3. Проблемная ситуация (нет необходимых знаний, умений)

Воспитатель: «Ребята,к нам в детский сад пришло письмо. Давайте вместе его прочитаем.

Письмо: «Здравствуйте, ребята! Это я, Нехочуха. Теперь я первоклассник! К сожалению, я не смог сегодня прийти к вам в гости потому, что плохо себя чувствую и у меня совсем нет времени. Утром - школа, потом играю на компьютере часов пять, оставшееся время смотрю телевизор, жую вкусные конфеты, и пью лимонад. Даже на уроки не остается времени, вечером болит голова и хочу спать. Что мне делать? Помогите!»

Воспитатель: Ребята, как можно помочь Нехочухе?

Воспитатель: Давайте составим для Нехочухи книгу «Азбука здоровья». Чтобы ее составить, совершим путешествие по городу «Здоровья».

Воспитатель: На каком виде транспорта нам добраться до города «Здоровье»? (воспитатель добивается полных ответов от детей по примеру: Путешествовать можно …)

Воспитатель: Мы отправимся в путешествие на самолете, на нем быстрее.

Физминутка «Чударики» детская зарядка.

Воспитатель: Ребята, мы прилетели в город Здоровье. Почему он так называется?

Воспитатель: Какого человека называют здоровым?

Воспитатель: Продолжаем путешествовать по городу «Здоровье», а вот и карта этого города. Предлагаю начать наше путешествие с улицы «Режим дня», а далее куда ведет дорожка. Что такое режим дня и для  чего он нам нужен?

Воспитатель: Правильно. У нас есть 12 карточек. Необходимо разложить изображения действий, которые мы совершаем каждый день, по порядку. (Дети выполняют задание группами: мальчики и девочки).

Воспитатель: Сразу видно, что вы соблюдаете режим дня - быстро справились! Давайте отметим в нашей «Азбуке здоровья» что важно соблюдать режим дня.

Воспитатель: Давайте посмотрим, как называется следующая улица, и на чем мы будем до нее добираться? Наша следующая улица носит название «Закалкино- скакалкино», чтобы попасть на нее надо на одной ножке доскакать до своего места.

Воспитатель: Ребята подскажите мне, как на улице «Закалкино» люди укрепляют свое здоровье?

Дети: Люди закаляются.

Воспитатель: Кто с закалкой дружит - никогда не тужит. Какие виды закаливания вы знаете? 

Воспитатель: Для крепкого здоровья нам необходимо закаляться и соблюдать правила закаливания. Добавим еще одну страницу в «Азбуку здоровья». Назовем ее – закаливание.

Воспитатель: Давайте посмотрим на карту, какая улица у нас следующая? А чтобы добраться до улицы «Чистюлькино» нам надо что сделать, посмотрите?

Воспитатель: Плыть можно любым стилем. Мы на месте! Приплыли!

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Предметы гигиены». Я буду загадывать вам загадки, а вы отгадывать

Загадка1.

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам.

И зубы у меня длинней,

Чем у волков, у медведей.

(Расческа).

Загадка2.

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится.

(Мыло)

Загадка3. Пластмассовая спинка,

Жесткая щетинка,

С зубной пастой дружит,

Нам усердно служит.

(Зубная щетка) 

Загадка 4. Лег в карман и караулю:

Реву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слез,

Не забуду и про нос.

(Носовой платок)

Загадка 5.Вытираю я, стараюсь,

После ванной паренька.

Все намокло, все измялось –

Нет сухого уголка.

(Полотенце)

Воспитатель: Умнички! И предметы личной гигиены вы знаете. А в книге напишем – «чистота - залог здоровья». 

Воспитатель: «Подойдем к карте  и посмотрим куда отправимся дальше. Давайте свернем на стадион Гантелькина и немного разомнемся. 

Игра «Какому спортсмену что нужно»

А теперь нам надо восстановить дыхание, ведь вы знаете, что после физических нагрузок надо делать дыхательные упражнения.

Каждая клеточка вашего организма взбунтовалась и просит «Пришли мне, пожалуйста, воздух».

- Давайте, мы с вами выполним упражнение на дыхание.

ФИЗ. МИНУТКА «Ветер дует»

Стоя спокойно вдохнуть через нос и также спокойно выдохнуть через рот.
Я подую высоко - (руки поднять вверх, встать на носочки, подуть,
Я подую низко - (руки перед собой, присесть, и подуть,
Я подую далеко - (руки перед собой, наклон вперед, подуть,
Я подую близко - (руки положить на грудь и подуть на них).

И вкнигу добавим следующую страничку «спортивную»

Дети отвечают «Да».

Дети отвечают:

Дети отвечают на каком транспорте можно путешествовать.

Дети делают зарядку под музыку «Чударики»

Дети отвечают: Потому что здесь живут здоровые люди, ведут здоровый образ жизни.

Дети называют: Здоровый человек это -…. Красивый; Румяный; Крепкий. Сильный; Ловкий; Стройный; Подтянутый.

Дети: Когда ложиться, когда вставать, когда принимать пищу, когда делать зарядку.

Дети приклеивают первую страницу.

Дети усаживаются на стульчики.

Дети: Умывание прохладной водой, обливание, обтирание, растирание тела махровым полотенцем или махровой рукавичкой, воздушный ванны, закаливание солнцем, полоскание горла, душ, мытьё ног, купание в речке или озере летом, хождение босиком по влажному песку, по траве, по тёплым лужицам.

Дети добавляют страницу.

Дети смотрят карту и называют улицу.

Дети отвечают: Переплыть реку.

Дети отгадывают загадки.

Дети вклеивают следующую страницу.

Дети на скорость определяют, какой предмет нужен спортсмену (футболисту – мяч, хоккеисту – клюшка, гимнасту – обруч, и т.д.)

Дети выполняют дыхательное упражнение.

Дети добавляют страничку в книгу.

4. «Открытие» нового знания (способа действий)

Воспитатель: Теперь возвращаемся к карте. Предлагаю после зарядки подкрепиться в Кафе «Витаминка» и  пополнить наш организм витаминами. Какие витамины вы знаете?

Воспитатель: Правильно! Посмотрите, пожалуйста, на картинки и запомните, в каких продуктах содержатся какие витамины. Потом проверим, как вы запомнили. Витамин – А содержится в продуктах красного и оранжевого цвета: морковь, помидоры, помогает сохранить зрение. Благодаря витамину А мы растем.

Витамина В много в орехах, мясе, горохе, Витамин В дает силу, хорошее настроение, аппетит.

Витамин С содержится в ягодах, лимоне, апельсине, луке, капусте. Витамин С помогает справиться с простудными заболеваниями.

Витамин D есть в масле, сыре, молоке, морской рыбе (скумбрии, треске, камбале). Витамин D помогает сохранить крепкими зубы, кости, и еще нервную систему. (Просмотр картинок с витаминами и продуктами, в которых содержатся витамины).

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Витаминные корзинки». Витамины живут в домиках: А, В,С,D. Вам предстоит разложить картинки с продуктами в домики с витаминами.

(На ковре лежат 4 домика разного цвета с названиями: «A» «B», «C», «D». На столе лежат картинки: морковь, молоко, капуста, лимон, апельсин, рыба, творог, конфеты, чипсы, помидор, хлеб, яблоко, тыква, персики, яйцо, горох, орехи).

Воспитатель: Давайте проверять. Правильно, много витамина А есть в следующих продуктах - морковь, томат, тыква, персики.

Воспитатель: Витамин В содержится в таких продуктах как: хлеб, горох, яйца, мясо, орехи.

Воспитатель: Витамин С есть в апельсине, лимоне, капусте, яблоках, луке, картофеле.

Воспитатель: А витамина D много в таких продуктах как - морская рыба, молоко.

Воспитатель: В кафе подается полезный витаминный сок. А какой бывает сок мы узнаем, поиграв в игру «Какой». Отвечает тот, кому я передам волшебный стаканчик.

Сок из яблок – яблочный, из огурца – огуречный, из лимона – лимонный, из апельсина - апельсиновый, из вишни - вишневый, из помидора – томатный, из сливы - сливовый, из клубники - клубничный, из груши - грушевый, из абрикоса - абрикосовый, из тыквы - тыквенный. А если мы приготовим кашу из тыквы, какая она будет? Каша из тыквы - тыквенная, а повидло? Тыквенное. Икра из кабачков? Икра из кабачков – кабачковая икра. Молодцы! Давайте отметим в «Азбуке здоровья» полезность витаминов.

Дети отвечают, какие витамины они знают.» А, В,С, Д».

Дети распределяют картинки .

Отвечают дети, у кого в руках стаканчик.

Дети вклеивают следующую страницу.

5. Включение нового знания (способа действия) в систему знаний ребенка

Воспитатель: Давайте посмотрим на карте куда мы дальше с вами отправимся и на чем? Далее мы отправимся в «Зеленый Парк» и пойдем пешком. Подышим свежим воздухом, полюбуемся растениями. Ходьба тоже полезна для здоровья. Как вы думаете, зачем здесь перед вами стоят горшочки с землей, семена на тарелочках. Вы, наверное, догадались что мы будем делать?

Воспитатель: Правильно. Мы с вами посеем зеленые витамины.

Что это за растения?

Воспитатель: Вы знаете, как сеять семена растений? Что для этого надо?

Воспитатель: Еще нужно не забывать за ними ухаживать, рыхлить землю, поливать. А в книге отметим – необходимость живых витаминов.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту. Как вы думаете,  на чем мы доберемся до следующей улицы.

Дети подходят к карте.

Дети отвечают: Сеять семена.

Дети отвечают: Укроп, салат, петрушку.

Дети: Надо насыпать землю в горшочек. Посеять семена, Присыпать их землей, Полить. Потом поставить растение на подоконник,  где светло и тепло. 

Дети выполняют посадку семян)

Дети отвечают:На последнюю улицу нашего путешествия «Здоровейка» мы отправимся на велосипеде.

6. Осмысление (рефлексия)

Воспитатель: Сядьте на край стульчика. Руками возьмитесь за стульчик, крутим педали. Мы приехали на улицу «Здоровейка».

У меня к вам есть вопросы,

Отвечайте без ошибок

Отвечайте быстро, просто,

Обязательно с улыбкой «Это я, Это я, это все мои друзья», если это про вас, а если нет, то молчите.

Воспитатель: Кто из вас всегда готов

Жизнь прожить без докторов?

Воспитатель: Кто не хочет быть здоровым,

Бодрым, стройным и веселым?

Воспитатель: Кто из вас не ходит хмурый,

Любит спорт и физкультуру?

Воспитатель: Кто из вас, из малышей,

Ходит грязный до ушей?

Воспитатель: Кто же любит помидоры,

Фрукты, овощи, лимоны?

Воспитатель: Кто поел - и чистит зубки

Ежедневно дважды в сутки?

Воспитатель: На последнюю страничку нашей книги мы поместим наших «здоровячков»: здоровых, красивых и спортивных детей.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Пора возвращаться в детский сад. Садимся в самолет. Полетели. Прилетели.

Воспитатель: Кто мне назовет город, по которому мы с вами путешествовали?

Воспитатель: Какие секреты здоровья вы узнали и записали в «Азбуку здоровья»?

«Азбуку здоровья» мы подарим Нехочухе. Пусть растет здоровым, сильным, закаленным.

Если вам понравилась наше путешествие, тогда вытяните руки вперед, а если нет уберите назад.

Воспитатель: 

Я открыла вам секреты

Как здоровье сохранить.

Выполняйте все советы

И легко вам будет жить!

Спасибо, ребята, а «Азбуку здоровья» для Нехочухи я отправлю по почте.

Дети садятся на стульчики и повторяют движения.

Дети: Это я, это я, это все мои друзья.

Дети молчат.

Дети: Это я, это я, это все мои друзья.

Дети молчат.

Дети: Это я, это я, это все мои друзья.

Дети: Это я, это я, это все мои друзья.

Дети вкладывают человечка – здоровячка.

Дети изображают звук самолета и садятся на свои места.

Дети: По городу «Здоровье»

Дети: Необходимо, соблюдать режим, закаляться, делать зарядку, соблюдать чистоту, правильно питаться, употреблять витамины.