах перед детьми разложены красные кружочки. Детям предлагается поднять красный кружок перед тем, как ответить на заданный вопрос. Кто первый его поднимает, то и будет отвечать первым.

(Педагог библиотекарь читает загадки) (слайд 7):

• У какой птицы самый длинный язык? (у дятла)
• Прыгать может очень даже ловко, чтоб поймать её, нужна сноровка. В озере, в тине она проживает, каждый ребёнок её здесь узнаёт.(лягушка)
• У него серьёзный вид, он усат и деловит. Вместе с солнышком встаёт, из цветка росинки пьёт, дом и деток защищает, ...(жук)
• Кружится, летает.

Где присядет, незадолго,

Дырку оставляет!

Шерсть ей, будто шоколад,

Сладкий, для ребенка! (саранча)

Педагог-библиотекарь: Мы переходим во второй тур.

Второй тур " Ничего, поспею, вниз ведь скорей".

Педагог-библиотекарь : Задание 1.

На столах перед детьми разложены красные кружочки. Детям предлагается поднять красный кружок перед тем, как ответить на заданный вопрос. Кто первый его поднимает, то и будет отвечать первым.

Педагог библиотекарь (слайд 8): Посмотрите на слайд, кто из вас догадался, из какого рассказа В.Бианки будут сейчас вопросы вам ? (ответы детей)

Педагог библиотекарь: Правильно, «Как Муравьишка домой спешил».

(слайд 9) (Педагог-библиотекарь читает вопросы)

1."Занес ветер листок на луг за деревней, да там и бросил. Листок упал на камень, Муравьишка себе ноги отшиб. Лежит и думает: "Пропала моя головушка. не добраться мне до дому. Место кругом ровное. Было бы здорово-сразу бы добежал, да вот беда: ноги болят. Обидно, хоть землю кусай". Кто Муравью помог? (Гусеница-Землемер)

2."Огляделся, Муравьишка видит: луг впереди, на лугу трава скошенная лежит. А по лугу, кто то шагает?» Кто из вас помнит? Кто шагает по лугу? ( Паук)

3."Вдруг слышит Муравьишка, пищит кто-то "А ну, Муравей, полезай ко мне на спину, поскачем. Обернулся Муравьишка", и видит...» Кого он увидел? Кто помнит? (Жучок-Блошачок)

4."Посмотрел Муравьишка вперед и видит: стоит над рекой лес высокий, до самого неба. И солнце за ним скрылось. Нет, не попасть Муравьишке домой. "Гляди"-говорит Водомер-вот тебе конь ползёт". Кто полз, кто помнит, ребята? (Майский хрущ)

Педагог-библиотекарь: переходим к заданию № 2

У детей на столах кружки разного цвета (зеленый, желтый, синий, красный, голубой). Услышав в короткой фразе название предмета, цвет которого совпадает с цветом кружка, ребенок поднимает его вверх.

(слайд 10) Педагог библиотекарь читает утверждения:

• На старой кадушке плясали зеленые лягушки (зеленый)
• Уронило солнце лучик золотой (желтый)
• Ах, красивый цветок, мой любимый василек (синий)
• На опушке лесной земляничка под листвой (красный)

Педагог-библиотекарь: Переходим к третьему туру.

Третий тур «Красная горка»

Педагог-библиотекарь: Вы, наверное, уже догадались? Из какого рассказа вам будут вопросы? (слайд 11)

Педагог-библиотекарь: Правильно, ребята-«Красная горка». Все вы помните этот рассказ? Про что? (ответы детей)

Педагог-библиотекарь: 1 задание

На столах перед детьми разложены красные кружочки. Детям предлагается поднять красный кружок перед тем, как ответить на заданный вопрос. Кто первый его поднимает, то и будет отвечать первым.

(слайд 12) (Педагог-библиотекарь читает вопросы):

1. Почему молодой воробей Чик подрался со своим молодым соседом? (Чик хотел выгнать воробья-соседа из дупла и занять их дом)

2. Какое страшилище сидело на крыльце ? (Рыжий кот)

3. Куда прилетели жить Чик с Чирикой ? (Красная горка)

4. С кем подружился Чик ? ( с ласточками )

Педагог-библиотекарь: переходим к заданию № 2

Задание 2" Составь предложение"

(слайд 13) Каждой команде предлагается набор из трех картинок из рассказов В.Бианки. Надо составить предложение из предложенных картинок.

Педагог-библиотекарь: Озвучьте, пожалуйста свои предложения (ответы детей)

• Итог занятия

Педагог-библиотекарь: Пока жюри подводит итоги, я вам предлагаю поиграть в игру "Вокруг стула". (Берется высокий стул, Дети выстраиваются за ним лицом к педагогу-библиотекарю. педагог дает указания, и дети встают согласно им. Например: Гоша встанет справа от стула, Паша- за стулом, Никита-слева от стула, Маша сядет на стул и т.д.)

Председатель жюри: Вы сегодня все молодцы. Нам очень трудно было выявить победителя, но по нашим подсчетам "звездами" стала команда с цифрой "4", на втором месте- команда с цифрой"1", а на третьем месте-команды с цифрами "2" и "3". Поздравляем всех, вы сегодня показали хорошие знания по рассказам В.Бианки.

 

 

Список литературы:

1.В.В.Бианки Лесные разведчики.-М.:РИПОЛ классик, 2011.

 

 

1. file1.pdf (2,8 МБ)

Опубликовано: 26.11.2024