Образовательное событие «Строительство детского парка»

Автор: Дубникова Ольга Викторовна

Организация: МБДОУ ''ЦРРДС №4''

Населенный пункт: Челябинская область, г. Трёхгорный

Задачи:

1. способствовать развитию коммуникативных способностей: умение работать в команде и договариваться со сверстниками;
2. развивать воображение и фантазию;
3. побуждать создавать замысел конструкций и в соответствии с ним планировать свою деятельность;
4. поощрять решать конструктивные задачи, находить самостоятельно решения;
5. создать условия для развития детской инициативы и самостоятельности в ходе конструктивной деятельности;
6. познакомить с профессией архитектора.

Участники: воспитанники старшего возраста, ведущий, архитектор Задумкин, педагоги групп.

Место проведения: музыкальный зал.

Материал: бумажные браслеты по количеству детей разных цветов; многообразный бросовый, природный, неструктурированный материал (коробки, ткань, пластиковые ёмкости, крышки, колечки, нитки, плёнка, шпажки и др.); канцелярские материалы (бумага, картон, клей, ножницы, скотч и др.); флипчарт, план-схема парка на листе ватмана А1.

Музыкальное сопровождение: спокойная музыка для времени конструктивной деятельности.

Ход.

Дети старшего возраста из всех разновозрастных групп собираются в музыкальном зале. При входе дети выбирают бумажный браслет на руку одного из четырёх цветов.

1 часть – вброс проблемы и постановка задачи.

Ведущий: Давно мы с вами не собирались в нашей музыкальной гостиной, не пели, не танцевали, не играли… А так как на улице солнышка нет, я и пригласила вас. Вставайте в кружок, будем с новой песенкой знакомиться. Песенкой друзей!

Поют и танцуют все вместе (Виктор Ударцев «Песенка друзей»).

Появляется архитектор с тубусом. Быстро проходит в круг детей, со всеми здоровается.

Архитектор: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте!

Ведущий: Здравствуйте! А Вы кого ищете?

Архитектор: Да, я, в общем-то нашёл того кого искал.

Ведущий: А кого вы искали?

Архитектор: Детей!

Ведущий: Детей?

Архитектор: Да. Детей!

Ведущий: А зачем вам понадобились дети? Вы что съесть их хотите?

Архитектор: Почему съесть? Я не Бармалей… Я – архитектор!

Ведущий: Архи кто?

Архитектор: Архитектор! Задумкин!

Ведущий: А кто это? Ребята, вы знаете?

Дети высказывают свои предположения.

Архитектор: Я создаю чертежи и рисунки домов, кинотеатров, музеев, парков, фонтанов, мостов… В общем всего, что нас окружает. Я рассчитываю, сколько нужно строительных материалов, как украсить сооружения, продумываю, как сделать, чтобы ничего не упало и навредило людям. А по моим чертежам строители всё это строят.

Ведущий: Серьёзная профессия у вас! А ребята-то вам зачем? Они чертить ещё не умеют.

Архитектор: За помощью я к вам. Самый главный человек в городе дал мне задание.

Ведущий: А кто это?

Архитектор: Знаете, ребята, кто самый главный человек в городе? (Мэр!) Дал мне задание – построить в городе Трёхгорный детский парк.

Ведущий: Как это детский?

Архитектор: А так! Чтобы туда могли приходить все дети города, гулять, играть, веселиться, развлекаться. Вот я и придумал! (разворачивает чертёж) Подержите (обращается к ведущему). Сделаю в парке много песочниц, чтобы всем хватило. Чтобы все дети в них забрались и не бегали, да не шумели. А мэру не понравилось. Говорит, что скучно будет детям только в песочницах играть. А я больше придумать ничего не могу. У меня, ведь, своих детей ещё нет… Я – молодой!

Ведущий: А-а-а… Тогда вы пришли куда надо! Наши ребята любят наблюдать, придумывать что-то новое, интересное. В каждом из них живёт маленький изобретатель. Что делать-то нужно?

Архитектор: Ребята, придумайте, что бы вы хотели видеть в детском парке. Чтобы вам там было весело. Может какие-то аттракционы, сцены для выступлений, мостики, домики… Сделайте макеты того, что вы придумали из любых материалов. Я вижу – здесь его много. А я потом всё сфотографирую и сделаю чертежи.

Ведущий: Ну, что, ребята! Поможем архитектору Задумкину? Тогда нам нужно разделиться на команды, чтобы быстрее работа получилась. Я вижу у вас на руках браслеты разного цвета. А у меня есть обручи. Собирайтесь командой к обручу такого же цвета. И приступайте к работе. А мы с архитектором будем красивый заборчик для парка воздвигать.

 

2 часть – продуктивная деятельность (строительство макетов).

Работа в детских командах. В каждой команде находится сопровождающий взрослый.

Дети обсуждают, что можно построить в будущем детском парке. Из нескольких предложений выбирают что-то одно. Договариваются и распределяют между собой элементы макета для конструирования. Подбирают бросовый материал. Изготавливают макет.

Архитектор Задумкин внимательно следит за ходом работ (спрашивает у детей что они проектируют, даёт советы) и фиксирует (схематично на плане зарисовывает объекты, подписывает) строящиеся объекты на плане Детского парка.

Педагоги в командах поддерживают детскую инициативу, недирективно направляют и помогают детям.

Архитектор Задумкин вместе с ведущим строят ограждение из лего-конструктора для территории будущего парка.

 

3 часть – презентация макетов.

После окончания работы команды выбирают место для макетов на «территории парка», устанавливают их.

Расположившись вокруг ограждения, команды по очереди презентуют свои макеты. В парке появились аквапарк, батутный парк, разнообразные качели, канатная дорога, гоночный аттракцион. Дети и взрослые задают интересующие вопросы, а Задумкин вносит предложения по улучшению макетов.

 

Архитектор: Ребята, я благодарю вас за интересные идеи. Я всё сфотографировал и обозначил на плане. Мне остаётся всё рассчитать и представить план мэру города. Спасибо!

Задумкин отправляется доделывать свою работу.

Дети в свободное время разворачивают самостоятельную игру в «детском парке», доделывают объекты.

1. file0.docx (1,1 МБ)

Опубликовано: 28.11.2024