Изучение счёта, цифр, математических примеров и ориентировки на математическом планшете с детьми дошкольного возраста

Автор: Цыдина Татьяна Сергеевна

Организация: МКДОУ детский сад «Золотой ключик»

Населенный пункт: Новосибирская область, Новосибирский район, с. Верх-Тула

Изучение цифр, основ счёта, организация игрового пространства и развитие навыков ориентировки у дошкольников – это важный этап в раннем математическом развитии детей. Эффективным и увлекательным методом является использование математического планшета в сочетании с фоновыми изображениями и раздаточным материалом. В этой статье мы рассмотрим, как можно организовать занятия на тему счёта и ориентировки, используя яркие картинки и разнообразные темы, такие как осень, зима, океан, магазин и семья.

Подготовка занятий.

Для организации занятий понадобятся:

1.«Математический планшет» на липах для карточек и фоновых картинок.

2.«Фоновые картинки» на липах:

- Осень (осенний лес).

- Зима (сугробы).

- Океан (рыбки).

3. Раздаточный материал:

- Картинки рыбок (для океанской темы).

- Птичек ласточек (для осенней темы).

- Снеговиков, ёлок, морковок и птиц снегирей (для зимней темы).

- Набор карточек-цифр от 0 до 10 и математическими знаками (плюс, минус, равно).

Этапы занятий.

1. Введение в тему:

Начинаем занятие с краткой беседы о времени года, которое выбрано как фоновое изображение. Это поможет создать интерес и контекст для учёбы.

2. Знакомим с цифрами:

Показываем детям цифры от 0 до 10 на планшете. Используем фоновое изображение. Например, на фоне зимнего пейзажа размещаем картинки снеговиков. Для каждой цифры прикрепляем соответствующее количество снеговиков (для цифры 8 — 8 снеговиков).

3. Счёт с использованием фона и раздаточного материала:

На каждом этапе предлагаем детям считать изображения в зависимости от сезона и фиксировать результаты карточками с цифрами на планшет:

- Осень: Посчитайте сколько птиц сидит на деревьях, сколько прилетело птиц, сколько улетело.

- Зима: Сколько ёлок они видят, сколько снеговиков слепили, сколько снегирей прилетело на ёлку, сколько улетело птиц.

- Океан: Сколько рыбок плывёт в воде, сколько приплыло и сколько уплыло рыб, сколько выловили рыб для супа.

4. Распределение заданий:

Распечатанные картинки раздаём детям, предлагаем их прикрепить на планшет в соответствии с заданием. Например:

- Распределить в океане 4 рыбки, чтобы они располагались по горизонтали или вертикали.

- Вставить 2 снеговика рядом друг с другом на сугроб.

5.«Математическая сказка»

Ход игры:

- Предлагаем детям разместить на планшете фон с зимней или осенней сказкой (например, осенний лес, сугробы).

- Дети по очереди создают «сказку», включая в сюжет простые математические примеры (например, «Снеговик имел 3 морковки, но один отдал птичке. Сколько у него осталось?»).

- После рассказа дети выбирают необходимые цифры на липучках и прикрепляют их к планшету, иллюстрируя свои примеры.

6. Заключительная часть:

Обсуждаем с детьми, что больше, а что меньше, сравниваем количество предметов на фоне.

Заключение

Изучение цифр и основ счёта на математическом планшете в сочетании с фоновыми картинками и раздаточным материалом делает процесс увлекательным и разнообразным, а также более наглядным и интерактивным!

Яркие образы помогают детям визуализировать числовые значения, а игровая форма обучения способствует лучшему усвоению материала. Независимо от выбранной темы, такие занятия развивают не только математические навыки, но и креативность детей.

Изучение денег и основ счёта с помощью игровых ситуаций — отличный способ сделать математику увлекательной и доступной для детей. В этой игре мы создаём игровой процесс «Магазин Папы Карло», где дети учатся использовать монеты и считать, совершая покупки.

Подготовка к Игре

1.Картинки монет (игрушечные деньги): подготавливаем изображения монет, представляющих рубли от 1 до 10 рублей.

2. Картинки персонажей:

- Папа Карло

- Буратино

3. Картинки продуктов (миниатюры) на липах:

- Хлеб

- Булочка

- Молоко

- Сметана

4. Математический планшет на липах для крепления картинок магазинные полки с продуктами питания.

Организация Игры

1. Объяснение правил: объясняем ребёнку, что есть определённое количество денег (монет), и он сможет купить продукты в магазине. Каждый товар будет иметь свою цену. Например:

- Хлеб — 3 рубля

- Булочка – 2рубля

- Молоко — 4 рубля

- Сметана — 5 рублей

2. Игровой процесс

- Шаг 1: Покупатель Буратино получает определённое количество монет (например, 10 рублей).

- Шаг 2: Покупатель Буратино выбирает товары и говорит продавцу папе Карло, что хочет купить. Например: «Я хочу купить хлеб и молоко».

- Шаг 3: Продавец Папа Карло называет сумму, которую должен заплатить покупатель Буратино. Проверяем, хватает ли у покупателя монет.

Пример:

- Цена хлеба: 3 рубля

- Цена молока: 4 рубля

- Итого: 7 рублей.

- Шаг 4: Покупатель Буратино передаёт нужное количество монет продавцу папе Карло и получает покупки.

3. Заключительные этапы

После игры обсуждаем с детьми:

- Какие товары они купили?

- Сколько всего потратили?

- Как им удалось использовать свои монеты?

Заключение

Игра «Магазин Папы Карло» не только развивает математические навыки, но и учит детей основам обмена, планирования и управления своими ресурсами. В процессе игры дети знакомятся с концепцией денег и счёта в увлекательной форме, что значительно повышает их интерес к обучению.

Игры, направленные на ознакомление детей с окружающей средой, помогают развивать восприятие, логическое мышление и пространственное сознание. Рассмотрим, как можно использовать листы в клетку с изображением различных помещений и территорий для создания интересных игровых заданий.

Для организации занятий понадобятся:

- Игровое поле, состоящем из 9 квадратов с изображением картинки. Каждый квадрат представляет собой определенное помещение или территорию, знакомую детям:

- Квадрат 1: Комната детская

- Квадрат 2: Взрослая комната

- Квадрат 3: Гостиная

- Квадрат 4: Кухня

- Квадрат 5: Ванная

- Квадрат 6: Гараж

- Квадрат 7: Огород

- Квадрат 8: Бассейн

-Квадрат9: Песочница

- Игровое поле, состоящем из 9 квадратов с пустыми клетками.

- Набор карточек с изображениями: дома, транспорта (самолёт, поезд, автобус), комнат, магазина, школы, детского сада, больницы, огорода, гаража, бассейна, песочницы.

- Набор стрелок.

Каждое помещение предлагает свои уникальные возможности для игры и обучения.

«Найди путь к дому»

Ход игры:

1 вариант

- Предлагаем детям выбрать одного из персонажей семьи и задаём ему задачу: «Найди путь к своей спальне».

- Дети рисуют маршрут движения персонажа с помощью стрелочек (можно использовать фишки) от текущей локации (например, двор или гараж) к нужной комнате.

2 вариант

- Предлагаем детям сделать шаги «Сделай 3 шага вправо и 2 шага вверх».

2. Игра «Собери семью»

Ход игры:

- Просим ребёнка разместить персонажи семьи (папа, мама, брат, сестра) в соответствующих зонах (например, мама на кухне, папа в гараже, сестра в песочнице, брат в комнате).

- Задаём вопросы: «Где находится папа?» или «Кто сейчас в спальне?» и обучаем ребёнка ориентироваться по маршруту.

3. Игра «Персонажи в доме»

Ход игры:

- Предлагаем детям разместить персонажи (мама, дочка и папа) в одну комнату - гостиная и просим выполнить какие-то действия. Перемещаем их в нужный квадрат (например, дочка нарви морковку для супа, позови папу, мама пошла в ванную комнату, папа пошёл заводить машину).

4. Игра «Сочини историю»

- Показываем детям набор карточек с разными изображениями, набор картинок семьи и лист в клетку с пустыми окошками.

- Предлагаем придумать историю о семье и выбрать карточки из набора картин необходимые для истории (например, бабушка приехала в гости к внуку на поезде). Выкладываем на пустые квадраты выбранные картинки с разными изображениями (поезд, дом, комнаты, огород, магазин, детский сад) и персонажи – бабушка в поезде и внук в комнате.

- Просим детей выполнять действия по ходу своей истории и проговаривать в речи свои действия (например, бабушка идет в комнату к внуку, она шагает на две клетки вниз).

Заключение

Эти игры помогут детям развивать навыки ориентировки и логического мышления, а также обогатят их знания о семейной структуре и повседневной жизни

Математический планшет служит не только средством обучения, но и игровой площадкой для детей, что способствует более эффективному усвоению материала и повышению уровня заинтересованности в математике.

1. file0.docx (23,5 КБ)
2. file1_89e7761c-326a-4eec-bcac-344ee536e16c.pptx (37,5 МБ)

Опубликовано: 28.11.2024