План-конспект занятия по финансовой грамотности для детей младшей разновозрастной группы

Автор: Гулевская Нина Ивановна

Организация: МДОКУ Детский сад «Тополёк»

Населенный пункт: Республика Калмыкия, Целинный район, пос. Овата

Цель: раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «купюра».

Задачи:

- закрепить знания детей о внешнем виде современных денег, что деньги бывают бумажные и металлические, научить детей понимать назначение денег; их необходимость в жизни человека;

- активизировать словарь детей

- Педагогические средства: беседа, дидактическая игра.

Оборудование:

- мяч

- копилка с набором разных монет и купюр; кошелек.

Предварительная работа:

следует предложить рассмотреть детям до занятия купюры и монеты, чтобы в дальнейшем дети могли свободно называть отличительные и сходные черты между монетой и купюрой.

Ход занятия:

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята!!!

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Стук в дверь, заходит Степашка)

Степашка: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Ребята, Степашке на день рождение подарили подарок, но он не знает, что он должен с ним делать, для чего он нужен. Поможем Степашке разобраться со своим подарком?

Воспитатель распечатывает посылку и демонстрирует копилку.

Воспитатель: Что это такое подарили Степашке?/ Ответы детей/

Воспитатель: Для чего же нужна эта копилка?/ Ответы детей/

Воспитатель: Правильно, чтобы копить деньги. Но мне очень интересно узнать, а зачем людям копить деньги? Что на них можно купить? /Ответы детей/

Игра «Для чего нам нужны деньги?»

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Для чего нам нужны деньги?». Я бросаю мяч вам и называю, для чего нам нужны деньги, а вы продолжаете. Итак, деньги нам нужны: (Ответы детей) для покупки продуктов питания; для оплаты бытовых услуг; для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги?); для оплаты услуг (уточнить, каких именно); для оплаты проезда на транспорте; для покупки подарков; для оказания помощи бедным (воспитатель уточняет, что такая деятельность называется благотворительностью) и т.д.

Воспитатель опрашивает всех детей по очереди. Если дети указывают не все значения денег, можно предложить решение данного вопроса в виде проблемных ситуаций. - Если мы едим на автобусе, мы платим? - Если мы захотели кушать и пошли в магазин, за что мы платим? И т.д.

Воспитатель: А вам интересно узнать, что лежит в копилке, какие деньги там есть? Давайте посмотрим. Рассматриваем сначала монеты .

Воспитатель: Это что такое? (Ответы детей) Правильно, монеты. Какая монета? Если дети не называют все признаки монет, то воспитатель помогает им.

Воспитатель: Круглая, металлическая, звенит (можно взять в руки несколько монет и позвенеть ими, после этого дети смогут назвать данный признак). Воспитатель: Смотрите, у нас в копилке ещё что-то осталось. Давайте достанем. Воспитатель достаёт купюры.

Воспитатель: Как можно назвать эти деньги? Эти деньги называют «купюры».

Воспитатель: Бумажные, прямоугольные, шуршат. Можно продемонстрировать шуршание банкнотой. Воспитатель показывает детям какие бывают купюры, дать детям посмотреть их, подержать в руках.

. – Итак, ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Дополни». Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак купюры и наоборот. Монета круглая, а купюра … Купюра бумажная, а монета … Монета звенит, а купюра … Монета металлическая, а купюра… (Ответы детей)

- Где мы носим деньги, монеты и купюры? (в кошельке)

Физ. Минутка

Продаются в магазине: йогурт, молоко, кефир

Ряженка, сметана, сыр;

Чай, конфеты, шоколад,

Яблоки и виноград.

Детский мячик в магазине

Продают в большой корзине,

Нужно важное купить, чтобы экономным быть.

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру «Что продается, а что нет».

На столе лежат картинки, на которых изображены предметы, которые продаются, и предметы, которые нельзя купить.

В одну корзину надо сложить предметы, которые продаются, а в другую, которые нельзя купить.

Рассмотрите внимательно, что изображено на картинках

Рефлексия

Воспитатель: О чем мы сегодня говорили? - Какие бывают деньги? - Чем отличается монета от купюры?

1. file0.docx (19,2 МБ)

Опубликовано: 28.11.2024