Практическая статья об обучении. Конспект квест - игры по финансовой грамотности «В гости к принцессе Экономии»

Автор: Кликина Маргарита Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 54»

Населенный пункт: Курская область, г. Курск

Автор: Секишева Ирина Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 54»

Населенный пункт: Курская область, г. Курск

В дошкольном возрасте самым эффективным средством формирования финансовой культуры, становится игровой деятельности и одной из них является квест - игра. Это такой вид игры, в котором применяется проблемно-поисковый метод. А это и есть вид развивающего обучения. В нем воспитанники получают не только необходимые знания, умения и навыки, но и добывают знания самостоятельно.

Увлекательное занятие, вполне естественное для детей дошкольного возраста, способствует расширению кругозора, учит бережливости и даже дает элементарные практические навыки. Умение управлять финансами дает взрослому человеку материальную независимость, а это есть - свобода и уверенность в себе и своих возможностях. Как считает немецкий писатель Бертольда Ауэрбах: «Нажить много денег - храбрость; сохранить их - мудрость; а умело расходовать – искусство». Иными словами: доблестью объясняется приобретение денег, рассудительностью - их сохранение, а трата требует искусства.

Конспект квест - игры «В гости к принцессе Экономии» для детей 5-6 лет

Цель:

формирование азов финансовой грамотности у детей 5-6 лет через игровую деятельность

Задачи:

Образовательные:

1. Научить детей считать российские деньги и решать арифметические задачи в пределах 10 с опорой на наглядность.
2. Учить детей сравнивать, анализировать и соотносить потребности и возможности.
3. Актуализировать знания о основах финансовой грамотности у дошкольников.
4. Расширять знания детей о профессиях, связанных с финансами.
5. Дать возможность детям при помощи взрослого узнать о взаимосвязи понятий: труд - продукт (результат труда) - деньги, подготовить к восприятию денег как жизненно необходимого, но ограниченного ресурса, труда как честного способа их заработать.
6. Расширять активный и пассивный словарь детей, знакомя с экономическими терминами.

Развивающие:

1. Формировать умение творчески подходить к решению ситуаций финансовых отношений посредством игровых действий.
2. Развивать память, внимание, речь, стимулировать активность детей.
3. Продолжать формировать умение самостоятельно делать выводы на основе практического задания.
   Воспитательные:

1. Воспитывать у детей умение применять на практике в жизни полученные знания по финансовой грамотности.
2. Воспитывать у детей уважение к людям, которые трудятся и честно зарабатывают свои деньги.
3. Воспитывать ответственность и нравственное поведение в области финансовых отношений в семье.

Материалы и оборудование: доска с монетами 5 рублей, 10 рублей и 5 монет по 1 рублю, презентация «Юный финансист», 2 стола для игры по подгруппам, 1 стол для прилавка, карточки для дидактической игры: «Хочу и надо», пазлы с деньгами по 5 рублей (2 купюры), кубик – Блума с иллюстрациями по финансовой грамотности, ободки на голову с изображением профессий и необходимых инструментов для их работы, четыре ценника, машинка, конфеты по числу детей, кукла, книга по финансовой грамотности, иллюстрации по финансовой грамотности, монеты жёлтого и зелёного цвета по количеству детей.

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций, проведение словесных и дидактических игр по финансовой грамоте, чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, сказок, изготовление атрибутов, изготовление лэпбуков.

Ход занятия:

1. Организационный этап

Воспитатель: - Я слышала, что на свете есть удивительная страна, которая называется – страна Финансов. Вы хотели бы попасть в нее?

Дети: Да.

Воспитатель: - Замечательно, тогда я предлагаю вам отправиться в эту страну.

2. Введение в тему. Постановка целей.

Раздаётся телефонный звонок.

«Добрый день ребята. Меня зовут Экономия, я принцесса из страны Финансов. Я приглашаю вас в гости, чтобы с вами познакомиться и рассказать о своей удивительной стране. Добраться до неё можно только лишь закрыв глаза и произнеся слова:

Вокруг себя повернемся,

Глаза закроем, скажем «Ах!»

И окажемся в гостях! Принцесса Экономия».

Воспитатель: - Давайте, перед тем как отправится в путь, мы с вами возьмемся за руки и скажем наш девиз.

«Мы в копилку сложим ум,

С ним-смекалку, знания.

А потом пойдем на штурм,

Нового задания.

Наш девиз: приумножать, думать, верить, мыслить, знать!»

Воспитатель:- Ребята, напомните мне, как мы свами сможем попасть в страну Финансов?

(ответы детей: - сказать волшебные слова и выполнить движения).

(дети произносят слова и выполняют движения «Вокруг себя повернемся, Глаза закроем, скажем «Ах!» И окажемся в гостях!»)

3 Основной этап

Воспитатель: - Вот мы и оказались в удивительной стране - Финансов.

Появляется принцесса Экономия.

Принцесса: - Здравствуйте, ребята! Я, принцесса Экономия. Сегодня нас ждут интересные игры. Путешествие в моей стране «Финансов» пройдёт по 6-и станциям, на которых вы будете получать интересные задания. За правильное их выполнение вы будете получать деньги. На последней станции, мы подсчитаем количество заработанных денег. Ну что, ребята, вы готовы отправиться в увлекательное путешествие?

Дети: Да.

Принцесса: - А в этом нам поможет вот этот кубик, который будет определять название станций. Тогда, в путь.

Станция «Поделись»

Откуда взрослые берут деньги для покупок?

(ответы детей: - ходят на работу, получают пенсию, стипендию).

Принцесса: - В стране Финансов много профессий. Какие профессии вы знаете?

(ответы детей: - продавец, пожарный, врач, учитель, воспитатель, полицейский и т.д.)

Воспитатель: - Что же такое профессия?

(ответы детей: профессия – это труд, за который взрослые получают деньги).

Воспитатель: - Правильно, это труд, которому человек посвящает большую часть своей жизнь. Ребята вы хотите поиграть в игру «Профессии»?

(ответы детей: - да)

Воспитатель: Возьмите ободки, внимательно посмотрите какой ободок вы взяли. Это люди разных финансовых профессий (банкир, продавец, художник, бухгалтер) и необходимые для их работы инструменты. Когда зазвучит музыка вы будете гулять по залу, после её окончания к каждой профессии надо подобрать необходимый инструмент).

(дети двигаются под музыку, при остановке музыки встают в тройки).

Принцесса: - Какие же вы молодцы. Справились! И заработали 1 рубль.

Принцесса: Я предлагаю вам станции выбирать теперь самим

(ребёнок бросает кубик).

Станция «Объясни»

Что такое «деньги» и зачем они нужны?

(ответы детей: - это товар, служащий средством обмена при торговле другими товарами. Покупать разные вещи, товары, услуги)

Принцесса: - Мы с вами выяснили, что для покупок и оплаты разных услуг нужны деньги – купюры и монеты. Скажите, а где купюры и монеты можно взять?

(ответы детей: - нужно ходить на работу, чтобы получить зарплату)

Принцесса: - Какие же вы молодцы. Справились! И заработали ещё 1 рубль.

(ребёнок бросает кубик)

Станция «Придумай»

Какую игру ты бы придумал про деньги?

(ответы детей: - магазин, салон красоты, супермаркет)

Принцесса: - А хотите поиграть в мою игру «Покупка»

(ответы детей: - да)

Дети выполняют физминутку «Покупка»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки (один громких хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим руками, пожимаем плечами)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами 4 раза)

Станем денежки считать! (загибание пальцев на одной руке)

Станем денежки считать! (загибание пальцев на другой руке)

Один, два, три, четыре (хлопки руками)

Вот мы туфельки купили! (показываем ручками на обувь).

Принцесса: - Справились и с этим заданием! И заработали 1 рубль.

(ребёнок бросает кубик).

Станция «Предложи»

Дополнительные доходы (просмотр презентации).

Воспитатель: - Как вы думаете, что это такое дополнительные доходы?

(ответы детей: - то, что люди делают своими руками и продают на рынке)

Воспитатель: - У нас в детском саду мы собирали макулатуру. Это тоже дополнительный доход. Вот посмотрите и убедитесь.

Воспитатель: - Давайте подготовим наши глазки.

(дети выполняют гимнастику для глаз):

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса.

(Закрывают оба глаза)

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.

(Продолжают сидеть стоять с закрытыми глазами)

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

(Открывают глаза, взглядом рисуют мост)

Нарисуем букву «О», получается легко.

(Глазами рисуют букву «О»)

Вверх поднимем, глянем вниз.

(Глаза поднимают вверх, опускают вниз)

Вправо-влево повернем

(Поворачивают глаза вправо-влево)

Заниматься вновь начнем!

(Глаза поднимают вверх, опускают вниз)

(дети смотрят презентацию «Юные финансисты» (акция «Сдай макулатуру - спаси дерево»).

Воспитатель: - Пришло время собрать пазлы. Подойдите к этим столам (дети подходят к двум столам и собирают пазлы «2 купюры по 5 рублей»). Что у вас получилось?

(ответы детей: - купюра, на неё изображена цифра 5 рублей)

Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько у нас получиться рублей?

(ответы детей: - 5 рублей + 5 рублей получиться 10 рублей)

Принцесса: - Справились и с этим заданием! Заработали 5 рублей.

(ребёнок бросает кубик)

Станция «Назови»

Что можно купить за деньги, а что нельзя?

Принцесса: - Вы знаете, что можно купить за деньги, а что нельзя.

(ответы детей: - да)

Принцесса: - Я предлагаю поиграть вам в игру «Что можно купить за деньги, а что нельзя».

- Я буду называть слова, а вы будете хлопать в ладоши и говорить: «ДА», если этот товар можно купить за деньги. И топать ногой и говорить: «Нет», если купить этот товар нельзя.

Принцесса: - Дом, конфеты, книгу, счастье, маму, цветы, кофту, солнце, молоко, здоровье, самолет, воздух, планету, смех, мечту, стол, велосипед.

Воспитатель: -Вы правы, самые важные и нужные в мире вещи не продаются и не покупаются.

Принцесса: - Какие же вы молодцы. Справились! И заработали ещё 1 рубль.

Принцесса: - Осталась последняя станция, давайте посмотрим какая.

Станция «Почему»

Важно планировать семейный бюджет и следить за расходами?

(ответы детей: - чтобы можно было купить необходимые товары и услуги)

Принцесса: - Так что же такое семейный бюджет?

(ответы детей: - «копилка» всей семьи)

Принцесса: - Да, верно, это «кошелёк» или «копилка» всей семьи. Необходимо правильно распоряжаться бюджетом и заранее его планировать, чтобы заработанных денег хватало на всё.

Воспитатель: - Хотите поиграть в игру «Хочу и надо»?

(ответы детей: - да)

(дети подходят к двум столам с картинкой, на которой изображена расстроенная девочка).

Воспитатель: - Ребята, посмотрите на эту картину. Девочка на ней очень расстроена. Она не знает, какие товары и услуги надо постоянно покупать и оплачивать, а какие вещи покупать необязательно. Ну что, попробуем ей помочь?

(ответы детей: - да)

Воспитатель: - Вы будете раскладывать картинки с разными товарами. Если эти товары обязательные и покупать их НАДО, то вы должны положить их туда, где изображён весёлый смайлик. Если эти товары хочется, но покупать их необязательно, то вы должны положить там, где расстроенный смайлик.

(дети раскладывают на столе карточки под смайликами)

Принцесса: - Молодцы. Отлично справились с заданием! И заработали 1 рубль.

Принцесса: - Давайте посчитаем все деньги, которые вы заработали.

(дети считают вместе с принцессой)

Принцесса: - Как вы думаете, что можно сделать с этими деньгами?

(ответы детей: - покупать, копить)

Воспитатель: - Потратить на покупки, отложить и продолжать дальше копить.

Принцесса: - Я предлагаю вам купить за ваши заработанные деньги товар, но подумайте и выберите тот, на который хватит ваших денег.

На прилавке товар: сладости по числу детей (цена 3 р.), кукла (5 р.), машина (7 р.), книга (10р.).

(ответы детей: - конфеты 3 рубля стоимостью за штуку, кукла стоимостью 5 рублей, машина стоимостью 7 рублей, книга стоимостью 10 рублей)

(дети выбирают и покупают товар на те деньги, которые заработали)

3.Заключительный этап

Воспитатель: - Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Нам пора возвращаться.

Принцесса: - Вернуться можно только лишь закрыв глаза, делая поворот вокруг себя и произнеся слова:

- Здесь мы были не напрасно, погостили мы прекрасно 1, 2, 3, 4, 5- все мы в садике опять!

(дети произносят волшебные слова и выполняют движения)

Рефлексия

Воспитатель: - Вот мы и в детском саду. Важно ли то, что вы сегодня узнали?

(ответы детей)

- Если вы считаете, что в нашем путешествии вы справились со всеми заданиями возьмите жёлтую монетку, а если что - то не получилось, то зелёную.

(дети берут монетки)

Воспитатель: - Ты взял зелёную монетку? Какое задание тебе показалось сложным. Почему?

(ответы детей: - считать деньги)

- У тебя жёлтая монетка - какое задание больше всего понравилось. Почему?

(ответы детей: - играть в игру «Что можно купить за деньги, а что нельзя».)

Воспитатель: - Давайте ещё раз посмотрим на картинки кубика.

- Ребята, те, кто взял зелёную монетку, положите её на ту картинку задание, которой вам показалось более трудными?

- А жёлтые на ту, которая была самой интересной и легкой?

(дети берут монетки и кладут на картинки из кубика)

Воспитатель: - Что вы расскажите родителям о нашем сегодняшнем путешествии?

(ответы детей)

По завершению занятия дети могут:

1. Активно использовать в игровой деятельности основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации занятия (деньги, цена, товар, семейный бюджет и пр.).

2. Осознавать и соизмерять свои потребности и возможности.

3. Получить представления о том, что зарплата – это оплата за количество и качество труда.

4. Понимать, что расходы семьи не должны быть расточительными и что ребенок может, будучи экономным, их уменьшить.

Источники:

1. Методические рекомендации для педагогических работников по реализации основной образовательной программы дошкольного образования в части экономического воспитания дошкольников, Банк России, (Министерство просвещения России, 2019г.)
2. Первые шаги по ступенькам финансовой грамоты (для дошкольников). Учебно-методическое пособие по повышению финансовой грамотности. / Крючкова Н.А. - Калининград, 2013.
3. Сборник методических материалов «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности», Банк России, (Министерство просвещения Российской Федерации) – Москва,2019.
4. Сборник демонстрационных материалов «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности», Банк России, (Министерство просвещения Российской Федерации) – Москва,2019.
5. Современные технологии дошкольного образования. / Круглова Л.Ю. - Москва, 2022.
6. Сценарии образовательных игр и образовательных событий по финансовой грамотности для детей дошкольного возраста. Сборник методических разработок. / Сост. Блохина О.А., Терешева О.В. - Калининград: КОИРО, 2018.
7. Технологии эффективной социализации детей 3 -7 лет: система реализации, формы, сценарии: методическое пособие. / Гришаева Н.П. и др. - М.: Вента-Граф, 2017.
8. «Тропинка в экономику» Шатова А.Д.. Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий с детьми 5-7 лет / Шатова А.Д. М.: Вентана - Граф, 2015.
9. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. Примерная парциальная образовательная программа дошкольного образования для детей 5 - 7 лет / Шатова А.Д., Аксенова Ю.А., Кориллов И.Л. и др.- М., 2018.
10. Шорыгина Т. А. Беседы об экономике: Методические рекомендации. - М.:ТЦ Сфера, 2017.

Заключение

Таким образом, усвоив простейшие понятия, касающиеся экономической темы, дети получили элементарные знания на теоретической основе, в доступной для них форме. Узнали о профессиях, связанных с финансами и бизнесом, расширили свой речевой запас финансовыми терминами. Так же путем счета, сложения и вычитания научились простейшим математическим операциям. Всё это, дошкольники получили в результате реализации игровых моментов, эффективность которых и подтвердила квест - игра «В гости к принцессе Экономии».

Вот такие, тщательно подобранные и обдуманные игры, позволяют, кроме знакомства с основами финансовой грамотности, воспитать качества, необходимые для успешного сотрудничества во взрослой жизни.

1. file0.docx (33,4 КБ)
2. file1.pdf (15,1 МБ)

Опубликовано: 28.11.2024