Конспект познавательно-исследовательской деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Такие разные ткани»

Автор: Ващенко Полина Павловна

Организация: ГБДОУ №30

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург, г. Зеленогорск

Цель: развитие познавательной активности дошкольников в процессе знакомства со свойствами ткани.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить с названиями наиболее распространённых видов тканей и способах ее получения;

- обобщить знания детей о натуральных и искусственных видах ткани , об их происхождении.

- формирование представлений о свойствах ткани (мнется, рвется, режется, намокает);

- актуализация знаний об использовании человеком тканей;

Развивающие:

- формирование умений приобретать знания посредством проведения практических

опытов;

- развивать и активизировать речь, любознательность, интерес к исследовательской деятельность, логическое мышление, умение делать выводы, обобщения;

Воспитательные:

- воспитание навыков сотрудничества, взаимопомощи;

- воспитание мотивации к познавательной деятельности;

Оборудование:4 доски, ножницы, фломастеры ,набор тканей, таблицы, пипетки (по количеству детей )

Картинки для доски наборы хлопка льна шерсти и синтетический тканей ,султанчик, игра «одежда»

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята смотрите коробка. Посмотрим что же там.

Дети: Ткани, платочки.

Воспитатель: Какие виды тканей вы знаете?

Дети: Хлопок.

Воспитатель: Кто-то знает из чего делают ткань?

Дети: Из растений.

Воспитатель: ребята посмотрите у нас тут много интересного рассмотрим каждую подробнее.

Воспитатель: Подойдите все сюда и посмотрите кто знает что это за растение ? Растет оно на юге.

Дети: Хлопок.

Воспитатель: Верно это хлопок, из него делают очень полезную ткань хлопчатую. Потрогайте какая ткань получается из хлопка приятная к телу.

Дети: Мягкая.

Воспитатель: Посмотрите какие красивые голубые цветочки кто-то знает как они называются?

Дети: Васильки, колокольчики, незабудки

Воспитатель: Вы правы цветы которые вы назвали голубого цвета и очень похожи на этот цветок, но обратите внимание это, название у этого цветка лен(повторите)

Дети: ЛЕН

Воспитатель: А вы знали что он растет в средней полосе России. Может кто-то, знает что делают из этих цветов ?

Дети: Масло, ткань

Воспитатель: Да, лен очень широко используется в нашем мире из него делают масло, муку и даже ткань. Как вы думаете, что можно сшить из льняных тканей?

Дети: Скатерти, полотенца, постельное бельё, летнюю одежду.

Воспитатель: Молодцы, правильно. Потрогайте какая ткань на ощупь давайте сравним с тканью из хлопка.

Дети: Жесткая, а из хлопка мягче.

Воспитатель: Да ткань уже не такая мягкая как у хлопка лен более грубый шершавый.

Воспитатель: как вы думаете как называется это ткань.

Дети: Шерсть.

Воспитатель: Как получают шерсть

Дети: Стригут овечек.

Воспитатель: Верно стригут разных животных: овец, альпака, лам и даже верблюдов. Давайте потрогаем и сравним ткань.

Дети: Она толще колючая теплая пушистая.

Воспитатель: Шерсть очень теплая, но тяжелая ,колючая.

2. Создание проблемной ситуации. Ситуативная беседа.

Воспитатель: Посмотрите, а тут значок колба с нефтью как вы думаете что это за ткань давайте потрогаем и попробуем догадаться из чего это ткани.

Дети: Хлопок, лен, трикотаж.

Воспитатель: Ребята это– синтетическая ткань. Нити для этой ткани делают из синтетических волокон. Она не натуральная, потому что сделана не из растений, а в лаборатории человеком. Делается она из нефтепродуктов, природного газа или каменного угля.

Воспитатель: Давайте потрогаем и сравним.

Дети: Гладкая.

Воспитатель: Давайте сравним какая ткань теплее синтетическая или из хлопка.

Дети: Из хлопка теплее сохраняет тепло.

Воспитатель: Верно подметили, что синтетическая ткань гладкая скрипящая холодноватая.

Воспитатель: Сегодня мы с вами попробуем сравнить натуральную ткань и синтетическую. Мы как настоящие ученые отправимся в лабораторию. У нас с вами есть карточки, на которых мы будем отмечать итоги эксперимента.

Воспитатель: Кто знает правила поведения при экспериментах?

Дети: Не шуметь , не баловаться ,слушаться.

Воспитатель: Правильно необходимо действовать четко под инструкции, не спешить и всегда оставаться внимательными

3. Проведение опытов-экспериментов.

Воспитатель: Посмотрите на карточке первый значок руки ,что он может обозначать.

Дети: Сделано руками человека.

Воспитатель: Да вы правы руки обозначают что сделано руками человека. Давайте отметим какую ткань делают в лаборатории, а какую ткань нам дала природа отмечаем галочкой вот так.

Опыт 1

Воспитатель: Давайте рассмотрим ткани, чем они схожи ?

Дети: У натуральной и у синтетической ткани есть нитки

Воспитатель: Да, все ткани сделаны из нитей, которые изготовлены из разных материалов.

Вывод: все ткани сделаны из ниток. Давайте на карточке отметим это

Опыт 2.

Воспитатель: посмотрите следующая картинка утюг, что мы делаем утюгом?

Дети: гладим.

Воспитатель: верно мы с вами проверим, а какая ткань лучше мнется. Сожмите натуральную ткань крепко-накрепко. Разожмите кулаки. Посмотрите ткани. Что произошло?

Дети: помялась.

Воспитатель: теперь сжимаем синтетическую ткань, что мы видим?

Дети: чуть-чуть помялась.

Воспитатель: какая ткань помялась лучше ?

Дети: натуральная.

Вывод: синтетические ткани не мнутся, а натуральные - мнутся.

Как вы думаете, напротив какой ткани мы поставим галочку почему? Отмечаем на карточке.

Опыт 3.

Воспитатель: Как проверить пропускает ткань воздух или нет ?

Дети: Подуть.

Воспитатель: Для того что бы проверить какая ткань пропускает воздух лучше мы возьмем султанчик подуем через натуральную и синтетическую ткань.

Вывод: Через синтетическую ткань воздух проходит хуже. Отметьте это в карточках.

Опыт 4

Воспитатель: Сейчас мы проверим какая ткань лучше впитывает воду. На каждый кусочек ткани покапайте из пипетки капельки . Что произошло?

Дети: Пропустила ткань эта, а эта нет.

Воспитатель: Натуральные ткани впитали воду быстро. А синтетические - пропускает воду? А как вы думаете зачем нам ткань которая плохо впитывает воду?

Дети: Из них шьют куртки, плащи. зонты

Вывод: натуральные ткани впитывают влагу лучше, а синтетические хуже.

Отметим это в карточке.

Опыт 5.

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам разрезать натуральную и синтетическую ткани . Легко ли разрезаются ткани?

Дети: да.

Воспитатель: Какие ткани легче разрезать?

Дети: натуральную легче было.

Вывод: натуральная ткань режется легче, но и та и та режется поэтому в карточки необходимо поставить уже 2 галочки

Воспитатель: Вот и подошли наши эксперименты концу давайте сравним наши карточки с моей. Что мы можем сказать о натуральной ткани и о синтетической.

Дети: Натуральная ткань сделана из растений или шерсти она пропускает воздух и быстро впитывает воду и тд...

Дети: Синтетическая ткань……

Воспитатель: А какие еще натуральные вы ткани запомнили? Шерсть лен

Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть у меня есть одежда из разных видов ткани. Вам нужно разложить одежду на стол к той ткани из которой она сделана

4. Итог.

Воспитатель: Давайте вспомним, чем мы с вами занимались на занятии? Что узнали о тканях ?

Дети: Сравнивали разные виды ткани натуральная и синтетическая.

Воспитатель: Как вы думаете зачем людям синтетическая ткань? Какую одежду можно сшить из этой тканей.

Дети: спортивные костюмы и тд купальники.

Воспитатель: Вот видите, какие разные бывают ткани: одни гладкие, другие ворсистые, лёгкие и тяжёлые, тёплые и прохладные, плотные и редкие. Но раз их называют одним именем - ткани, значит все они, даже самые не похожие друг на друга с виду, всё-таки чем похожи?

Дети: Из ткани шьют одежду.

Воспитатель: А на сегодня наше занятие закончилось. Все большие молодцы! Сколько интересного сегодня мы узнали о тканях, а сколько еще предстоит.

1. file0.docx (639,8 КБ)
2. file1.jpg (1,3 МБ)

Опубликовано: 28.11.2024