Интеллектуальная-интерактивная игра «Что? Где? Когда?»

Автор: Сенина Юлия Михайловна

Организация: МБДОУ детский сад №15 «Ручеек»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Сергач

Ведущий 1: Добрый день, уважаемые коллеги, участники конкурса и конечно же уважаемое жюри!

Приглашаем вас поучаствовать в интеллектуальной - интерактивной игре «Что? Где? Когда?». Сезон 2024- 2025 учебного года.

Ведущий 2: Сегодня за игровым столом будет играть команда знатоков – наставников.

Тараканова Наталья Михайловна, Салмина Ольга Александровна, Субботина Вера Ивановна, Цецова Марина Николаевна, Калинина Дарья Игоревна (Лапшина Светлана Юрьевна) Салмина Ольга Александровна – координатор команды, делает назначение отвечающего игрока.

 

Ведущий 1:

Уважаемые игроки! наиважнейшим принципом работы вашей команды:

-Принцип взаимного уважения к личности: признание, соблюдение прав и свобод педагогов! Он предполагает приоритет и уважение интересов личности и личностного развития педагогов, в нашем случае игроков команды.

 

Ведущий 2:

Внимание! Правила игры:

Играем до 3 очков. Каждый вопрос – интеллектуальная загадка, разгадкой которой является не просто слово, а невидимая параллель, имеющая ценность в педагогике. Уважаемые игроки, сегодня возможности выбора вопросов у вас не будет. Вопросы подобраны ведущими. Время на обсуждение вопроса - 2 минуты.

 

Ведущий 1:

Внимание первый вопрос. Против вас играет Ольга Кокурина, воспитатель, молодой специалист МБДОУ детского сада №15 «Ручеек». Внимание на экран!

 

Видеозапись вопроса (О кубиках с буквами, и дублирование нескольких букв в наборе)

 

Время вышло.Ваш ответ?

Внимание правильный ответ! Решение производителя (автора) набора продублировать эти буквы заключается в том, что именно они задействованы в образовании таких важных и ценных для ребенка слов МАМА и ПАПА. Эти слова напрямую связаны с ценностью СЕМЬЯ. Именно их ребенок произносит и затем складывает самыми первыми.

Суть выбора именно этого вопроса связана с таким принципом наставничества как - принцип формирования ценностей присущих российскому обществу.

 

Один бал уходит в команде знатоков

Один бал уходит Ольге Кокуриной

 

Ведущий 2:

Внимание черный ящик! Вопрос выпускника детского сада №15 «Ручеек» Сенина Максима, ученика 2-го класса школы №5. Внимание на экран.

Видеозапись вопроса (Вопрос об инструменте «Строительный уровень», кто его изобрел и в каком году?)

 

Что в черном ящике?

 

Время вышло. Ваш ответ?

Внимание правильный ответ! В черном ящике находится инструмент «Строительный уровень», изобретенный французским ученым - путешественником Мельхисидеком ТЕВЕНО в 1666 году во время экспедиции на Мадагаскар.

Уважаемые игроки! Строительный уровень – это необходимый инструмент в строительстве. Он обеспечивает точность постройки. Проецируя в педагогику мы также должные четко планировать свою работу в целом, соблюдая принцип создания условий для высокой результативности труда и ситуации успеха, четко проводить линию личностного, профессионального становления и развития педагога.

 

Один бал уходит команде знатоков

Один бал уходит зрителю

 

Ведущий 1:

Внимание третий вопрос! Против вас играет мама воспитанницы МБДОУ детского сада №15 «Ручеек» Кузнецовой Арины. Внимание на экран!

 

Видеозапись вопроса ( Вопрос о времени)

 

Уважаемые игроки на обсуждение у вас 2 минуты, время пошло.

 

Время вышло. Ваш ответ?

Внимание правильный ответ! Речь идет о времени. Время — это важный ресурс в любой деятельности. Необходимо грамотно распределять его, учитывая принцип рациональности и непрерывности взаимодействия.

 

Один бал уходит команде знатоков

Один бал уходит Кузнецовой Ольге

 

Игра окончена. Поздравляем победителей – команду знатоков! Призы в студию!

 

(Вручение призов, команды проходят на свои места!)

 

Подводя итоги, нужно отметить, что еще одним важным принципом эффективного наставничества является принцип личного и профессионального становления. Суть принципа заключается во взаимодействии наставника и молодого педагога, которое определяет процессы изменения, развития и продвижения как подопечного, так и самого наставника.

Вне зависимости от того какую роль педагоги занимают в наставничестве – эффективное взаимодействие приведет как личностному, так и к профессиональному росту. Результаты совместной работы появляются тогда, когда обе стороны заинтересованы во взаимодействии, имеют общие цели и четкое понимание с чего начать свой путь к их достижению.

Ведущий 1:

 

Что наша жизнь? Игра! У каждого из нас есть цель и роль в этой игре! Цель нашего мастер-класса, проводимого в такой форме, отразить те принципы наставничества, которые сложились в нашем учреждении.

Помните, что всегда нужно уважать друг друга, искать пути самореализации и помогать развиваться рядом идущему, быть нравственно наполненным и рационально распределять свои возможности и время.

 

 

Спасибо за внимание!

 

Принципы наставничества:

1. Принцип взаимного уважения к личности: признание, соблюдение прав и свобод педагогов
2. Принцип формирования ценностей присущих российскому обществу.
3. Принцип создания условий для высокой результативности труда и ситуации успеха
4. Принцип рациональности и непрерывности взаимодействия.
5. Принцип личного и профессионального становления.

 

Опубликовано: 26.11.2024