Задачи:

Образовательные:

- научить детей лепить фигурку рыбки и солнышка из солёного теста;

- обучать художественно переосмысливать образ;

- познакомить с новыми словами (рыбка, чешуя, кислород),

- познакомить детей с новым материалом для лепки - соленым тестом,

- формировать умение передавать образ солнышка и рыбки пластическим способом,

- умение лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины.

- закреплять умение раскатывать соленое тесто прямыми движениями, создавая лучики,

- умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями.

Развивающие:

- развивать и укреплять мелкую моторику рук,

- развивать эстетическое восприятие мира

- развивать словарный состав,

- развивать творческие способности, фантазию, воображение,

- развивать познавательную активность ребёнка, интерес, любознательность,

- развивать коммуникативные навыки,

-развивать познавательные способности учащихся, позволяющие им художественно осмысливать образы,

- развивать диалогическую речь.

- формировать желание лепить, радоваться созданному изображению.

- способствовать проявлению самостоятельности, творчеству.

Воспитательные:

- воспитывать у детей чувство сопереживания персонажу, желание помочь ему.

- воспитывать эстетический вкус и культуру воспитанников;

- воспитывать аккуратность и самостоятельность при создании рыбки и солнышка.

- воспитывать желание делать что-либо красиво для других.

Оборудование: иллюстрации на тему разнообразия мира рыб, шаблоны рыбки, солнышка, соленое тесто разных цветов, салфетка, клеёнка на каждого ребёнка, стеки.

Макет - солнышка, презентация о мире рыб, кусочки соленого теста, салфетка, клеёнка на каждого ребёнка.

Методы обучения:

- словесные методы (рассказ, объяснение, беседа),

- наглядные методы (просмотр картинок, презентации, наблюдение),

- практические методы (практическая работа).

Предварительная работа:

Наблюдение за погодой, рисование красками солнышко;

Рассматривание иллюстраций с изображением солнца.

Чтение стихотворения А. Барто «Светит солнышко в окошко», К. Чуковского «Краденое солнце», отгадывание загадок про солнце. Рассматривание круглых, овальных форм. Рисование и лепка круглых форм (шарики, бусинки, палочки и т. д.)

 

Ход занятия:

1. Приветствие.

2. Беседа о солнце, рыбках.

3. Физкультминутка «Солнышко».

4. Практическая деятельность.

5. Рефлексия.

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам придут гости. Я предлагаю вам с ними поздороваться и встретить их приятной улыбкой.

Воспитатель: Дети, сейчас мы с вами присядем на стулья и встретим первого гостя, а кто он, вы скажите сами, прослушав загадку:

Утром рано я проснусь,

Посмотрю — и засмеюсь,

Ведь в моё оконце

Ярко светит. (Солнце)

Воспитатель: Правильно сегодня к нам в гости пришло солнышко. Оно пришло к нам не просто так, а с просьбой слепить для него друзей, так как ему очень скучно одному и не с кем поиграть. Поможем солнышку?

Воспитатель: давайте угадаем второго нашего гостя.

В воде мы живём,

Без воды пропадём…(рыбки)

Воспитатель. Правильно. Сегодня мы с вами будем лепить солнышко и рыбку.

Воспитатель: Но, сначала давайте рассмотрим, из каких частей состоит солнышко:

Воспитатель: Ребята, что это?

Воспитатель: «А на что похожи лучики солнышка?». Конечно, же, на палочки. А какого цвета солнышко?

Воспитатель: А как вы считаете, почему солнышко желтое?

Воспитатель: Ребята, а где у нас находится солнышко?

Воспитатель: А теперь рассмотрите внимательно контуры солнышка, разложенные на столах. Дети рассматривают.

Воспитатель: а теперь проведите пальчиком по контуру, чтобы зрительно и визуально запомнить форму.

Воспитатель: молодцы! Вот мы с вами и рассмотрели, из каких частей состоит солнышко. Вы все дружно отвечали и маленечко устали, а сейчас мы отдохнём и работать вновь начнём. Давайте подойдём к окошку и посмотрим где наше солнышко.

Дети вместе с воспитателем подходят к окошку и наблюдают состояние погоды: светит ли солнце или пасмурно

Воспитатель: а что вы знаете о рыбках?

Воспитатель: По каким признакам рыбку можно отличить от других животных?

Воспитатель: Давайте рассмотрим строение тела рыбки. Как располагается на теле рыбки чешуя?

Воспитатель Чешуя располагается на теле рыбки рядами, края чешуи налегают друг на друга, подобно черепице на крыше дома. Такое расположение чешуи облегчает плавание А сейчас я вам расскажу как рыбки дышат . Если внимательно понаблюдать за рыбками, например в аквариуме, можно увидеть их дыхательные движения: рыбки всё время работают ртом, захватывая воду; у них равномерно поднимаются и опускаются жаберные крышки по бокам головы. Рыба дышит только тогда, когда жабры омываются водой. Вот почему рыбка погибает на берегу реки, хотя в воздухе тоже есть кислород.

А теперь давайте посмотрим, какие же бывают рыбки разнообразные, интересные, и порой даже совсем не похожие на рыб (показывает слайды презентации).

Воспитатель Я надеюсь, вам все эти рыбки понравились, и вы вдохновились настолько, что готовы прямо сейчас слепить свою потрясающую, ни на что не похожую рыбку. А я вам в этом буду помогать. Но сначала отдохнем.

Физкультминутка:

Рыбки весело резвятся

В чистой, тепленькой воде,

То сожмутся, разожмутся

То зароются в песке.

Воспитатель: Ну что, скорее поспешим лепить друзей для нашего солнышка.

Воспитатель предлагает детям пройти за столы и слепить солнышко и рыбку.

Практическая деятельность.

Воспитатель: Но прежде чем приступить, к работе давайте с вами вспомним, как мы будем лепить солнышко. Для лучиков мы скатаем палочки. Для этого мы отщипнем маленький кусочек теста и прямыми движениями скатаем палочки. Круговыми движениями мы слепим сначала шар, а потом его нам нужно сплющить. Это будет солнышко.

Воспитатель: Молодцы ребята! А теперь я предлагаю вам выбрать понравившийся шаблон рыбки. (Раздача шаблонов).

Давайте повторим, как будем лепить рыбку. Следует раскатать с помощью скалки лепешку из соленого теста, приложить шаблон и с помощью стеки вырезать по шаблону форму рыбки, лишнее тесто убрать в сторону. Затем с помощью стеки, нанести линии жабр, плавников, рта согласно указанным на шаблоне. делаем глаз из бусины. Наносим узор при помощи различных страз, бусин, бисера. И рыбка готова.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, за окном светит солнце, улыбается нам и говорит «спасибо», ему очень весело с рыбкой. А я предлагаю вам вспомнить, что интересного было на занятии. Что вам понравилось больше всего?

Список литературы

1. Антипова М. Забавные фигурки из солёного теста/ М.А. Антипова. – Ростов н/Д: Владис; М.: РИПОЛ классик, 2012. – 192 с.
2. Брижит Казагранда - Поделки из соленого теста – 2007. – 65 с.
3. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. [Текст] / Л.С. Выготский. – СПБ.: Союз, 2004. – 93 с.
4. Дьяченко, О.М. Об основных направлениях развития воображения у детей [Текст]/ О.М. Дьяченко. // Вопросы психологии. – 2007. – №16. – С.12-14.
5. Казакова, Т.Г. Детское изобразительное творчество [Текст]/ Т.Г. Казакова. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2006. – 192 с.
6. Комарова, Т. С. Детское художественное творчество [Текст] / Т. С. Комарова. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 117 с.
7. Косминская В. Б., Халезова Н. Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей: Лаб. практикум: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2110 «Педагогика и психология дошкольников». – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1987. – 128 с.
8. Надеждина В. Поделки и фигурки из солёного теста. Увлекательное рукоделие и моделирование. – Минск: Харвест, 2008. – 192 с.
9. Рубцова Е.С. Лучшие поделки из солёного теста // Е.С. Рубцова. – Ростов н/Д: Владис, 2011. – 64 с. – (Стильные вещи делаем сами).
10. Сакулина Н. П., Комарова Т. С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию: Учеб. пособие для учащихся пед. училищ по спец. 2002 и 2010. – М., Просвещение, 1979. – 272 с.
11. Соленое тесто / Пер. с нем. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2003. – 144с
12. Солёное тесто. Золотая коллекция идей. – АСТ-Пресс Книга. -2018. – 33 с.
13. Фирсова А.З. Чудеса из солёного теста АЙРИС - ПРЕСС Москва 2008.
14. Халезова Н. Б., Курочкина Н. А., Пантюхина Г. В. Лепка в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1986. – 144 с.
15. Халезова Н. Б., Народная и декоративная лепка в детском саду: Пособие для воспитателя. – М.: Просвещение, 1984. – 112 с.
16. Хананова И. Н. Солёное тесто./ И.Н. Хананова. – АСТ-Пресс. – 2012. – 104 с.

 

 

Приложения: