Соблюдая ПДД, не окажешься в беде!!!

Автор: Фрейберг Ольга Вячеславовна

Организация: Структурное подразделение МБОУ ''СОШ № 3''

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Балахна

Идея проекта. Ежедневно по городу идут тысячи людей, и ездит не меньшее количество транспорта. Чтобы в городе царил порядок, а автомобильных аварий было меньше, пешеходы обязательно должны придерживаться правил и знаков дорожного движения. Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения – неотъемлемая часть их воспитания, которой должны уделять особое внимание, как молодые родители, так и воспитатели в ДОУ. С самых ранних лет маленький ребенок должен понимать важность соблюдения данных правил, поскольку от этого зависит безопасность его жизни и здоровья. Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому изучение правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятность нежелательных происшествий с ним на дороге.

 

Паспорт проекта

Автор проекта: Воспитатель группы

Тип проекта: познавательно - творческий; по содержанию: детско – взрослый, внутригрупповой; краткосрочный.

Срок реализации: с 05.09- 16.09

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Возраст детей: 5-6 лет.

 

Ресурсное обеспечение: Смешарики. Азбука безопасности. См: https://www.youtube.com/playlist?list=PL6DB66A70CE0F6015

Уроки тетушки Совы. Азбука безопасности на дороге. См: https://www.youtube.com/playlist?list=PL254DE7A0A528B721

 

Методическое обеспечение: К.Ю.Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»; Авдеева Н.Н., Стеркина Р. Б., Князева О.Л., «Безопасность»; В.А.Добряков «Три сигнала светофора»; В.Э.Рубляк «Правила дорожного движения»; Е.С.Смушкевич, А.Я.Якупов «Мы по улице идем»; Э.Я.Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного движения»;

Оборудование: ноутбук, доска интерактивная, проектор, Иллюстрации, плакаты, дидактические игры, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, уголок в группе ПДД; дидактические, настольно-печатные игры по ПДД; учебные макеты.

Методы: наблюдения; беседа; сбор информации; работа с литературой; творческая работа.

Цель проекта Формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах.

Задачи проекта направленные на воспитанников:

- углублять представления детей о Правилах дорожного движения, полученные ранее;
- познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;
- сформировать у детей элементарные знания о светоотражающих элементах.
- развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;
- развивать умение ориентироваться в дорожно - транспортной обстановке и прогнозировать дорожную ситуацию;
- воспитывать нравственные качества личности, необходимые для усвоения и выполнения правил дорожного движения: внимательность, наблюдательность, дисциплинированность;
- воспитывать навыки культурного поведения на улице и в общественном транспорте

Задачи проекта направленные на родителей:

-расширение педагогической грамотности родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах

- повышение компетентности по развитию и воспитанию детей

Задачи проекта направленные на педагогов:

- создании условий, для разнообразных видов деятельности по обучению безопасному поведению на дороге,

- создании условий, побуждающих применять полученные знания и умения в реальной жизни.

- организация деятельности по обучению правилам безопасного поведения на дороге носит характер сотрудничества, сотворчества, в котором принимают участие все участники образовательных отношений.

 

Ожидаемый результат

Для детей:

1. В детях воспитан грамотный пешеход.

2. Сформирована дисциплинированность и повышена культура поведения в дорожно-транспортном процессе.

3. Привиты устойчивые навыки безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

4. Развита способность к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.

Для родителей: 1. С помощью разнообразных методов и приемов активизирована работа с семьями воспитанников по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

2. Выработана система взаимодействия с семьями воспитанников по формированию у детей навыков безопасного поведения на дороге

3.Созданы необходимые условия для организации совместной деятельности с семьями воспитанников по охране и безопасности жизни детей.

Для педагогов:

1. Ведут активную работу по формированию у детей навыков безопасного поведения на дороге.

2.Распространяют и обобщают опыт.

Продукты проекта:

I этап – подготовительный

II этап – организационно - практический

III этап – заключительный

 

Этапы работы над проектом:

Первый этап – подготовительный (Информационно-накопительный)

Определение темы и ее актуальности; формулировка проблемы, формулировка цели и определение задач; предложение идеи детям о предстоящем проекте, исследование по теме проекта, поиск пособий для детей, определение предполагаемых результатов проекта, организация предметно-развивающей среды (подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративный материал по данной теме, подбор игрушек, атрибутов для игровой, театрализованной деятельности по ПДД , подбор информации для родительского уголка; музыкальная подборка песен; подбор игрушек, атрибутов для игровой, театрализованной деятельности по ПДД); беседа с родителями о предстоящей работе над проектом; анкетирование, тестирование родителей воспитанников.

Второй этап – организационно – практический

Реализация проекта в различных формах, методах и приемах совместной взросло-детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей. Реализация проекта, который включает в себя познавательную, практическую и продуктивную деятельность детей и родителей. Оборудование игровой зоны ПДД (изготовление пособий, оформление развивающей среды группы, создание макетов улицы, грамот, медалей детям и благодарностей активным родителям). Организация мероприятий по ПДД: индивидуальные беседы с родителями. Проведение ОД, ситуационно-имитационное моделирование; чтение художественной литературы; целевые прогулки и экскурсии по улицам города; опытно-экспериментальная и поисковая деятельность; игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры; проведение досуга по теме проекта; разбор ситуаций, применение полученных теоретических знаний на практике, тематические погружения по теме проекта; работа с родителями; использование аудио- и видеоматериалов по проблеме ПДД.

План мероприятий по реализации проекта

 

Работа с детьми
Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Социально-коммуникативное развитие	Физическое развитие
Дидактические игры: «Мы водители»,   «Подбери по цвету»,   «Наша улица»,   «Расположи правильно дорожные знаки»,   «Назови знак»   «Дорожное лото»   «Знай и выполняй правила уличного движения»,   «Кто больше назовет дорожных знаков?»   «Собери знак».   Целевая прогулка «Переход»   Экскурсия «Дорожные знаки».	Беседа с рассматриванием иллюстраций, картин «Три цвета светофора», «Наш друг светофор», «Дорожные знаки и их назначение», «Для чего нужны дорожные знаки»     Решение проблемных ситуаций: «Чего не должно быть», «Как правильно перейти через дорогу?»   Составление творческих рассказов «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?».   Чтение художественной литературы: Михалков С. «Дядя Степа»; «Моя улица»; «Три чудесных цвета»; «Скверная история». Отгадывание загадок	рисованию на тему: «Дорожные знаки»   Правила и безопасность дорожного движения» НОД «Машины едут по улице» (аппликация).   «Грузовая машина» (рисование).	Сюжетно-ролевые игры «Путешествуем по городу» «Я шофер» «Светофор наш лучший друг». «Машенька идёт в гости»	Физкультминутки «Пешеходы», «Дорога без разметки», «Светофор», «Машина»   Подвижные игры: «Зебра»,   «Передай жезл»,   «Стоп — Идите»,   «Будь внимательным»,   «Светофор».

 

III этап – заключительный

 

Встреча с инспектором ОГИБДД ОМВД России

 

Используемая литература:

1. Авдеева Н.Н.- Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003;
2. Ахмадиева Р. Ш., Воронова Е. Е., Минниханов Р. Н. и др. -Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах. ГУ, НЦ БЖБ, 2008.;
3. Белая К. Ю.- Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010:
4. Белая К. Ю., Зимонина В. Н., Кондрыкинская Л. А. -Как обеспечить безопасность дошкольников. Конспекты по основам безопасности детей дошкольного возраста. Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2004;
5. Бордачева И. Ю. наглядно дидактическое пособие «Дорожные знаки» для детей 4 – 7 лет Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013 г;
6. Вдовиченко Л. А. Ребенок на улице. Цикл занятий для старших дошкольников.
7. 3. С. -П. Детство-пресс. 2009
8. Воронова Е. А. Красный. Желтый. Зеленый. – Ростов-н/Д: Феникс, 2006;
9. Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» методическое пособие. - М., «Тритий рим», 2000 г;
10. Комплексные занятия с детьми 4 – 7 лет / авт.- сост. О.Ф. Горбатенко. Изд. 2-е, доп. – Волгоград: Учитель, 2013г;
11. Куцакова Л.В. «Как обеспечить безопасность дошкольников» г. Москва «Просвещение» 2001г.;
12. Открытые мероприятия для детей старшей группы. Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие». Практическое пособие для старших воспитателей, методистов и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров. – Авт. – сост.: Аджи А.В., Кудинова Н.П. Воронеж: ООО «Метода», 2014 г.;
13. Поддубная Л.Б. «Правила дорожного движения подготовительная группа», - Волгоград, «Корифей», 2009.г.;
14. Полынова В.К. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010 г.;
15. Саулина Т.Ф. Три сигала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010г.;
16. Хромцева Т. Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице. Учебное пособие – М.: Центр педагогического образования, 2007.;
17. Фисенко М. А. ОБЖ. Подготовительная группа. Волгоград, ИТД «Корифей»,2010г;
18. Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. М. ТЦ «Сфера», 2011. 

1. file0.docx (24,3 КБ)
2. file1.pdf (1,6 МБ)

Опубликовано: 28.11.2024