Конспект занятия «Телеграф»
Автор: Карлина Антонина Алексеевна
Организация: МБДОУ «Детский сад № 83»
Населенный пункт: Нижегородская область, г.Нижний Новгород
Форма конспекта
Тема/название образовательной ситуации: «Телеграф»
Возраст детей 5-6-7
Психолого-педагогические задачи:
- Познакомить детей с понятием ТЕЛЕГРАФ, видах связи.
- Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, желание узнавать новую информацию.
Материал и оборудование: фрагмент мультфильма «Фиксики-Советы-Связь по рации», картинки средств подачи сигнала в древности и сейчас, глобус, видео демонстрации азбуки Морзе, распечатанная азбука морзе на каждого ребенка, зашифрованное слово на бумаге на каждого ребенка.
Предварительная работа: мастер-класс по изготовлению проводных телефонов с мамой Степы Евгенией Дмитриевной, чтение книг, стихов, познавательных детских журналов, просмотр видео.
Образовательная ситуация взаимодействия педагога с воспитанниками
Этап |
Деятельность воспитателя |
Деятельность детей |
Способы поддержки детской инициативы |
Введение в ситуацию |
Показ фрагмента мультфильма «Фиксики» Как вы думаете, о чем мы сегодня будем разговаривать? |
Смотрят мультфильм, комментируют |
Дополнительные вопросы: еще варианты, а ты как думаешь. Одобрение: правильно, верно, хорошо. |
Актуализация имеющихся знаний и умений |
Люди всю историю человечества нуждались в средствах связи и способах сигнализации. - Какие вы знаете способы сообщения информации были раньше, давно? Не всегда традиционная почта справлялась с функцией доставления информации, особенно, если это надо сделать быстро. Использовались сигнальные костры (дым предупреждал об опасности), сигнальные огни на возвышенностях, звуковой сигнал (горн, рог, барабаны). звуки от разных музыкальных инструментов комбинировали так, чтобы зашифрованное послание могли понять только определённые люди. - Хотите попробовать сами расшифровать слово? Тогда продолжим... |
Ответы
Ответы |
Подсказки: перестукивания, перемигивания, костры и тд |
Затруднение в ситуации «Открытие» нового знания |
Хотите верьте, а хотите нет, но когда вообще передавали сообщения с помощью ветряных мельниц, останавливая крылья в определенных положениях. - Как вы думаете, что нужно знать, что б понять сообщение, переданное с помощью мельниц? - Необходимо знать азбуку символов, что обозначают положения крыльев мельницы и их надо видеть. Возможно, именно мельницы сподвигли ученых на изобретение первых, оптических телеграфов. Слово телеграф это tele-далеко и grapho- пишу. Какие слова вы знаете с началом tele? - В современном значении это просто средство передачи сигналов по проводам, радио или другим каналам связи... - Давным давно Самюэль Морзе придумал (разработал) особый телеграфный код в виде точек и тире. - Такой вид телеграфов сразу начал пользоваться популярностью, как вы думаете, почему? - Но понимали его только специалисты...поэтому многие изобретатели трудились над созданием аппарата, понятного для всех. - Возьмем на себя роль специалистов, которые могут заниматься расшифровкой. |
Ответы
Просмотр черно-белого видео азбука Морзе в действии.
Ответы |
Правильно, еще варианты...
Телевизор, телефон, телепортация... |
Включение нового знания в систему знаний |
- Перед вами азбука Морзе - буквы и символы из точек и тире, которые они обозначают и таблица с символами в которой зашифровано слово, попробуем! |
Расшифровка слова «ПРИВЕТ» |
Помощь, подсказка тем, кто испытывает затруднение. |
Осмысление (рефлексия) |
Время идет и технологии, и устройства, и их внешний вид меняется, но принцип работы остается тем же. Сейчас вы можете в кампьтере найти онлайн-переводчик азбуки Морзе и не потратите столько времени при расшифровке. - Что запомнилось, понравилось, в чем испытывали затруднения, о чем расскажите родителям...? |
Привести пример на панеле. Ответы |
|